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    《精讀和略讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-10 19:32:23

    有關(guān)《精讀和略讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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      【設(shè)計(jì)依據(jù)】

      《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了必須變革學(xué)習(xí)方式,提倡在合作探究中學(xué)習(xí)。因此在本課教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。讓學(xué)生在合作探究中學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、能正確流利地朗讀課文。

      2、了解讀書的基本方法,學(xué)會(huì)精讀與略讀,努力取得最佳效果。

      3、認(rèn)識(shí)讀書的重要性,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      知道什么是略讀,掌握略讀的方法,增加語(yǔ)言積累。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      知道靈活運(yùn)用精讀與略讀

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      小黑板 投影 (實(shí)物)課外書若干本

      【教學(xué)過程】

      一 揭題、質(zhì)疑

      1、今天老師和你們共同學(xué)習(xí)(板書課題)

      12、精讀和略讀

      齊讀課題(題目是課文的重組成部分 )

      2、 你從課題中讀懂什么? 你能就課題提出些疑問嗎?

      (相機(jī)板書:精讀?略讀?)

      二 初讀課文 領(lǐng)會(huì)大意

       1、出示:用自己喜歡的方式讀課文,試著做到

      ①讀準(zhǔn)字音,讀順句子。遇到長(zhǎng)句可多讀兩遍。

      ②試著解決剛才的疑問。

      ③畫出感興趣或是有疑問的詞語(yǔ),注意積累。

      2、學(xué)生自讀課文

      3、檢查自讀情況

      ①指名分節(jié)朗讀要求正確、流利。

      ②師生共同評(píng)出朗讀之星【聲明評(píng)議要求:(A)正確: 不讀錯(cuò)、 不添字、漏字(B)流利 :不結(jié)巴、回讀 ,讀破】

      ③剛才解決了哪個(gè)問題?

      ④你是怎樣解決的?〈讀了第一節(jié)〉

      ◎PPT出示:

      一個(gè)人要積累知識(shí),就必須讀書。對(duì)重要的文章和書籍,要認(rèn)真讀、反復(fù)讀,要逐字逐句地深入鉆研,對(duì)重要的語(yǔ)句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文,都是經(jīng)過精心編選的,對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助,因此需要精讀。我們以前學(xué)過的《煮書》《讀書做記號(hào)的學(xué)問》等課文,講的就是精讀的方法。

      a、圈畫出來(lái)什么是精讀?學(xué)生上臺(tái)圈畫〈指導(dǎo)讀〉b、你還了解到哪些知識(shí) ?c、引導(dǎo)體會(huì)《》。

      ◎還知道了什么是略讀?

      出示:略讀就是大略地讀。

      了解大意后,再次引導(dǎo)質(zhì)疑(這與我們剛才所講的精讀好像有些矛盾)你這時(shí)有新的疑問產(chǎn)生嗎?學(xué)生質(zhì)疑

      相機(jī)板書:

      為什么要學(xué)會(huì)略讀?

      略讀有什么作用?

      怎樣進(jìn)行略讀?

      【想解決這些疑問嗎?那我們就來(lái)運(yùn)用剛才所學(xué)精讀的方法,閱讀課文的2~7節(jié)】

      三 精讀感悟、合作學(xué)習(xí)2~7節(jié)

      出示:學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2~7節(jié)(自讀、圈畫、討論、解決)

      (1)什么要進(jìn)行略讀?

      (2 )略讀有什么作用?

      (3)怎樣進(jìn)行略讀?

      (等會(huì)兒選擇本小組最拿手的方式匯報(bào))

      1、小組合作學(xué)習(xí)

      2、匯報(bào)交流

      學(xué)習(xí)小組采用讀讀 講講、演演等方式匯報(bào)。師鼓勵(lì)師生評(píng)價(jià)(相機(jī)引導(dǎo)、理解:浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞)

      四 引導(dǎo)小結(jié)

      1、課文2~7節(jié)重點(diǎn)介紹了略讀,精讀與略讀看似矛盾,實(shí)際上相互補(bǔ)充,相輔相成,正如最后小節(jié)說的(出示)

      只要我們把精讀的略讀結(jié)合起來(lái),就能取得最佳的讀書效果。

      (指名讀 你讀懂了這個(gè)句子嗎?說說你的理解)

      2、又到了我積累、我精彩的時(shí)候了。說說這篇課文中的積累。

      (詞語(yǔ)、句子等方面)

      3、學(xué)了這篇課文你有了哪些收獲。

      (學(xué)生略談)

      五 作業(yè)超市

      1、告訴父母或同村四、五年級(jí)小朋友精讀略讀的方法。

      2、用精讀略讀相結(jié)合的方法,閱讀下列圖書。(特別推薦)

      (1)長(zhǎng)篇名著:《水滸傳》《三國(guó)演義》《格列佛游記》

      (2)童 話:〈〈 格林童話〉〉〈〈安徒童話〉〉中外現(xiàn)代童話

      (3)故 事:成語(yǔ)故事 神話故事 中國(guó)古今寓言等。

      〈注意每周五的讀書交流會(huì),你應(yīng)有較佳的表現(xiàn)哦!〉

      板書:

      精讀和略讀

      精讀

      為什么要學(xué)習(xí)略讀?

      略讀

      略讀的作用?

      怎樣進(jìn)行略讀?

      【課后反思】

      努力建構(gòu)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文探究性教學(xué)模式,其環(huán)節(jié)為:?jiǎn)栴}研討結(jié)論發(fā)展。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,盡可能把發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),選擇的機(jī)會(huì),探究的機(jī)會(huì),表現(xiàn)的機(jī)會(huì),合作交流以及評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我們語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)。樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,盡量注意課堂的延伸,下課鈴不應(yīng)成為語(yǔ)文課的終點(diǎn),而應(yīng)是一個(gè)深邃的省略號(hào)。

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