神經(jīng)的小學教案

時間：2024-10-20 16:48:55

有關(guān)神經(jīng)的小學教案

有關(guān)神經(jīng)的小學教案

有關(guān)神經(jīng)的小學教案

　　一、教學目標：

　　1.知道大腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的，其中大腦和脊髓是人體的神經(jīng)中樞。

　　2.知道人體活動中神經(jīng)傳導的線路。

　　3.能夠做不同部位，不同個體之間的神經(jīng)反應速度實驗并進行解釋。

　　4.能夠解釋人的神經(jīng)反應過程。

　　二、教學重點：

　　知道人進行各種活動時，神經(jīng)的反射線路（即反射弧）

　　三、教學難點：

　　能說出人體進行不同的活動時，神經(jīng)傳導的線路。

　　四、教學準備：

　　人體神經(jīng)系統(tǒng)掛圖，兩支削好的鉛筆（每人），一塊橡皮。五、教學過程：

　　（一）游戲引入

　　1.同學們，我們同桌同學之間來做一個游戲，看看誰被打到手的次數(shù)多，誰被打到的次數(shù)少，每位同學實驗五次。

　　2.講明游戲的規(guī)則和要注意的事項。

　　3.開始測試。

　　4.學生匯報實驗的結(jié)論，并討論分析原因。

　　5.共同討論分析原因后，得出實驗的結(jié)論。每個人的反應速度是不相同的，反應快的人不易被打到手，反應慢的同學則被打到手的次數(shù)比較多。

　　6.質(zhì)疑：我們大家所說的反應快慢是怎么一回事。

　　引導討論：將學生已有的前知識引入到即將進行的新知識研究中來。

　　（二）探究人體內(nèi)的神經(jīng)是怎樣分布和傳遞信息的。

　　1.談話引入

　　通過剛才的活動，我們已知：人對外界的刺激會做出各種各樣的反應，那么外界刺激的信號是通過誰來幫助傳遞的？我們大腦發(fā)出的命令又是通過誰幫助傳向身體各處的？

　　2.學生討論、匯報。

　　3.提問：請大家分析一下，向大腦輸送信號的神經(jīng)和傳遞大腦發(fā)出命令的神經(jīng)會不會是一種神經(jīng)呢？

　　4.學生討論得出結(jié)論。

　　（不會是同一種神經(jīng)，因為它們傳遞信號的方向不相同，傳遞信號的作用也不一樣）

　　5.小結(jié)：

　　把信號從感官或身體的其他部分傳入大腦（或神經(jīng)中樞）的神經(jīng)稱之為傳入神經(jīng)，因為這種神經(jīng)的作用是傳遞感知的，所以又稱為感覺神經(jīng)，把大腦發(fā)出的信號（命令）傳遞到肌肉等處的神經(jīng)，稱之為傳出神經(jīng)。因為這種神經(jīng)傳遞的命令大多是分布到肌肉上去的，指揮身體的運動，所以又被稱之為運動神經(jīng)。

　　6.談話：神經(jīng)在身體各部位的分布是否均勻呢？

　　我們通過一個實驗來探究一下吧！

　　7.學生實驗

　　測測皮膚里神經(jīng)的敏感性，通過實驗探測到身體的不同部位感覺有很大的差異，說明神經(jīng)末梢在身體的各部位分布是不相同的，有些部位分布多，有些部位分布少。

　　（三）了解人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其相同。

　　1.談話：通過這一課的學習，我們知道大腦是人體的“司令部”，它分管人類的感覺、運動、語言、思維、記憶和情緒等功能，它是人的高級神經(jīng)中樞，人類的絕大多數(shù)活動都要經(jīng)過它的思考并做出判斷。和腦相連的是脊髓，它位于椎管里，它和大腦共同組成了人體的神經(jīng)中樞，只不過它是低級的神經(jīng)中樞，只能分管一些簡單的反射活動，如膝跳反射，排便、排尿反射等。

　　2.學生活動

　　同桌同學互做膝跳反射實驗。（眨眼反射等）

　　3.討論

　　神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其作用

　　①從腦發(fā)出的神經(jīng)叫做腦神經(jīng)，它主要分布在人體的頭部和內(nèi)臟，相關(guān)的反射活動是不經(jīng)過脊髓的，如人“看到紅燈停、綠燈行”，相對應的反射活動過程是這樣的：（反射弧）

　　大腦

　　眼傳入神經(jīng)↓作出反應

　　(接受紅、綠燈信號）（視神經(jīng)）脊髓→傳出神經(jīng)→腿部肌肉

　　②從脊髓發(fā)出的神經(jīng)叫脊神經(jīng)，它主要分布在人體的軀干和四肢，相關(guān)的反射活動是要經(jīng)過脊髓的傳遞的，如人的手觸摸到仙人掌后，會很快地縮回來，相對應的反射活動過程是這樣的。（反射弧）

　　大腦

　　上傳信號↑↓作出反應

　　手上感應器→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→效應器 (四)總結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？