《數(shù)的世界》教案示例
《數(shù)的世界》教案示例
《數(shù)的世界》教案示例
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、導入談話。
教師：我們生活在一個充滿數(shù)的世界里。
板書課題：數(shù)的世界。
2、出示情境圖。P2圖
二、組織活動，探索新知。
活動一：看一看
1、教師問：圖中有哪些數(shù)？誰愿意扮演小小售貨員向大家介紹一下水果的價格？
2、你知道這些表示水果的價格的數(shù)，分別是什么數(shù)呢？
3.6和5.8是小數(shù)，6和4是整數(shù)。
3、問：我買5千克梨，需要多少錢？（生答：4×5=20（元））
活動二：試一試
1、看書學習什么是自然數(shù)和整數(shù)。
（1）指名說說什么是自然數(shù)，什么是整數(shù)。
（2）教師：任意說一個數(shù)，學生判斷它是什么數(shù)？
（3）出示練習
2、引入因數(shù)和倍數(shù)的學習。
再次出示5千克蘋果需要多少元的算式，引導學生說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
問：在什么范圍內研究倍數(shù)和因數(shù)呢？
學生討論后回報結果（出示智慧老人的話：我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內研究倍數(shù)和因數(shù)。）
3、教師任意寫一個乘法算式，先判斷符合倍數(shù)和因數(shù)的范圍嗎？再判斷誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
活動三：說一說
根據(jù)算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。
25×3=75 14×6=84 20×5=100
（1）同桌倆人一人說一人判斷。（2）指名匯報。
4、完成上兩題，再次強調因數(shù)和倍數(shù)的范圍。
三、鞏固練習
找一找：下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？
14 17 25 77
（1）教師：用什么方法來判斷這些數(shù)是不是7的倍數(shù)呢？
（2）學生答：14÷7=2，14是7的倍數(shù)；17÷7=2……3，17不是7的倍數(shù)。
練一練：
1、完成看誰找的快
2、寫出100以內6的倍數(shù)
3、把下列數(shù)按要求歸類
4、先根據(jù)算式填空
5、完成判斷填空
四、總結。
通過這節(jié)課的學習，你有了什么收獲？
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