泊船瓜洲的教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評

時(shí)間：2024-08-17 06:53:57

泊船瓜洲的教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評

泊船瓜洲的教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.自選方法學(xué)習(xí)古詩，讀讀、背背、議議、畫畫、寫寫。

　　2.運(yùn)用查閱資料的方法自學(xué)，培養(yǎng)運(yùn)用資料解決問題、處理信息的能力。

　　3.了解豐富多彩的祖國文化，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感。

　　【評：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出語文實(shí)踐活動，制定切實(shí)可行的教育目標(biāo)】

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.準(zhǔn)備上課。回憶已學(xué)的與月相關(guān)的古詩，《古朗月行》、《靜夜思》、《楓橋夜泊》

　　2.認(rèn)識課題。

　　師：王安石的《泊船瓜洲》也是一首與月有關(guān)的詩，大家首先一起來研究一下泊字。

　　（教師板書課題。出示字典中泊字的兩個(gè)音節(jié)(bó pó)及其不同的意義，選擇正確的讀音。齊讀課題。）

　　師：誰能根據(jù)課前的資料搜集說說瓜洲在什么地方?

　　生：瓜洲現(xiàn)在揚(yáng)州的一小鎮(zhèn)，位于長江北岸。

　　師：泊船瓜洲的意思是說把船停靠在瓜洲岸邊。課前你們搜集了哪些關(guān)于這首詩的背景資料，我們來共同交流一下。

　　生：王安石，北宋時(shí)期著名的政治家，文學(xué)家，詩人。

　　生：

　　3.商定學(xué)習(xí)步驟和方法。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)過好多古詩了，你打算怎樣學(xué)習(xí)這首詩呢?

　　生：學(xué)古詩要先背誦。

　　師：先要

　　生：讀熟，還要懂得意思。

　　生：還要求默寫。

　　(教師歸納學(xué)生的發(fā)言，板書讀、議、背、寫)

　　師：我們就按這順序和方法學(xué)習(xí)。

　　【評：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這主體地位怎樣才能得到落實(shí)?教師有意識地將學(xué)生推進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動中。背誦古詩，喚起學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造平等的交流機(jī)會。讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)程序與方法，使而后的學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事。】

　　二、讀詩

　　1.試讀。

　　師：按同學(xué)們討論的方法步驟，先讀詩。請自由輕聲讀詩，注意讀準(zhǔn)字音。

　　(學(xué)生自由試讀)

　　2.正音。討論并讀準(zhǔn)以下字。

　　京口瓜洲一水間（jiān jiàn），

　　鐘山只隔數(shù)（shù shǔ）重（zhòng chóng）山。

　　春風(fēng)又綠江南岸，

　　明月何時(shí)照我還（hái huán）

　　3.自由讀古詩，或同桌互讀。

　　【評：沒有理解字詞句，就讓學(xué)生讀行嗎?行!因?yàn)楣旁婋m然比現(xiàn)代文難理解，但由于篇幅短，又瑯瑯上口。因此可以先讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通。正音是關(guān)鍵。余下的在讀中自悟，稍作點(diǎn)撥，理解內(nèi)容就容易多了】

　　4.師生共同讀。學(xué)生可以自由地站起來讀給別人聽，然后師范讀。