一枚金幣的教學(xué)設(shè)計(jì)
一枚金幣的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)介：
課文記敘辛勤勞動(dòng)，省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人的老人，看到兒子懶惰成性，萬(wàn)般痛心與無(wú)奈，只好打算將所有的財(cái)產(chǎn)送與別人。母親在兩次放縱兒子蒙騙老人之后，只好勸兒子自己掙一枚金幣，老人一連三次把金幣扔進(jìn)火爐里，直到相信金幣是兒子掙來(lái)的故事。通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子懂得只有親手創(chuàng)造的財(cái)富，才會(huì)珍惜的道理。
教學(xué)目的要求：
基礎(chǔ)知識(shí)：
1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫3個(gè)漢字。
2、通過(guò)查資料了解錢的作用。
3、進(jìn)一步積累詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點(diǎn)，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價(jià)值；
2、熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情；
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要以誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換取金錢的道理。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)從小認(rèn)識(shí)金錢，懂得正確對(duì)待金錢。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
教具準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、交流“錢能做什么”的課前問題
1、互相匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：10元錢能做什么
2、小結(jié)錢的重要性
二、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，思考：課文講了一件什么事？
1、課件出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀
A重點(diǎn)指導(dǎo)“惰”的書寫
B認(rèn)識(shí)多音字“差“
2、讀課文，想一想：本文寫誰(shuí)？寫了一件什么事？。
三、理解課文內(nèi)容
1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：“受不了”在文中出現(xiàn)了幾次？把有關(guān)句子畫下來(lái)。
2、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。
（兩次，一次是老人“受不了”，一次是兒子“受不了”）
3、老人因?yàn)槭裁础笆懿涣恕绷耍磕闶菑哪目闯鰜?lái)的？
（讀讀父親痛恨的話，再次體會(huì)老人對(duì)兒子的失望之情。）
4、夫妻倆商討的結(jié)果是什么？
5、熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對(duì)話？
6、小組里讀讀這三次對(duì)話？找找兒子的表情、動(dòng)作的句子重點(diǎn)讀讀
7、引導(dǎo)質(zhì)疑；前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會(huì)是那樣？
8、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。
⑴想像兒子在一個(gè)星期的工作中都遇到了哪些困難？
⑵讀讀這次對(duì)話，有感情的朗讀
指導(dǎo)學(xué)生讀出兒子的憤怒的語(yǔ)氣。
9、分角色朗讀三次對(duì)話
10、對(duì)比兒子上兩次的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么
11、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說(shuō)說(shuō)父親為什么要這樣做？
12、小組間共同討論，學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)，全班匯報(bào)。
四、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫在日記本上。
作業(yè) 設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫在日記本上。
板書設(shè)計(jì) ：
一枚金幣
老人
“受不了” 只有親手創(chuàng)造財(cái)富才會(huì)珍惜
兒子
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