《雷雨》教學設(shè)計
《雷雨》教學設(shè)計
教學目標：
1.知識與技能：
會認本課生字，會用“漸漸地、越~~~越~~~”造句。
2.過程與方法：
通過看圖學文，知道雷雨前，雷雨中，雷雨后，自然界出現(xiàn)的不同景象特點，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
3.情感態(tài)度與價值觀：
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，有留心觀察天氣的興趣。
重難點：
1.學習生字、新詞、認識雷雨前、中、后景象變化的特征。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力，有留心觀察天氣的興趣。
教學過程：
（一）直接導(dǎo)入：
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第18課：雷雨（齊讀課題）
（二）復(fù)習生字
師：看來你認真讀這篇課文拉！那老師再考考你們，你們和文中的生字交上好朋友了嗎？出示詞語：蜘蛛、蟬、彩虹、黑沉沉、垂下來、越來越響、壓下來、逃走。（指名讀，開火車讀）
師：看來生字也難不倒你們，那現(xiàn)在就讓我們走進課文，去欣賞大自然的神奇與美麗吧！
（三）初讀課文、整體感知
師：叔叔是怎樣寫雷雨的天氣變化呢？請小朋友們打開課本，第94頁，用心地自由朗讀一遍課文，讀的時候要讀準字音，邊讀邊思考課文是按怎樣的順序來描寫雷雨的？（雷雨前、中、后的順序）描寫雷雨天氣變化的。
（四）學習課文、理解內(nèi)容
師：你們知道嗎？雷雨來臨之前有什么感覺？大自然是什么樣的？
生：很熱、悶、燕子飛的很低、刮起大風、天氣昏暗……
師：課文中是怎樣向我們介紹的呢？請打開課本默讀課文的1~3段，邊讀邊思考雷雨前有什么特點？
生匯報：
①天色昏暗，天氣悶熱。第一自然段，根據(jù)“滿天的烏云黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫”指導(dǎo)朗讀：（出示）師：“壓”給你的感覺是什么？你認為應(yīng)該怎么讀這句話？如果一個很重的東西在你頭頂上這樣壓下來離你很近，你感覺怎樣？帶著這種感受來讀這一自然段？能不能烏云再多一點？壓得再低一點？（指名讀）
師：你的朗讀讓老師想起了詩人李賀的一句詩：黑云壓城城欲摧。這句話的意思是說：烏云好象要把城墻給壓塌了。（出示）這是詩人采用的夸張手法，并沒有真正把城墻給壓塌了，但也就是這滿天的烏云壓得＿＿，也就是這黑沉沉的烏云壓得＿＿。
②風大。第二自然段，從“①忽然.②吹得樹枝亂擺.③蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。誰來讀讀第二自然段？
師：小蜘蛛，你們?yōu)槭裁匆优苎剑浚ㄉ穑?/p>
師：說的有道理，看來這風來的不但大，而且還很快呢！
③閃電一亮，雷聲響。第三自然段：指名讀：出示句子比較：閃電亮，雷聲響。閃電越來越亮，雷聲越來越響，有什么不同？“越來越”說明閃電亮的程度和雷聲響的程度是隨著時間而加大的，你能用“越來越~~~~”說句話嗎？誰能把閃電雷聲讀出來？（我給你們配上音樂）師小結(jié)：讓我們一起來讀讀雷雨來臨之前的樣子（天色昏暗，天氣悶熱，狂風大作，電閃雷鳴，這一切的一切預(yù)示著大雨即將來臨。）
2學習雷雨中
師：下面請聽老師來范讀描寫雷雨中的部分，請你們閉上眼睛，邊聽邊想象畫面。（師配樂范讀）。
師：你想象到了什么？（生答）我們再來看一遍。
師：課文中是怎樣描寫雨中景象的呢？誰來讀讀？從這一段中你體會到了什么呢？
生：雨中的情景：開始雨下得特別急，特別大，后來雨越下越大，窗外的一切都看不清了，最后雷雨由大到小，由急到緩。（指名朗讀）
師：說的真好，那你能通過朗讀把你的感覺體會讀出來嗎？。出示“漸漸地”
師：這個詞是什么意思？（雷聲和雨聲慢慢地，一點一點變小的過程就叫漸漸地）。誰來再讀讀這句話？能不能給“漸漸地”換個位置，但意思不變？（出示句子）下面的句子大家試著添加“漸漸地”一詞，可以放中間，也可以放在后面、前面等，誰來讀？
①小樹長高了。②天氣冷了。③爸爸的背影消失在人群中。④我懂得愛是偉大的、無私的。
師：大家表現(xiàn)的可真棒！掌聲表揚。
（下面我們一起讀讀4.5.6自然段，再次感受一下電閃雷鳴的雨景。“嘩、嘩、嘩、”讀得要重，停頓短一點，表明雨下得急，下得大，“漸漸地，漸漸地”表明雷聲由大到小，由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。）
3雷雨后
師：六月的天，孩子的臉，說變就變。剛才還是天空烏云密布，電閃雷鳴，空中狂風怒吼，大雨嘩嘩嘩，可這會呢？我們來看一下（出示7.8自然段）你們看到了什么？聽到了什么？想象到了什么？看看誰在雨后部分收獲最多。
（生答）
訓練說話：
池中的青蛙在呱呱叫什么呢？（瞧！荷花開了……）蟬叫了，你聽，它在叫什么？（多么清新的空氣啊！）蜘蛛，你又回來了（我要織一張比以前更美的網(wǎng)。）……還有嗎？大自然中其他的動植物呢？（小草：我覺得這場雨給我換了新衣服。果樹：這雨真大，我喝飽了水，一定結(jié)出又大又甜的果子給大家嘗嘗。樹葉：雷雨過后，我們的衣服更干凈啦！花朵：這一場雨下得真好，給土地灌飽了水，讓我們開得更鮮艷了。）
師小結(jié)：好美的景色啊！炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲，這就是雷雨后的情景，我們再次來感受那雨后美麗的景色吧。齊讀：
師總結(jié)：雨是一種自然現(xiàn)象，雨更是大自然的精靈，它給我們的生活帶來了多少無窮的樂趣啊！你聽，出示歌曲……
四：拓展
日月星辰，風云雷電，山川樹木，花鳥魚蟲，大自然就是一副多彩多姿的畫卷。它會向你展示美麗神奇的自然景象，大自然更是一部永遠也讀不完的“書”，它會為你指引著前進的方向，走進大自然，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，相信你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
下面我們來看一下我們的課后作業(yè)：
留心觀察這一周的天氣變化，把它寫在日記里。
【《雷雨》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
話劇雷雨教學反思03-19
旋轉(zhuǎn)的教學設(shè)計02-16
《茶經(jīng)》教學設(shè)計02-18
《國殤》教學設(shè)計12-11
《賽馬》的教學設(shè)計05-21
國慶的教學設(shè)計03-19
《 It was there 》教學設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學設(shè)計03-19