《璀璨的文學藝術》教學設計
《璀璨的文學藝術》教學設計
教學目標知識與能力:
以李白、杜甫等唐代偉大詩人的詩歌及詩句為例，了解唐代詩歌所取得的偉大成就。了解唐代樂舞的主要成就。通過對敦煌莫高窟中泥塑造像和壁畫的了解，知道敦煌莫高窟是我國偉大的藝術寶庫。過程與方法:通過對李白、杜甫詩歌的賞析，了解其詩歌的含義、風格及其藝術成就，以增強對唐詩藝術成就的理解。通過觀看唐朝樂舞的視頻，感受唐朝樂舞的藝術魅力。通過《莫高窟》視頻和資料的觀看及討論，體會莫高窟的藝術神韻以及文物保護的重要性。情感態(tài)度價值觀:通過唐詩中的名篇、名句，體會詩歌藝術中的語言美、藝術美，提高對語言藝術的鑒賞力，增強對祖國山河的熱愛和對現(xiàn)實的關注。
通過對唐代樂舞和敦煌莫高窟雕塑壁畫內(nèi)容的學習，能體會到其中的藝術魅力，感受到古代先人的偉大創(chuàng)造力，提高鑒賞美的能力。通過敦煌文物外流和保護敦煌建議的交流，培養(yǎng)學生愛國的情感和保護文物的意識。
教學重點：
了解唐詩的偉大成就;敦煌莫高窟
教學難點：
對文學藝術中美的鑒賞力、理解力的培養(yǎng)。
教學方法講述法教學手段多媒體輔助
教學過程
[導入新課]
展示插圖《飛天》同學們，你們知道這個壁畫叫什么名稱嗎?你知道什么地方的飛天壁畫最有名嗎?敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術的標志。而敦煌藝術是唐朝藝術的一個縮影，與之相媲美的還有“千古吟詠的唐詩”“觀者如山”的樂舞。現(xiàn)在，讓我們?nèi)ヮI略唐代文學藝術的魅力吧。自主探究，構建知識結(jié)構多媒體展示(學生閱讀后回答，教師演示答案)
1、是中國古代經(jīng)濟文化高度發(fā)展的時期，也是我國古代發(fā)展的“黃金時期”。
2、唐詩無論在，和藝術成就主面都是以住任何時期的詩歌所不能相比的。其中影響最大，成就最高的詩人當推和。
3、的詩雄奇飄逸，藝術成就極高，想像豐富激昂奔放，富有浪漫主義精神，被稱為“”。
4、的詩沉郁頓挫，語言精練細膩，感情真摯動人，他親歷了唐朝的變化，創(chuàng)作了大量憂國憂民反映社會的詩作，后人稱之為“”，稱他的詩為“”。
5、唐朝時期樂舞十分發(fā)達，涌現(xiàn)出許多成就裴然的音樂家。相傳，唐太宗創(chuàng)作的《》和唐玄宗創(chuàng)作的《》就很有名。
6、是古代絲綢之路的重鎮(zhèn)，所藏藝術珍品是中外文化交流的瑰寶，窯內(nèi)眾多的泥塑造像與壁畫，主要以為主。
體驗歷史，深入理解知識多媒體出示(了解唐代詩歌所取得的偉大成就。)
1、：唐詩欣賞，感悟歷史。早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。茅屋為秋風所破歌(節(jié)選)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山，嗚呼!眼前何時突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。請回答有關問題：
(1)、同學們，我們剛才誦讀的詩分別是誰寫的?知道為什么選擇他們的詩來欣賞嗎?
(2)、通過誦讀他們的詩，你能體會詩人作詩的情感分別是怎樣的?造成他們詩風不同的原因是什么?
(3)、由此你認為文學作品與社會現(xiàn)實之間有什么聯(lián)系嗎?(4)、本課我們所了解的唐詩僅僅是冰山一角，《全唐詩》中留下姓名的詩人就有2300多人和近5萬首詩。想一想，是什么原因使得唐詩如此繁榮?
2、時空連線，體驗歷史(通過觀看唐朝樂舞的視頻，感受唐朝樂舞的藝術魅力。
通過《莫高窟》視頻和資料的觀看及討論，體會莫高窟的藝術神韻以及文物保護的重要性。)唐朝不僅文學成就斐然，其藝術成就也聞名遐邇。隨著時空隧道，我們跟隨導游來到了開元的唐朝，去領略其藝術的風采吧!
(1)、假如你是導游，你將介紹唐朝哪些有特色的藝術成就?分別要到什么地方?
(2)、作為一名導游，給我們這些游客準備了怎樣的解說詞?(分組準備)
(3)、通過這次旅游之行，我們增長了不少知識，了解到莫高窟已被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄，成為世界級文物保護單位。然而，莫高窟歷經(jīng)了千年的風雨及人為的破壞，在一定程度上受到損壞，保護文物是我們的責任，你會向政府或游人提出怎樣的合理建議或忠告呢?
板書設計：
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