關(guān)于自制沙漏的大班教案（通用11篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于自制沙漏的大班教案，歡迎閱讀與收藏。
自制沙漏的大班教案 1
活動目標(biāo)
1.通過操作讓幼兒感知沙子的流動性。
2.激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)解決問題能力。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：兩兩相同的礦泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表
制作方法
(1)兩個相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個礦泉水瓶中裝入適量的沙子。
每組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。
(2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡單的裝飾，沙漏即制作完成。
實驗操作
(1)請幼兒倒轉(zhuǎn)一組沙漏，觀察沙子的流動，記錄沙子流完的時間。
(2)請幼兒同時倒轉(zhuǎn)多個瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時間。
(3)教師在制作沙漏時，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個或三個洞
(4)在同時倒轉(zhuǎn)沙漏的過程中，請幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān)系。
指導(dǎo)建議
1.定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙。
2.可以請幼兒自選沙漏進(jìn)行比賽，看誰的沙漏沙子流得速度快，提醒幼兒要同時倒轉(zhuǎn)沙漏，確保實驗效果的.準(zhǔn)確性。
3.注意引導(dǎo)幼兒觀察沙子的流速，并能記錄觀察到的結(jié)果。
4.鼓勵大班幼兒自制沙漏。
5.搜集資料向幼兒介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計時工具。
自制沙漏的大班教案 2
活動目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察、比較，了解洞口的大小、多少與沙流速間的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)合作比較實驗，并能準(zhǔn)確記錄、清楚表達(dá)實驗結(jié)果。
3．感受沙漏的趣味性，產(chǎn)生“繼續(xù)探索沙漏現(xiàn)象”的科學(xué)興趣。
重難點：
發(fā)現(xiàn)、了解沙漏洞口大小、多少與沙的流速間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1．演示材料：用飲料瓶制作好的沙漏（用數(shù)字1和2做標(biāo)記）。
2．人手一份的洞大小，洞多少的沙漏。
3．記錄紙、筆、剪刀。
活動過程：
認(rèn)識沙漏
1．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“猜，如果我把瓶子倒過來，2號瓶里的沙子會到1號瓶里去嗎？”
2．了解沙漏原理。
“為什么2號瓶里的沙子會到1號瓶里去？”（教師邊把兩個瓶子拆開，看看瓶蓋上是否真的有洞，以驗證沙是從洞口流下來的）
3．小結(jié)：像這樣，兩個瓶子相對，且連接部分有洞，瓶里的沙子可以通過這個洞來回流動的東西就叫沙漏。
4．玩一玩。
幼兒人手一個感受沙漏的趣味性。
第一組實驗，從洞的大小進(jìn)行比較。（瓶蓋為三個洞的，洞有大小）
1．請選擇幾位小朋友比一比，誰的沙流得快？誰的沙流得慢？可以多比幾次。誰的快，先漏完了，請在記錄表上打鉤，再仔細(xì)觀察沙漏，想一想為什么有快慢，再記錄。不管你選擇和誰比，每一次都請在表上寫上學(xué)號、做好記錄。
2．幼兒操作并記錄。
交流、驗證。
1．請幼兒相互交流結(jié)果。
2．請幼兒出示記錄表：你是和誰比的？哪個快那個慢？為什么？
3．打開沙漏看瓶蓋驗證。
4．小結(jié)：洞大，速度快；洞小，速度慢。（教師在紙上記錄結(jié)果）
第二組比較實驗，從洞的多少比較（瓶蓋上為小洞，洞的數(shù)量為1、3、6個）
1.這次老師給你們換了不一樣的沙漏，但是沙子留下來的速度還是有快有慢，為什么呢？請再找?guī)讉�小朋友比一比，誰流得快，誰流得慢？
2.幼兒操作并記錄。
交流、驗證。
1.幼兒互相交流結(jié)果。
2．一起看記錄結(jié)果，將個別幼兒的記錄紙掛在黑板上，哪個快哪個慢？為什么？
3.將瓶子打開，請幼兒觀察瓶蓋的大小如何？分別有幾個洞？
4.針對記錄表小結(jié)，一樣大的洞，洞多的流得快，洞少的流得慢。
總結(jié)
沙子的流速與漏洞的大小、多少有關(guān)。同樣的洞，洞小的流得慢，洞大的.流得快；洞多的流得快，洞少的流得慢。
活動延伸：
我們玩的沙漏，瓶蓋上洞有大小、有多少，如果我把洞變得一樣大、一樣多，但是里面的沙子有多有少，你們想知道沙子流下來的速度會怎么樣嗎？老師把制作沙漏的材料都放在了區(qū)域角，有興趣的小朋友可以自己去制作沙漏，做實驗。
自制沙漏的大班教案 3
一、活動要求：
1、通過活動，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的手部肌肉，增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進(jìn)干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。
2、人手一張4開的彩紙。
三、活動指導(dǎo)：
（一）引題。
1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）
2、教師示范擺動易拉罐，引導(dǎo)幼兒說出易拉罐的擺動和手有關(guān)
（二）引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關(guān)系。
1、請幼兒上前任意領(lǐng)取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。
2、組織幼兒總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。
（三）引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。
1、教師示范沙漏作畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（1）出示色紙，教師示范正確的`沙漏方法。
小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）
小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。
（2）組織幼兒欣賞教師的 "自然沙畫"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡"，從而激發(fā)幼兒的活動欲望。
2、幼兒嘗試進(jìn)行"沙漏作畫"，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒在8開大小的色紙上進(jìn)行"沙漏作畫"，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓勵幼兒將色紙打開呈4開大小，然后進(jìn)行"沙漏作畫"，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。
（3）合作進(jìn)行"沙漏作畫"。
全體幼兒將色紙拼湊起來，鼓勵幼兒正確控制力度來進(jìn)行活動，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。
（四）組織幼兒進(jìn)行集體欣賞和講評"沙畫"。
1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小結(jié)：今天，我們個個都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
自制沙漏的大班教案 4
活動目標(biāo)：
1、能主動探究、發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小、多少之間的關(guān)系。
2、樂意參與探究活動，積極與他人合作交流。
3、發(fā)展觀察、比較、分析、探究及記錄的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、單孔沙漏若干，多孔沙漏若干。
2、每組實驗記錄表一份、記號筆一支。
3、教師實驗記錄表2份。
活動過程：
一、組裝沙漏，激發(fā)幼兒興趣
1、出示沙漏部件
師：今天，老師帶來了兩個飲料瓶，這兩個飲料瓶有什么不一樣？（一個有蓋，一個沒蓋；一個有沙，一個沒有沙）
2、教師組裝沙漏
師：瞧，我把有蓋子的瓶子倒放在沒有蓋子的瓶子上，抓住瓶口，將瓶子輕輕的擰一擰，看，變成了什么？（沙漏）
師：咦，沙漏里的沙子為什么會從上面流到下面呢？（瓶蓋里有孔，沙子具有流動性）
二、觀察比較、探索沙漏秘密
1、玩沙漏
師：方老師今天給每個小朋友都帶來的一個有紅色標(biāo)記線的沙漏，我們叫它紅瓶沙漏，想不想要？
看看這4瓶沙漏，有什么不一樣？
師：每人從面前的簍子里拿一個紅沙漏，自己玩一玩吧。也可以和旁邊的小朋友比一比，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。
3、交流。
師：現(xiàn)在將沙漏放進(jìn)簍子里，請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（沙子會從上面漏下來；有的快有的慢……）
4、探尋沙漏的奧秘
（1）漏口大小，多少一樣，沙子多少不一樣
師：是沙子多的流的快還是少的流的快呢？我們請一組小朋友到前面來比一比。老師這邊有一張記錄表，上面的4瓶沙漏就代表你們手中的4瓶沙漏，我來做記錄員，當(dāng)我說“開始”，你們就將沙漏同時倒過來，小手離開不要碰到瓶子，等所有的沙都流到下面的瓶子里，就請你快速舉起手來。誰先漏完，我就會在記錄表上他的沙漏下面寫上成績。
幼兒操作。
師：我們來看看這張記錄表，，你會發(fā)現(xiàn)什么？
師小結(jié)：（強(qiáng)調(diào)）原來同樣的沙漏，沙子少的漏的快，沙子多的漏的慢。
（2）漏口大小，多少不一樣，沙子等量
師：這次，我為你們每人準(zhǔn)備了一個有綠色標(biāo)記線的綠瓶沙漏。我們來看看這3瓶沙子一樣多嗎？同樣多的沙子，漏的'速度一樣快嗎？我們來試一試吧。請你們每組選出一個數(shù)字寫的最好的做記錄員，就像剛才方老師那樣填記錄表的，記錄員請舉手。待會請記錄員先把桌子中間的紅沙漏的簍子放到桌子下面，再把桌子下面的綠沙漏的簍子拿出來擺到桌子的中間。記錄員以外3個小朋友每人拿一個綠沙漏在手上，當(dāng)我說“開始”的時候，一起把沙漏倒過來，小手不要碰到瓶子，等沙子全部流完，舉起你的小手，記錄員注意觀察并及時記錄下比賽結(jié)果。
幼兒操作、記錄探究結(jié)果。
匯總反饋。
師：請記錄員到前面來把你們小組的比賽結(jié)果告訴我。
咦，為什么這組的比賽結(jié)果和其他組不一樣呢？我們請他們到前面來再比一次吧。
哎，他們的比賽結(jié)果確實是這樣的，怎么回事啊？
為什么同樣多的沙子，有的流的快，有的流的慢呢？
那你們的猜想到底對不對呢？請你們輕輕擰開沒有沙子的這個瓶子，仔細(xì)的看看你的瓶蓋？你們瓶蓋上的漏孔一樣多嗎？1號瓶幾個孔？2號瓶幾個孔？（老師在記錄表上畫上漏孔）而這組的漏孔和你們是相反的，所以出來的結(jié)果和你們是反的。
仔細(xì)地看看我們的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
師小結(jié)：原來，在沙子一樣多的情況下，孔越多漏的越快，孔越少漏的越慢。
將綠沙漏一起放到簍子里。
（3）漏孔一樣多，沙子一樣多，猜想加快流速的辦法
師：老師還為你們準(zhǔn)備了2個黃沙漏， 1號瓶和2號瓶，沙子一樣多，漏孔一樣多都是3個孔，（到幼兒面前給他們看一看），它流下的速度肯定是一樣快的。但是呢，1號瓶就想比2號瓶流的快，你有什么好辦法幫幫它呢？
幼兒自由猜想。
師：你們想了很多的辦法，到底行不行，待會兒課后我們再去試一試吧。
四、了解沙漏的作用，比賽收材料
1、了解沙漏的作用
師：今天，我們小朋友通過自己的觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)了沙漏的很多秘密，真厲害！那你知道沙漏有什么用嗎？（古時候人們沒有時鐘、手表，就借助沙漏來計時）
2、借助沙漏比賽收材料
師：給你一分鐘，你能不能將自己的操作材料收拾好呢？我有3個要求：
1、將你們這組所有的紅瓶沙漏放進(jìn)1號箱，綠瓶沙漏放進(jìn)2號箱。
2、將記號筆放進(jìn)簍子里，并將2個簍子疊放起來擺在桌子中間。
3、將小椅子全部插進(jìn)桌子里，然后到我跟前排2路縱隊，男生一隊，女生一隊。
1分鐘沙漏倒計時開始！
五、結(jié)束
現(xiàn)在讓我們一起到班里去組裝一個速度最快的沙漏吧。和客人老師再見！
自制沙漏的大班教案 5
一、設(shè)計意圖
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!今天我給大家?guī)硪还?jié)大班的科學(xué)活動課《有趣的沙漏》。我們幼兒園有個大沙池，小朋友們很喜歡到里面去玩沙。他們使用各種工具玩沙，總是很興奮地說著自己的發(fā)現(xiàn)。但是他們都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)。針對幼兒玩沙的這種興趣和目標(biāo)我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系，并在積極探索中，嘗試與同伴相互合作。
二、說教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)情況，我擬定了以下幾點目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來計時。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展比較、觀察、判斷的能力，了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系。
3、情感目標(biāo)：愿意與同伴相互合作，及對科學(xué)活動感興趣。
三、說教學(xué)重難點
在探索中觀察發(fā)現(xiàn)沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系，能與同伴相互合作制作簡易的沙漏。
四、說活動準(zhǔn)備
1、教師演示用的自制沙漏，空飲料瓶、沙、自制漏斗、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。
2、PPT課件。
五、說教法和學(xué)法教法
為了讓幼兒更好地掌握本次科學(xué)探索活動的內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：
1、直接演示法：利用制作好的簡易沙漏，引導(dǎo)幼兒觀察沙是怎么流下來的?
2、PPT圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒認(rèn)識沙漏的樣子。
3、談話、講述法： 給幼兒介紹沙漏的簡單用途(古代用來計時)。
4、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻5、比較、總結(jié)法：比較圖片中哪個沙漏的流速更快。
學(xué)法：
在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用以下方法：
實驗探究法、討論法、觀察法和體驗法，給幼兒自由發(fā)展的空間。
六、說教學(xué)流程設(shè)計
1、讓幼兒直接觀察沙是怎么流下來的，激發(fā)他們的興趣。
2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的沙漏。
3、簡單介紹沙漏的用途。(可以計時)
4、幼兒相互合作，制作沙漏。
5、觀察、比較沙漏中沙的流速。
6、討論：為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣?
7、教師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快，洞小流得慢，如果洞一樣大，洞多的就流得快。
8、PPT圖片比較，請幼兒判斷哪個沙漏的`流沙速度更快，并說明原因。
接下來是我的活動過程，請老師們多多指導(dǎo)!
七、教學(xué)反思
這是一節(jié)科學(xué)活動課，整個活動過程，都是幼兒自己動手探索的過程，如自己舀沙裝沙，選擇瓶蓋、合作用膠布固定兩個瓶口等等。 通過這次活動，我體驗了做"引導(dǎo)型教師"的快樂。引導(dǎo)幼兒注意和觀察每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如：為什么沙子漏不過去或沙是從哪里漏下來的?比較沙子的流速快慢以及為什么等等，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論。當(dāng)幼兒制作好有趣的沙漏時，我對他們表示了充分的肯定。當(dāng)幼兒感到教師認(rèn)可自己的成果時，幼兒會有一種成就感，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樹立更強(qiáng)的自信心。不過也存在不足的地方，我的引導(dǎo)語，提問的方式不到位，有些結(jié)論急于說出結(jié)果，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手地讓孩子們探索相互合作的有效方法，教育作用必然更大。
自制沙漏的大班教案 6
一、教學(xué)要求：
1、通過教學(xué)，讓孩子初步了解使勁大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者間的關(guān)系。
2、進(jìn)一步提高孩子的手部肌肉，提高孩子手部力度的控制能力。
3、培育孩子的探究能力，體會玩沙教學(xué)的快樂。
二、教學(xué)預(yù)備：
1、每人一個廢棄的易拉罐，在其底部開一小孔，放入干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在1根細(xì)線一頭。
2、一人一張4開的彩紙。
三、教學(xué)指導(dǎo)：
（一）引題。
1、展示制作好的易拉罐，提問：這就是啥？（易拉罐）
2、幼兒教師演示搖擺易拉罐，啟發(fā)孩子講出易拉罐的搖擺與手相關(guān)
（二）啟發(fā)孩子了解使勁大小與易拉罐的搖擺速度間的關(guān)系。
1、請孩子上上一任意領(lǐng)取一易拉罐，嘗試讓易拉罐搖擺起來。
2、組織孩子匯總：手使的.氣力小，易拉罐就搖擺得慢；反之則會搖擺得快。
（三）啟發(fā)孩子了解使勁大小與易拉罐的搖擺速度及沙的軌跡間的關(guān)系。
1、幼兒教師演示沙漏畫畫，啟發(fā)孩子認(rèn)真觀測和察看。
（1）展示色紙，幼兒教師演示準(zhǔn)確的沙漏方式。
孩子，我發(fā)覺在我的這一個易拉罐里頭藏著一樣物品，我想請大伙兒與我一塊兒來瞅瞅是啥？（幼兒教師演示）
總結(jié)：使勁要小，方可使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才能小，便不會漏到地上。
（2）組織孩子欣賞幼兒教師的"自然沙畫"，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡"，進(jìn)而啟發(fā)孩子的教學(xué)欲望。
2、孩子嘗試開展"沙漏畫畫"，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。
（1）勉勵孩子在8開大小的色紙積極進(jìn)取行"沙漏畫畫"，要求孩子把沙子倒回易拉罐。
（2）勉勵孩子將色紙打開呈4開大小，接著開展"沙漏畫畫"，要求孩子稍加使勁，易拉罐的搖擺速度就會快點，沙漏的軌跡亦會大一點，接著將沙子倒回易拉罐。
（3）協(xié)作開展"沙漏畫畫"。
全部孩子將色紙拼湊起來，勉勵孩子準(zhǔn)確控制力度來開展教學(xué)，叮囑孩子相互間要保持距離，避免易拉罐間產(chǎn)生摩擦。
（四）組織孩子開展集體欣賞與評析"沙畫"。
1、提問：剛剛我們在制作大沙畫的過程內(nèi)，你們是怎么樣使挺遠(yuǎn)的地方的色紙上也可以漏上沙的？（使勁的大小）
2、總結(jié)：今日，我們個個均是小小學(xué)者，用我們敏捷的兩只手與沙子開展了一次有意義的教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了使勁的大小與易拉罐的搖擺及沙的軌跡間奧秘。我期望大伙兒在之后的日常生活與學(xué)習(xí)其間，均可夠擁有雙發(fā)現(xiàn)的雙眼，用它去發(fā)現(xiàn)更加多的奧秘。
自制沙漏的大班教案 7
設(shè)計意圖：
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，我提供了幾個自制的沙球，孩子們剛開始玩得很起勁，過了幾天孩子們對此就沒有興趣了。這時有個孩子把兩個沙球倒著玩，其他幾個孩子也這樣玩，其中一個孩子說：“要是這兩個瓶子里的沙子可以倒來倒去就好玩了。”我聽到了，忽然眼前一亮，呀！對了，我可以讓孩子們一起來把這些沙球制作成沙漏，這樣既滿足了孩子玩新玩具的需要，還可以讓孩子們在制作沙漏中發(fā)現(xiàn)一些簡單的科學(xué)知識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子在操作活動中，通過比較、觀察發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、用飲料瓶制作的沙漏若干。
2、鉆有不同大小漏洞的瓶蓋若干。
3、記錄單、筆若干。
4、透明膠
教學(xué)過程：
一、玩沙漏
1、觀察沙漏
師：老師帶來好多沙漏，你們看沙漏是怎樣的？
師：請你們猜猜，如果我把瓶子倒過來，會發(fā)生什么變化呢？
2、玩沙漏
（1）操作
師：到底誰猜的對呢？請你們找一個好朋友一起試一試，玩一玩。
（2）交流
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？那么，沙是從哪里漏下來的？
（3）打開瓶子請孩子觀察。
看看，它有幾個洞？哦！有兩個洞！比比這兩個洞一樣大嗎？
哦，這兩個洞是一樣大小的。
（4）小結(jié)師：原來沙漏里的沙是從瓶蓋上的洞口流下來的，而且兩個瓶蓋上的洞口是一樣大小的。
二、制作沙漏
1、引起幼兒實驗的興趣。
那你們想不想也來制作一個沙漏呢？
2、幼兒實驗。
師：老師為你們準(zhǔn)備了做沙漏用的瓶子：一個裝有沙子的瓶子，一個空瓶還有大小不同洞口的蓋子，請你們兩個小朋友合作做一個沙漏。注意所選瓶蓋的洞口要一樣大，另外老師還為你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請你們記錄一下選的實驗材料和實驗結(jié)果。
師提醒幼兒制作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上，用透明膠將兩個瓶子連起來。
3、交流實驗結(jié)果，設(shè)疑討論。
（1）交流實驗結(jié)果
你們選了什么樣的`瓶蓋？你們的沙漏玩起來怎么樣？
有沒有和他們選不同瓶蓋的小朋友，你們的沙漏玩起來怎樣？
（2）設(shè)疑討論
好，現(xiàn)在我們把他們制作的沙漏一起玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：一個漏得快，一個漏得慢。
師：為什么會這樣呢？
我們一起來看看他們的記錄表（引導(dǎo)幼兒說出沙漏里的沙漏得快慢與選擇的瓶蓋有關(guān)。）
幼兒討論
（3）師生共同總結(jié)：原來洞口大，可以使沙子流得快，時間花得少，原來洞口小，可以使沙子流得慢，時間花得多。
三、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考：如果我想讓沙再漏得慢些該怎么辦呢？如果我想讓沙再漏得快些該怎么辦呢？
活動延伸：
將材料投放到科學(xué)去，在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試、探索。
自制沙漏的大班教案 8
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究欲望，發(fā)展幼兒的比較、觀察、判斷能力。
2、探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、用飲料瓶制作的沙漏若干。
2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。
3、記錄單、筆若干。
三、重點難點：
重點：探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
難點：制作一個比原來流的快的沙漏。
四、活動過程：
（一）、觀察沙漏
1、認(rèn)識沙漏，并提出猜測
師：小朋友，今天老師要請你們用一種新的工具來玩沙，你們看！
這是沙漏，它是由兩只粘在一起的瓶子組成的，下面的一個瓶子里有沙。請你們猜猜，如果我把瓶子倒過來，會發(fā)生什么情況呢？
2、幼兒操作，進(jìn)行論證
（1）、操作
師：到底誰猜的對呢？請你們找一個好朋友一起試一試，玩一玩。
（2）、交流
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意來告訴大家？
那么，沙是從哪里漏下來的？
（3）、小結(jié)
師：原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的，看看，它有幾個洞？哦！有兩個洞！
（師打開一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞，數(shù)數(shù)有幾個，引發(fā)孩子的探究興趣。）
（二）、制作沙漏
1、設(shè)疑討論
師：那么，我們能不能想個辦法讓沙流的快一些呢？（幼兒討論）
2、實驗交流
⑴、進(jìn)行實驗
師：老師為你們準(zhǔn)備了一個做好的沙漏，還有一個裝有沙子的瓶子，一個空瓶和蓋子，要請你們兩個小朋友合作做一個比原來沙漏流的快的沙漏，并進(jìn)行記錄。
老師要提醒你們，制作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的.瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。
（幼兒和同伴合作，選擇材料進(jìn)行實驗，教師觀察幼兒的實驗情況，如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較，詢問孩子為什么采取這種方法。）
⑵、交流實驗結(jié)果
師：你們是怎么做的？你們遇到了什么困難嗎？誰愿意來告訴大家？（結(jié)合記錄單）
⑶、再次實驗
幼兒再次操作，教師個別指導(dǎo)
⑷、師生共同總結(jié)：原來洞口多了，可以使沙子流的多，時間花的少，所以速度就快了。
（三）、引發(fā)新問題
今天，小朋友都開動腦筋制作了一個比原來漏的快的沙漏，那么你有辦法制作一個比原來漏的慢一些的沙漏嗎？
等到區(qū)域活動時，我們再來制作，好嗎？
自制沙漏的大班教案 9
目的：
1、探究沙漏速度與漏口大小、多少的關(guān)系。
2、了解沙漏的計時作用。
3、發(fā)展比較、觀察、判斷的能力，及對科學(xué)活動的興趣。
準(zhǔn)備：
用飲料瓶制作的沙漏，空瓶子，鉆有漏洞的瓶蓋，細(xì)沙，漏斗，記錄紙，勺子。
過程：
一、觀察沙漏。
1、“這兒有兩只粘連在一起的瓶子，下面有沙，請你們猜一猜，如果我把瓶子倒過來，會發(fā)生什么情況？”幼兒談?wù)摵蟀哑孔拥惯^來。
2、“你們桌上也有這樣的瓶子，請你們試一試、玩一玩。”幼兒玩后請孩子說出沙是從那里漏下來的。
3、打開瓶子請孩子觀察。
二、介紹沙漏的知識。
沙漏在古代是用來計時的.，就象我們現(xiàn)在的鐘表一樣。以前沒有鐘表，人們用日晷、水漏等方法來計時。
三、制作沙漏。
1、“我為你們準(zhǔn)備了沙子、勺子、空瓶子、瓶蓋，請你們自己動手制作沙漏。”做好后互相比較流速的快慢。
2、發(fā)現(xiàn)問題，找原因。“為什么流速不一樣？”
3、總結(jié)：流速與漏洞的大小、多少，裝沙量都有關(guān)。
4、記錄評價。
四、室外延伸活動：
比比誰最快。
自制沙漏的大班教案 10
科學(xué)意圖：
日常生活中，抓住了點點滴滴的機(jī)會，在學(xué)習(xí)生活的同時接受科學(xué)教育。科學(xué)教育取之于生活，和幼兒周邊環(huán)境事物緊密聯(lián)系。
材料準(zhǔn)備：
兩兩相同的礦泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表。
制作方法：
(1)兩個相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個礦泉水瓶中裝入適量的沙子。每組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。
(2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡單的裝飾，沙漏即制作完成。
實驗操作：
(1)請幼兒倒轉(zhuǎn)一組沙漏，觀察沙子的流動，記錄沙子流完的時間。
(2)請幼兒同時倒轉(zhuǎn)多個瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時間。
或者：
(1)教師在制作沙漏時，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個或三個洞。(見“自制沙漏圖1”)
(2)在同時倒轉(zhuǎn)沙漏的過程中，請幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān)系。
教師指導(dǎo)建議：
●定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙。
●可以請幼兒自選沙漏進(jìn)行比賽，看誰的沙漏沙子流得速度快，提醒幼兒要同時倒轉(zhuǎn)沙漏，確保實驗效果的準(zhǔn)確性。
●注意引導(dǎo)幼兒觀察沙子的流速，并能記錄觀察到的結(jié)果。
●搜集資料向幼兒介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計時工具。
拓展與替代：
◆在沙漏中放入小米、綠豆或黃豆等谷粒制作成米漏。
◆請幼兒同時倒轉(zhuǎn)米漏，觀察不同瓶口谷粒流動的速度。
科學(xué)小知識：
給沙子一個外力，沙子就能流動起來，不斷地翻轉(zhuǎn)沙漏就等于給了沙子一個外力，所以沙子能夠流動起來。沙子的流速與沙漏瓶口的大小和瓶蓋眼的數(shù)量、直徑大小有關(guān)：瓶口越大、瓶蓋眼越多且直徑越大，流速越快;瓶口越小、瓶蓋眼越少且直徑越小，流速越慢。
沙漏也叫做沙鐘，是一種測量時間的`裝置。沙漏由上下兩個相同的瓶子組成，中間用狹窄的連接管道連在一起，上部瓶子所蠱的細(xì)沙通過中間細(xì)管慢慢流入底部瓶子中，這一過程所需要的時間可以被用來對時間進(jìn)行測量。一旦所有的沙子都流到底部瓶子里，該沙漏就可以被顛倒以測量時間了。這種沙漏的優(yōu)點是可以兩面使用，翻過來，底部就可以成為上部繼續(xù)使用。
活動反思：
教師自始至終一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到活動中。培養(yǎng)幼兒用自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，注意對幼兒的回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定與激勵。
自制沙漏的大班教案 11
設(shè)計意圖：
幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，于是大家關(guān)注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同，等等。由于時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的.較好途徑。
活動目標(biāo)：
1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
2．交流和分享探究的過程和結(jié)果。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。
2．細(xì)沙、漏斗。
3．幼兒每人一份記錄表、筆。
活動過程：
1．觀察沙漏，引起興趣。
2．制作沙漏
（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據(jù)幼兒講述示范操作。
（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實驗結(jié)果記錄在實驗表上。
（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實驗情況，并給予幫助或指導(dǎo)。
3．交流實驗結(jié)果
（1）幼兒互相交流實驗結(jié)果。
（2）集體分享實驗結(jié)果，并講述實驗經(jīng)驗。
通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗。
4．引發(fā)新問題
沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？
活動反思：
在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。
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