中班神奇的傘教學(xué)設(shè)計(jì)
中班神奇的傘教學(xué)設(shè)計(jì)
一、授課班級(jí)：中班
二、設(shè)計(jì)思路：
夏天的腳步悄悄地向我們邁進(jìn)，結(jié)合《夏天的秘密》的主題我們進(jìn)行了談話“找陰涼”，孩子們都想到了天熱的時(shí)候我們可以撐傘來(lái)避太陽(yáng)，有的孩子迫不及待地告訴我傘還可以在下雨的時(shí)候用，有的孩子說(shuō)家里有好幾把傘都是不一樣的，頓時(shí)孩子們對(duì)傘這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。夏天也正是孩子們玩水的好季節(jié)，在同時(shí)開(kāi)展的《水真有用》這個(gè)主題中，周圍的水這個(gè)版快中正好有不同的傘這個(gè)內(nèi)容，于是我就引導(dǎo)幼兒從家中帶來(lái)各種各樣的傘，通過(guò)這樣一個(gè)集體活動(dòng)，幫助幼兒把一些零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和拓展，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傘的柄、傘面、傘的開(kāi)法、做傘的材料等都是不一樣的，從中了解傘的多樣性，而且不同的傘有各自不同的用途，通過(guò)幼兒自己的嘗試、交流等內(nèi)容的整合，使幼兒對(duì)傘有了進(jìn)一步的感知和認(rèn)識(shí)。 幼兒感受到了傘為我們生活帶來(lái)的許多方便。
通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種類型的傘，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問(wèn)題。第二部分內(nèi)容傘的多種用途，教師提供了各種各樣的傘，讓幼兒探索傘的神奇。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新的意識(shí)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子注意觀察各種各樣的傘，認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn)與功能；了解這些傘在人們生活中都發(fā)揮了哪些功能。
2、讓幼兒在觀察、討論傘的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩以及常見(jiàn)種類的活動(dòng)中，初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。感受美的情趣，并欽佩成人的創(chuàng)造。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)與眾不同的傘。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒一起收集各類傘。各種材質(zhì)的傘（布、紙、塑料、油紙）。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒帶來(lái)各種傘，將這些傘巧妙地布置在長(zhǎng)廊、教室上方，并在日常生活中鼓勵(lì)幼兒去欣賞。
3、螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿的圖片
4、自制小紙傘、彩繪傘
5、吸管、剪刀、粘著劑、膠帶、色紙、黑色畫筆、素色傘、廣告顏
料、蠟筆、水彩筆。
6、兒歌《小雨傘》
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察欣賞各種傘
1、小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
帶領(lǐng)幼兒欣賞長(zhǎng)廊、教室上方的傘，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的感受。
——上面都有什么傘？
——你最喜歡哪把傘？為什么？
2、觀察傘的主要特征，探究傘的結(jié)構(gòu)，了解傘的用途等。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。 (1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開(kāi)收回。 (2)傘面有大、有小、有圓、有方。 (3)傘骨有長(zhǎng)有短，有的像拐杖，有的像棍子。 (4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈?jìng)恪⒄陉?yáng)傘、防紫外線傘等。 分一分。傘很多，如何布置更合理更美觀?幼兒根據(jù)傘的用途、特征，自主分類擺放。
3、利用幼兒帶來(lái)的傘進(jìn)行點(diǎn)名游戲，例如：請(qǐng)帶紅傘的幼兒把帶來(lái)的傘打開(kāi)，讓大家欣賞傘面的圖案，并進(jìn)行“傘的選美會(huì)”：
——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看傘面的圖案有什么變化？
——比一比，哪一把傘顏色最多？
——哪一把傘花樣最漂亮？
——哪一把傘柄最長(zhǎng)？
——哪一把傘最特別？為什么？
（二）啟發(fā)幼兒思考：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘后，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來(lái)做什么？
——下雨的時(shí)候遮雨；
——出太陽(yáng)的時(shí)候遮陽(yáng)；
——還可以用傘柄彎鉤取物品等。
總結(jié)傘的用途、特征：(1)傘能防雨。 (2)傘能遮陽(yáng)光。 (3)傘能美化生活。
2、和幼兒一起欣賞兒歌《傘可以做什么》，討論畫面中有趣的地方，并學(xué)念兒歌。
（三）展開(kāi)幼兒想象
1、請(qǐng)幼兒想象傘的特別作用。
展示螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿
有一把這樣的傘，它們會(huì)把傘當(dāng)作什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由想象、大膽地表達(dá)，
并將幼兒的想法記錄在紙上。
——螞蟻過(guò)河時(shí)可以把傘當(dāng)船；
——小鳥(niǎo)把傘吊在樹(shù)上當(dāng)鳥(niǎo)窩；
——長(zhǎng)頸鹿把傘當(dāng)帽子頂在頭上......
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)傘的多樣性。
（1）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書中的《美麗的傘》，著重引導(dǎo)幼兒理解傘的不同功用，讓幼兒相互之間交談、議論。
——它們的大小一樣嗎？誰(shuí)會(huì)用這些不同的傘？
——傘除了下雨時(shí)可以用，還能夠用來(lái)干什么呢？
——你用過(guò)傘嗎？你想象傘還有什么用處？
（2）了解降落傘的特殊功能。
（四）小小設(shè)計(jì)師：
欣賞各種傘后，激發(fā)幼兒創(chuàng)作傘的興趣。
1. 制作小紙傘：
（1）請(qǐng)幼兒觀賞小紙傘，激發(fā)幼兒制作的興趣。
——出示事先做好的小紙傘、彩繪傘。
——引導(dǎo)幼兒觀察小紙傘、彩繪傘，猜測(cè)并探索制作小紙傘、彩繪傘的方法。
——鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，大家共同思考、探索解決問(wèn)題的方法。
（2）運(yùn)用卡紙與幼兒一起來(lái)制作小紙傘。
——請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的傘面制作小紙傘。
——用廣告顏料、水彩筆裝飾傘面。
展示幼兒做的小紙傘作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞，自由交流。
2、繪畫“我設(shè)計(jì)的傘”：鼓勵(lì)幼兒想象：“你還希望傘有哪些神奇的功能？”激發(fā)幼兒對(duì)“神奇的傘”的創(chuàng)作興趣。
（1）教師為孩子準(zhǔn)備豐富的材料，畫一畫，鼓勵(lì)幫助幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的傘。發(fā)明一把既好看又有用的傘。
（2）讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作：
鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的顏色、圖案，畫一畫。設(shè)計(jì)一把漂亮的、與眾不同的傘。
（3）、讓幼兒相互展示、欣賞、交流各自的作品；
（五）音樂(lè)活動(dòng)：好玩的傘歌
1.彈奏《兩只老虎》的前奏，請(qǐng)幼兒隨著曲調(diào)一起唱歌。
2.引發(fā)幼兒改編歌詞的興趣，并把自編《小雨傘》的兒歌“小小雨傘，小小雨傘，真淘氣，真淘氣。愛(ài)和雨滴玩游戲，愛(ài)和雨滴玩游戲，真有趣，真有趣。”用《兩只老虎》的曲調(diào)唱出來(lái)。
3.教師帶領(lǐng)幼兒也來(lái)唱一唱。
——《小雨傘》：“小小雨傘，小小雨傘，真淘氣，真淘氣。愛(ài)和雨滴玩游戲，愛(ài)和雨滴玩游戲，真有趣，真有趣。”
——《下雨歌》：“淅瀝淅瀝，嘩啦嘩啦，下雨了！下雨了！我的媽媽拿著傘，我的媽媽拿著傘，接我了，接我了。”
4. 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)自編有關(guān)傘的歌詞。
六、活動(dòng)延伸：
1、和幼兒一起外出尋找傘狀植物。
——我們認(rèn)識(shí)了很多像傘的植物。今天我們一起到大自然中找找并畫畫像傘一樣的植物吧！
——告訴幼兒外出的地點(diǎn)，提出需要注意的安全方面的要求。
——到達(dá)目的地后，和幼兒一起尋找像傘的植物。
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行傘狀植物的寫生畫。提醒幼兒將植物畫得大一些，畫面畫得豐富些。
3、讓幼兒相互展示、欣賞、交流各自的作品。
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