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    鳥的天堂課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-19 02:10:26

    鳥的天堂課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    鳥的天堂課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    鳥的天堂課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      ㈠知識(shí)與技能:

      正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字,掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。結(jié)合上下文理解陸續(xù)、繼續(xù)緩緩、漸漸靜寂、熱鬧應(yīng)接不暇等詞語(yǔ)的意思,讀準(zhǔn)數(shù)、應(yīng)、干、禁等多音字。

      ㈡過(guò)程與方法:

      1.有感情的朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容,背誦文中描寫榕樹樣子和鳥兒活動(dòng)情景的段落。

      2.邊讀邊想象畫面,感受大榕樹的奇特、美麗、眾鳥紛飛的壯觀場(chǎng)景,以及樹、鳥、人融融相處優(yōu)美意境。體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

      ㈢情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí).

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.學(xué)習(xí)作者表達(dá)事物的方法,受到美德教育。

      2.理解有關(guān)描寫大榕樹的特點(diǎn)和眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的語(yǔ)句。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)、體會(huì)這兩次到鳥的天堂所見到的不同景象,理解動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。

      教學(xué)方法:

      教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,情中研讀,境中探究。

      教學(xué)用具:媒體課件

      教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

      (第一課時(shí))

      一、談話導(dǎo)入:

      你對(duì)我國(guó)的著名作家巴金先生有哪些了解?你都知道他的哪些作品?

      簡(jiǎn)介巴金資料:

      巴金,現(xiàn)代著名作家,原名李堯棠,字芾甘,1904年出生于四川成都一個(gè)封建貴族家庭,1919年五四運(yùn)動(dòng)后開始接受新思想,1923年到上海求學(xué),1927年赴法國(guó)留學(xué),1928年底回國(guó)。

      抗戰(zhàn)期間,他積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng),解放后從事文學(xué)創(chuàng)作。先后創(chuàng)作了愛情三部曲《霧》《雨》《電》;激流三部曲《家》《春》《秋》。

      他是中國(guó)現(xiàn)代著名的語(yǔ)言藝術(shù)大師,魯迅贊揚(yáng)他是一位在屈指可數(shù)的好作家之列的作家。80年代以來(lái)又被譽(yù)為文壇泰斗。

      今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇巴金爺爺?shù)淖髌辐B的天堂.

      (出示課件:鳥的天堂)

      天堂是什么意思?人們所說(shuō)的天堂真的存在嗎?

      你如何理解?

      (不存在,是人們想象中舒適、快樂的生活環(huán)境)

      那鳥的天堂指的是什么?

      (鳥兒快樂生活的樂園)

      對(duì),通過(guò)課題,我們可以知道文中寫的肯定與什么有關(guān)?

      (鳥)

      好,今天我們就一起來(lái)看看這稱之為鳥的天堂,讓鳥兒們快樂,舒適的生活環(huán)境.

      一、由讀課文,理解課文內(nèi)容,整體感知.

      思考:

      1.作者和他的朋友曾幾次到過(guò)鳥的天堂?

      2.找出哪幾個(gè)自然段是說(shuō)我們第一次去鳥的天堂的,

      哪幾個(gè)自然段是說(shuō)我們第二次去鳥的天堂的?

      3.每次去都見到了什么?

      第一次去是什么時(shí)候?你從哪知道的?到鳥的天堂后我們看到了什么?

      第二次去是什么時(shí)候?你從哪知道的?到鳥的天堂后我們又看到了什么?

      板書:

      第一次

      傍晚

      大榕樹

      第二次

      早上

      鳥(眾鳥紛飛)

      4.為什么兩次的所見所聞會(huì)不一樣?

      傍晚

      鳥兒們活動(dòng)了一天疲倦了,歇在巢中,卻只見大榕樹。

      早上

      鳥兒剛剛開始一天的活動(dòng),才會(huì)看到歡騰的景象。

      下面同學(xué)們通讀課文,想一想你都讀懂了什么?勾畫出來(lái),小組之間交流一下。

      (第二課時(shí))

      教學(xué)過(guò)程:

      一、整體回顧課文

      導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鳥的天堂。上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者兩次去了鳥的天堂游覽了一番,我們一起來(lái)回憶一下。

      作者兩次去鳥的天堂的時(shí)間和看到的景象分別是什么?

      隨生答板書:

      第一次

      傍晚

      大榕樹

      第二次

      早上

      眾鳥紛飛

      二、品讀課文,分析重點(diǎn)語(yǔ)句

      ㈠作者為什么稱這里是鳥的天堂呢?讓我們一起看一看鳥兒們歡快生活的場(chǎng)面吧!

      1.大聲自由朗讀寫鳥的段落(12、13自然段)

      2.讀了這一段,你感覺這里的鳥怎么樣?(鳥多,鳥歡)

      3.從哪能體會(huì)出鳥多,鳥歡?(找出相應(yīng)的語(yǔ)句)

      ①后來(lái)忽然起了一聲鳥叫,我們把手一拍,便看見一只大鳥飛起來(lái),接著又看見第二只,第三只。

      ②我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的、小的,花的、黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀。

      (出示幻燈片)

      在這句話里,作者從(到處到處說(shuō)明鳥多的數(shù)不勝數(shù),大的、小的大小不一;花的、黑的顏色各異)等方面說(shuō)鳥多.

      從(有的叫,有的飛,有的撲)等動(dòng)作說(shuō)鳥歡。

      ③一只畫眉鳥飛了出來(lái),被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽!

      如果你是這只小畫眉你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢,找生讀。(鳥歡)

      ④我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過(guò)了那只,看見了那只,另一只又飛起來(lái)了。

      (理解應(yīng)接不暇,說(shuō)明眼花繚亂,鳥多的看不過(guò)來(lái)。)

      4.小結(jié):那這么多的鳥,而且什么樣子的都有,還這么快樂的生活,看到這么歡騰,熱鬧的場(chǎng)面,你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎?

      (眾鳥紛飛)

      概括的真好,下面我們就一起來(lái)欣賞一下這眾鳥紛飛的場(chǎng)景吧.

      (放群鳥紛飛的錄像)(教師隨機(jī)講解)

      找生用自己的話描述一下群鳥紛飛的景象.

      5.回顧,小結(jié)

      鳥兒們生活的如此快樂自由,我們可以想象它們生活的環(huán)境應(yīng)該是什么樣的呢?

      ㈡下面我們就來(lái)看一看它們快樂生活的樂園大榕樹

      1.自由品讀有關(guān)大榕樹的段落(7、8自然段)

      思考:

      ⑴你從中讀懂了什么?(大、枝干多、葉多而密、綠)

      ⑵從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)的?

      ①我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)--從詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),無(wú)法計(jì)算,數(shù)不過(guò)來(lái)(大、枝干多)

      ②枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里,一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上.

      說(shuō)明什么?(龐大)從榕樹的哪一方面說(shuō)的?(根)

      其中哪個(gè)字更能說(shuō)明它的龐大?

      (臥)(想象在一個(gè)小島上,一棵大樹覆蓋整個(gè)小島,可想有多大)

      那這個(gè)"臥"字換成"躺"哪個(gè)更好?(生自己讀,體會(huì)哪個(gè)更好)

      ⑶你還讀懂了什么?

      (大榕樹的葉子多而密)

      ③那么多的綠葉,一簇堆在一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙.

      說(shuō)明大榕樹生長(zhǎng)的如何?

      (茂盛)

      ④那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng).

      (綠)

      通常我們說(shuō)"綠"是象征什么的?

      (生命)

      文中是怎么說(shuō)的?

      (似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng))

      新的生命在顫動(dòng)是什么意思?說(shuō)明什么?

      (茂盛)

      還有嗎?我們想想比如有兩朵花,一朵花長(zhǎng)滿了綠葉,另一朵花是枯黃的葉子,你說(shuō)哪朵更有生命力?

      (有綠葉的那朵,因?yàn)榫G色更富有生命力)

      ⑷小結(jié):說(shuō)的對(duì).茂盛的大榕樹再加上翠綠的顏色,樹上又有許多的鳥在扇動(dòng)翅膀,再有風(fēng)吹過(guò),所以會(huì)顯得有生命在顫動(dòng).

      2.那我們就一起來(lái)看看大榕樹的圖片吧.

      (出示課件)

      圖片看完了,真是一株大樹啊,老師的心也在顫動(dòng),而作者也有一種發(fā)自內(nèi)心的贊美,他是怎么說(shuō)的?

      (這美麗的南國(guó)的樹!)(齊讀)

      3.指導(dǎo)朗讀.

      4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

      鳥兒們?cè)谶@里生活的如此快樂,自由,除了這里的環(huán)境優(yōu)美,有一棵這么旺盛的大榕樹外,還有其它原因嗎?

      (有許多鳥在樹上做巢,農(nóng)民不許人去捉它們.)

      那我們看到這樣的鳥的天堂,這樣的大榕樹,我們應(yīng)該怎么做呢?

      附板書:枝干多

      第一次

      傍晚

      大榕樹

      大、茂盛

      靜態(tài)

      葉多、密且綠

      群鳥

      第二次

      早上

      眾鳥紛飛

      多、歡騰動(dòng)態(tài)

      畫眉鳥

      三、根據(jù)板書,整體回顧,滲透寫作結(jié)構(gòu)

      總結(jié):

      我們第一次經(jīng)過(guò)鳥的天堂的時(shí)候是傍晚,作者抓住了大榕樹的枝干,葉,說(shuō)明大榕樹的大與茂盛,以及極強(qiáng)的生命力,體現(xiàn)的是靜態(tài)的美。

      而第二次去時(shí)是早上,鳥兒們剛剛開始一天的活動(dòng),作者抓住了鳥的活動(dòng)變化和眾鳥紛飛的場(chǎng)面。體現(xiàn)了鳥兒們歡飛的動(dòng)態(tài)美。

      作者先是整體寫群鳥飛的歡騰場(chǎng)面,從寫作方法上說(shuō)這是對(duì)面的描寫,然后再著重描寫一只畫眉鳥高興的景象,著重一點(diǎn)來(lái)寫。這種方法叫"點(diǎn)面"結(jié)合。這一動(dòng)一靜,互相映襯,給人一種身臨其境的感覺。

      面對(duì)這美好,歡騰的場(chǎng)面,作者不愿離去,感到一點(diǎn)兒留戀,從心底發(fā)出贊嘆,齊讀最后一句話。

      (昨天是我的眼睛騙了我,那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!)

      此時(shí)此刻,你有什么感想?

      如果你現(xiàn)在是天堂里的一只小鳥你能用一兩句廣告語(yǔ)告訴你的親戚、朋友、同學(xué)都來(lái)欣賞這美麗的南國(guó)風(fēng)景嗎?

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