一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《背土豆》教學(xué)備課
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《背土豆》教學(xué)備課
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《背土豆》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1。 借助有趣的童話故事情境，進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)7的加減法的計(jì)算方法。
2。 能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式，并能正確計(jì)算有關(guān)7的加法及相應(yīng)的減法。
3。 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算7的加減法。
難點(diǎn)：理解加減法的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體，圓形紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《背土豆》這一課。首先，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天也帶來(lái)了一段小動(dòng)畫片。在看動(dòng)畫片之前，聽清老師的問(wèn)題，請(qǐng)你思考一下，動(dòng)畫片到底講了一個(gè)怎樣的故事？（播放動(dòng)畫片）
師：好，動(dòng)畫片播放完了。那么，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片到底講了一個(gè)怎樣的故事？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
同桌互相講故事。
師：誰(shuí)能個(gè)大家講一講啊？
學(xué)生用自己的話講故事。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)小動(dòng)畫吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在講故事的環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)記錄與觀察，通過(guò)7加減的互逆運(yùn)算，鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)理解加法與減法之間的聯(lián)系。
二、探究新知
師：我們先看故事的前一部分，你有沒有注意到小老鼠放了幾個(gè)土豆在口袋里啊？請(qǐng)你根據(jù)圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：圖上一堆有5個(gè)土豆，另一堆有2個(gè)土豆，一共有7個(gè)土豆。（出示圖1）
師：那如果用讓你用一個(gè)加法算式來(lái)表示？你會(huì)嗎？
生：5+2=7
師：說(shuō)得非常好。那除了這種分法，我們還有沒有別的方式將土豆分成兩堆呢？用算式怎樣表示？（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言在上相應(yīng)移動(dòng)土豆的數(shù)量）
生：一堆1個(gè)，另一堆6個(gè)。1+6=7
一堆2個(gè)，另一堆5個(gè)。2+5=7
一堆3個(gè)，另一堆4個(gè)。3+4=7
一堆4個(gè)，另一堆3個(gè)。4+3=7
一堆6個(gè)，另一堆1個(gè)。6+1=7
師：大家說(shuō)得都很對(duì)。那我們接下來(lái)看一看，故事繼續(xù)進(jìn)行，發(fā)生了什么事啊？（出示圖2）
生：小老鼠的口袋破了，土豆漏出來(lái)了。
師：小老鼠真粗心。那如果讓你根據(jù)這幅圖，寫一個(gè)減法算式，你會(huì)寫嗎？
生：7—1=6
師：最后剩下幾個(gè)土豆啊？
生：6個(gè)。
師：那你是怎樣算出來(lái)的呢？我們一起來(lái)擺一擺，畫一畫！
學(xué)生分為兩組，一組用圓形紙片擺一擺，另一組用三角形畫一畫。
師：我們來(lái)設(shè)想一下，如果小老鼠一直這樣走回家，最后會(huì)發(fā)生什么情況？
生：土豆都漏光了。
師：對(duì)，最后土豆就都漏光了。那根據(jù)這種情況，我們來(lái)填一下下面這幅表格吧！上面的表格代表漏掉的土豆的數(shù)量，下面的表格代表剩下土豆的數(shù)量。（出示口袋與土豆的）
師：如果口袋里掉出1個(gè)土豆，口袋里還剩下幾個(gè)土豆？
生：6個(gè)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答填表格）
師：我們來(lái)看看對(duì)嗎？（出示使口袋的顏色消失，透過(guò)透明的口袋觀察剩下的土豆數(shù)量）
生：對(duì)！
師：如果口袋里掉出2個(gè)土豆，口袋里還剩下幾個(gè)土豆？
生：5個(gè)。
師：我們來(lái)看看對(duì)嗎？（出示使口袋的顏色消失，透過(guò)透明的口袋觀察剩下的土豆數(shù)量）
生：對(duì)！
師：好了，剩下的表格請(qǐng)大家自己完成。
學(xué)生獨(dú)立完成表格。
表格如下：
師：完成了嗎？
生：完成了。
師：我們來(lái)檢驗(yàn)一下。（出示使口袋的顏色消失，透過(guò)透明的口袋檢驗(yàn)剩下的土豆數(shù)量）
師：同學(xué)們真棒！下面我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示：教材第34頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”插圖）
師：看圖后你明白了什么？說(shuō)一說(shuō)。（出示動(dòng)畫）
在小組交流后，匯報(bào)。
生1：原來(lái)大魚缸里有5條小金魚，現(xiàn)在又放進(jìn)2條，這樣魚缸里面一共有7條小金魚。生2：原來(lái)有7個(gè)雞蛋，已經(jīng)有2個(gè)雞蛋孵出了小雞，現(xiàn)在還剩5個(gè)雞蛋沒有孵出小雞。
三、總結(jié)
師：好，這節(jié)課我們就上到這里。你們都學(xué)到了什么？
生1：我學(xué)會(huì)了7的加法。
生2：我學(xué)會(huì)了7的減法。
生3：我們不能像小老鼠那樣粗心。
師：同學(xué)們學(xué)到的可真多！生活里，我們一定不能像小老鼠那樣粗心，只有細(xì)心的孩子才能在生活里找到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！
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