通往廣場的路不止一條的教學設計
通往廣場的路不止一條的教學設計
教學目標：
1.認識4個生字和一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。
教學重難點：
引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
課前談話：
1、(小試牛刀)小光回到家才發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本忘到學校了，作業(yè)可怎么做呢?
2、(智慧沖浪)母親節(jié)快到了想給媽媽買一個禮物，但是口袋里沒錢，怎么辦呢?
教學過程：
一、質(zhì)疑激趣，導入新課
同學們，通過剛才兩件事，我們知道了在生活中，遇到難題解決的方法可以有很多種，今天這篇課文里的主人公就 親身實踐向我們證明了這個道理，讓我們一起讀讀課題： 通往廣場的路不止一條
二、自讀課文，整體感知
1、學生初讀課文，要求讀通課文，讀準生字詞，自己想辦法理解詞語意思。
師：剛才同學們讀得非常認真，老師來考考你們的詞語掌握的怎樣?
出示：維黛安太太 午宴 縫紉 星羅棋布 挑撥 受用不盡
源源不斷 絡繹不絕 垂頭喪氣 大喜過望
(學生自由讀詞語、分組讀、齊讀 )找找你有什么發(fā)現(xiàn)?
理解詞語：垂頭喪氣，什么情況下你會垂頭喪氣?怎么讀字詞語?
師：星羅棋布是怎樣一番景象(出示圖。象星星和棋盤上的棋子一樣羅列分布的村莊之間有一條條縱橫交叉的道路)看著這星羅棋布的城市，父親說了什么話?(出示父親的話)，生讀。
2.師：父親的這一番話對我一生受用不盡啊!
出示：父親的教導讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條。
父親的這番話到底在我的成長道路上起到多大的作用呢?讓我們一起默讀課文4——13段。找出寫心情變化的句子，并寫寫你的批注。
三、自主學習，精讀感悟
a、(4——11段)
1.我此刻的心情如何? 文中哪句話最能體現(xiàn)我當時的心情?
出示句子：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
你是怎么理解這句話的?
① 什么情況下大喜過望?此時我的眼前似乎會出現(xiàn)什么情景?
② 如果你是作者，你的心情會怎樣?
(這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。)指導朗讀
師：這些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斕，紛擁而至，這讓我驚喜萬分，它意味這吉祥，好運，頓時我(齊讀)——
2、可是一件不可能完成的事情卻將幸福的云帶走了?作者的心情又是怎樣的?
出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
師：為什么會這樣?
(維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能!”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。)
師：它意味著我的幸福消失了，還有什么也消失了?
是啊，所有美夢，憧憬片刻蕩然無存，如果你是作者，此刻你會有——
教師引讀。讓我們用自己的朗讀來體會作者的內(nèi)心吧。
3、受到這么沉重的打擊，如果我是作者，一定會不知所措，甚至痛苦絕望。當我想放棄的時候，這時我的耳畔想起了父親的話 (再次出示“父親的話”)齊讀。
4、這件事之后，我有了怎樣的收獲?
出示句子：一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
師：源源不斷是什么意思?你從源源不斷里仿佛看到了什么?流出的都有些什么?僅僅是時裝嗎?流出的還有什么?
(這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷;時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。)
此時，你有什么話想說?
師：看來，通往廣場的路不止一條，只要我們在遇到困難時，能換個角度思考問題，一定會有另一條路，等著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。
在我的成長路上，經(jīng)常會碰到類似于這樣的事情，讓我們再來看看后來發(fā)生的一件事。
b、(12——13段)
我的計劃是什么?但我又遇到了什么困難?這時，父親的話再次回想在我的腦海，再次出示父親的話。我是如何解決的?解決困難后的收獲是什么?
出示：這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨的人絡繹不絕。
師：父親的教導確實讓我一生受用不盡啊!
四、拓展實踐，嘗試運用
師：同學們，經(jīng)過這兩件事你從中獲得什么啟示?。誰來說說。
師：老師帶來了一些名言，相信也會讓你們受用不盡。
出示短句：失敗面前不氣餒。沒有過不去的坎，只有下不了的決心。
世上無難事，只怕有心人。世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
師：“通往廣場的路不止一條”蘊含著極為深刻的人生道理，這就是在困難面前，不輕言放棄自己的目標，盡力想出另外一種完成自己目標的辦法。伊爾莎·斯奇培爾莉用她的行動和做事為我們詮釋了這一切。
同學們，在人生漫長歲月里，我們難免會遇到一些困難和阻撓，在面對這些困難和阻撓時，我們有時會束手無策，無計可施，千萬別失落，不要放棄，我們要始終相信通往廣場的路不止一條，學習和生活中，我們也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，請寫一寫例子。
生練筆，師巡視學情。
3、小詩總結(jié)：
出示
當一條路走不通時， 當一條路走不通時，
你千萬別灰心， 你千萬別喪氣，
人生道路不可能只有一條大道， 人生路不可能總是一帆風順，
拐個彎，明媚陽光， 換條路，寬闊大道。
實現(xiàn)理想的路上注定有彎路， 通往成功的路千千萬。
學生齊讀。
4.教師總結(jié)
【通往廣場的路不止的教學設計】相關文章：
《街心廣場》 教學反思（精選7篇）04-19
《標牌設計》的教學設計03-14
天路的音樂教案設計（通用10篇）12-24
旋轉(zhuǎn)的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19