《高大的皂莢樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
《高大的皂莢樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識２個生字；熟讀課文。
２、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。
３、理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)過程】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)生字詞。
２、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
１、出示皂莢樹的照片。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們看到的這棵樹是皂莢樹，它屬于落葉喬木，枝上有刺，葉子呈卵形，開淡黃的花，結(jié)莢果，扁平，褐色，可用來洗衣，也可入藥。
聽了老師的介紹，同學(xué)們一定很想進一步了解皂莢樹吧？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第１１課《高大的皂莢樹》。
２、板書課題。
二、初讀課文，整體感知
１、自由讀課文。
２、思考：這篇課文主要寫了什么？
明確：課文介紹了學(xué)校操場上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它帶給同學(xué)們的歡樂與方便，贊美了皂莢樹的無私奉獻(xiàn)精神。
三、檢查預(yù)習(xí)
１、指名按自然段讀課文。
２、正音。出示生字卡片，用指名讀的方法從讀生字。帳（zhàng）、遮（zhē）是翹舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。
３、指名說一說在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？
四、討論，給課文分段
１、根據(jù)我們學(xué)校前面有一棵高大的皂莢樹和一年四季，皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便兩個意思，給課文分段。
２、課文可以分為兩段
第一段（第１至４自然段）：講皂莢樹的位置和樣子。
第二段（第５至１0自然段）：講皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來許多方便和歡樂。
五、講讀第一段
１、指名讀第一段。
說說每個自然段各寫什么？
２、齊讀第一自然段。
思考：這一自然段寫了什么？
皂莢樹生長在什么位置
３、指名讀第二、三、四自然段。
思考：作者從哪三個方面介紹皂莢樹的樣子？
作者是怎樣寫樹干、樹枝和樹葉的？找出相應(yīng)的句子讀一讀。
４、指名朗讀第一段。
六、總結(jié)
第一段寫了皂莢樹的位置和它的樣子，使我們認(rèn)識了皂莢樹。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)步驟】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、指名讀第１～４自然段。
２、回憶一下，這幾個自然段主要講了什么？
二、講讀第二段
１、想一想皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？
２、根據(jù)上述問題找出相應(yīng)的自然段讀一讀。
３、齊讀最后一自然段，理解課文結(jié)尾那句話的含義。
４、作者寫這一段是按什么順序?qū)懙模?/p>
５、指導(dǎo)朗讀這一段，體會皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便和對同學(xué)們的啟示。
三、再讀課文，加深理解
１、指名讀課文。
２、思考：作者怎樣從樹干、樹葉、果實等方面，聯(lián)系一年四季生長的不同特點，來觀察和描寫高大的皂莢樹？
四、識記字形
出示生字卡片。篷的部首是竹，不是辶，曾下面是一橫。
五、指導(dǎo)用格外、曾經(jīng)造句
１、指出帶有格外、曾經(jīng)的句子讀一讀，說說這兩個詞的意思。
２、指名用格外、曾經(jīng)造句，選想好再說。
六、布置作業(yè)
１、把用格外曾經(jīng)造的句子寫在作業(yè)本上。
２、把讀讀寫寫中的詞語抄寫兩遍。
七、板書設(shè)計
【教案點評】
本篇教學(xué)設(shè)計的主要意圖是讓學(xué)生自主地運用前面學(xué)習(xí)的閱讀方法進行閱讀探究實踐，了解本文抓住皂莢樹特點寫景狀物的方法，感悟作者借皂莢樹抒發(fā)的對無私奉獻(xiàn)精神的贊美之情，學(xué)習(xí)借物抒情的表達(dá)方法。
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