新課標(biāo)《短文》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-10 18:34:50

新課標(biāo)《短文兩篇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)《短文兩篇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)《短文兩篇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材分析】

　　太陽(yáng)，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，從古到今，它一直是一個(gè)具有永久魅力的話(huà)題。關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)、故事很多，本文所記載的就是與太陽(yáng)有關(guān)的兩個(gè)故事。古人雖沒(méi)有用科學(xué)知識(shí)來(lái)揭開(kāi)太陽(yáng)的奧秘，但那種豐富的想像，那種對(duì)大自然的挑戰(zhàn)，那種對(duì)未知世界的探索精神是值得我們每個(gè)現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)本文要讓學(xué)生廣泛收集有關(guān)太陽(yáng)故事的資料、圖片，采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀形象地接受課文內(nèi)容，并理解、掌握其所蘊(yùn)含的意義。

　　在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用新的理念，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、交流、探究的能力，為學(xué)生構(gòu)造一個(gè)輕松、活潑、愉悅的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而達(dá)到接受新知識(shí)的目的。

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1、讓學(xué)生了解并掌握神話(huà)故事的知識(shí)。

　　2、有感情地誦讀并熟練地背誦課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化時(shí)思想感情。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　對(duì)課文內(nèi)容的理解、誦讀及背誦。

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】

　　讓學(xué)生明白故事中蘊(yùn)含的意義及課外的拓展延伸。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、讓學(xué)生收集一些有關(guān)太陽(yáng)的資料、圖片、連環(huán)畫(huà)。

　　2、課前預(yù)習(xí)課文，并寫(xiě)出預(yù)習(xí)提綱。

　　3、錄音帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、做好的課件，最好采用多媒體教學(xué)方法。

　　（第一課時(shí)）

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　師生互動(dòng)學(xué)習(xí)《夸父逐日》

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、整體感知

　　1、導(dǎo)入課文

　　同學(xué)們，太陽(yáng)是宇宙中和人類(lèi)關(guān)系最密切的星球，它發(fā)出的光和熱給人類(lèi)帶來(lái)了光明和溫暖，使我們愉快地學(xué)習(xí)、工作和生活，今天我們共同學(xué)習(xí)關(guān)于太陽(yáng)的神話(huà)故事----《夸父逐日》。板書(shū)課題：夸父逐日

　　2、學(xué)生介紹關(guān)于神話(huà)的知識(shí)

　　教師補(bǔ)充：

　　中國(guó)神話(huà)是我們中華民族輝煌燦爛的文化遺產(chǎn)中的一部分，最初產(chǎn)生于我國(guó)原始社會(huì)，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中越來(lái)越豐富，如盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z補(bǔ)天、嫦娥奔月、八仙過(guò)海等，或宏偉壯麗，或典雅莊重，或優(yōu)美動(dòng)人，或諧趣天成，其中蘊(yùn)含著深刻的寓意，給后人留下了豐富的精神財(cái)富。人們無(wú)不從豐富多彩的神話(huà)中受到啟迪。新課標(biāo)通用創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)案例精選神話(huà)分古代神話(huà)和民間神話(huà)，本文屬于古代神話(huà)，全文僅375字，把故事中的人物、情節(jié)、結(jié)果全都展示出來(lái)。

　　3、放錄音，讓學(xué)生感知課文

　　4、學(xué)生誦讀課文并背誦

　　5、投影儀出示本課要理解的詞

　　夸父逐走入日河渭大澤道渴而死鄧林

　　6、對(duì)照注釋翻譯課文。

　　二、合作、探究、交流學(xué)習(xí)

　　（四人小組進(jìn)行）

　　1、用自己的話(huà)講述這個(gè)神話(huà)故事。

　　2、讀了本文你受到什么啟迪？

　　3、讀了本文說(shuō)說(shuō)你對(duì)夸父這一神話(huà)人物的認(rèn)識(shí)。

　　（暢所欲言，可從不同角度認(rèn)識(shí)）

　　明確：不怕困難，勇于探索；敢于挑戰(zhàn)大自然；熱愛(ài)光明，憎惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神

　　三、課外延伸

　　1、讓學(xué)生將自己收集整理的資料、圖片、用多媒體或投影儀展示，收到資源共享的效果。

　　2、講述有關(guān)太陽(yáng)的神話(huà)故事。

　　3、自己創(chuàng)作一篇神話(huà)故事或者把本文改寫(xiě)成一篇700字以上的故事

　　（根據(jù)課文加上自己豐富的想像）

　　（第二課時(shí)）

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　兩小兒辯日《列子》

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、整體感知

　　1、導(dǎo)入

　　《論語(yǔ)》1則中這樣寫(xiě)道：子曰：由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也，孔子是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。今天我們共同學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)后你就會(huì)更深層地了解孔子求知的態(tài)度了。

　　板書(shū)課題：兩小兒辯日

　　2、朗讀課文

　　①教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，停頓等。

　　②學(xué)生自己讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　③分角色讀課文。

　　3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容

　　明確：這個(gè)古代故事，寫(xiě)的是兩個(gè)小孩就一天當(dāng)中究竟什么時(shí)候太陽(yáng)離人近進(jìn)行辯論爭(zhēng)斗，而被尊為圣人的孔子也并不清楚。表現(xiàn)了孔子求知的態(tài)度，也表現(xiàn)了我國(guó)古代人民對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索與追求。

　　4、正音、正字

　　（投影儀展示）先抽個(gè)別學(xué)生讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，最后教師打出

　　正確讀音。辯斗盤(pán)盂滄滄涼涼孰是孰非辨別孟子沉淪熟人辮子探湯

　　5、對(duì)照注釋查資料，解釋下列詞語(yǔ)、句子。

　　辯斗去日中車(chē)蓋盂滄滄涼涼探湯孰為汝多知乎？此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

　　6、學(xué)生先以四人小組研究討論，然后自己翻譯古文，并復(fù)述課文大意，理清文章脈絡(luò)。

　　明確全文共分三層。

　　l3節(jié)：第一層，寫(xiě)孔子問(wèn)兩小兒爭(zhēng)辯的原因。

　　45節(jié)：第二層，兩小兒對(duì)辯日的各自根據(jù)。

　　67節(jié)：第三層，點(diǎn)明文章主題。

　　二、合作、探究、交流學(xué)習(xí)

　　四人小組討論，教師參與，師生互動(dòng)。