《螞蟻的隊(duì)伍》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《螞蟻的隊(duì)伍》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生字的音、形、義，知道威爾教授是怎樣解開這個(gè)謎的。
2、理解螞蟻是靠什么來找路的，又是誰在指揮螞蟻搬運(yùn)食物的。
3. 培養(yǎng)學(xué)生求知欲望和探索興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握生字的音、形、義，知道威爾教授是怎樣解開這個(gè)謎的。
2.理解螞蟻是靠什么來找路的，又是誰指揮螞蟻搬遠(yuǎn)食物的。培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖、課文錄音。
教學(xué)安排:三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)讀識(shí)記生字，熟讀課文。
2.知道威爾教授是怎樣解開這個(gè)謎的。
課前導(dǎo)語
同學(xué)們，你們觀察過螞蟻搬食物嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一只小螞蟻找到了一塊食物，它匆匆忙忙地跑回去，一會(huì)兒就帶來了浩浩蕩蕩的一大隊(duì)螞蟻。螞蟻是靠什么來找路的呢？
一、板書課題，初步感知
1.說說自己見過的螞蟻是什么樣的。
2.再讓學(xué)生說說見過的螞蟻隊(duì)伍是什么樣的。
二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1.觀察生字，說說你的發(fā)現(xiàn)。
“螞、蟻、運(yùn)”都是熟字添上偏旁后形成的。“食”字既是一個(gè)偏旁，又是一個(gè)字，作偏旁時(shí)可寫成“饣”。“勺”與“匆”都有“勹”旁，區(qū)別在里同，一個(gè)是“丶”一個(gè)是“”。
2.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。
較難寫的字指導(dǎo)：“匆”不要忘了中間的點(diǎn)。“搬”的右邊是“般”，筆畫較復(fù)較。“威”特別要注意兩個(gè)地方。一是“女”字上的一橫；二是不要忘了寫“戈”部的一點(diǎn)。
3.用多種方法讀詞。
三、認(rèn)讀生字
1.出示認(rèn)讀字。
Bān huī shòu mí lí táng yán héng zhì dǎo
搬揮授謎離糖沿橫秩導(dǎo)
2.“開火車”式讀，小組讀，男女生對(duì)讀。
四、自由讀文，熟悉課文
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.熟讀課文，做到流利、有感情。
2.理解課文內(nèi)容，知道螞蟻是靠氣味找路的。
3.學(xué)習(xí)威爾教授細(xì)心觀察，勇于探索的精神。
一、復(fù)習(xí)舊知
1.出示上節(jié)課生字，指名認(rèn)讀。
2.聽寫必須記住的8個(gè)生字。
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