語文跳水教學設計
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第二課時
目的：講讀全文。重點是理解課文內容，并注意課文中所描寫的人們與猴子之間是怎樣聯系起來的
重點：了解人與猴子之間的聯系。
教學過程：
一、 講讀第一段
1、指名讀第一段。思考：
（1）故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？
（2）猴子怎樣放肆？在書中劃出有關語句，并講講“放肆”的意思。
（3）本？最后一句中“顯然”“因而”是表示什么關系的句子？
2、討論：本？開頭二句環(huán)境描寫與故事的發(fā)生有什么關系？
二 、講讀第二
1、自由輕聲讀第二。邊讀邊思考：這？寫誰與誰之間的關系？二者是怎樣聯系起來的？
2、默讀第二，邊讀邊找出：一、猴子逗小孩的語句和描寫猴子動作的詞。二、找出小孩追猴子的
語句和描寫小孩動作的詞。
3、討論：一、猴子為什么會把玩笑開到小孩身上？二、猴子是戲弄小孩嗎？三、小孩為什么哭笑不得？
為什么臉紅
4、指名讀第二，。由學生概括這一？的主要內容。
三、自學第三
1、提供自學題綱：
（1）當小孩追猴子，兩手放開繩子走上最高的橫木時，甲板上的人為什么都嚇呆了？
（2）本？中哪兩句話寫小孩的處境是有生命危險的？談談你的理解。
（3）小孩聽見下面的叫聲才醒悟過來，小孩明白了什么？
（4）概括本？主要內容。
四、講讀第四
1、指名讀第四。（用自已的話概括小孩、船長、水手三者之間的聯系）
2、默讀本。思考：當小孩腳下搖晃起來時，船長是怎樣做的？結果是怎樣的？
3練讀船長的話。體會：船長為什么用槍瞄準他這樣喊？
五、根據板書、總結全文。（略）
六、基本訓練
講述人與猴子之間的關系。
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