周 次

第7周

課次

5

授課課題

12 開天辟地

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思；

2、初步了解課文的主要內(nèi)容，了解神話故事的特點(diǎn)，理清課文條理。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文；

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

了解課文的主要內(nèi)容，了解神話故事的特點(diǎn)，理清課文條理。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

了解盤古的傳說(shuō)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、故事導(dǎo)入

1、簡(jiǎn)介中國(guó)的神話故事。

3、揭示課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

2、指導(dǎo)朗讀，了解課文內(nèi)容。

教師巡視指導(dǎo)

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

1、示范生字的寫法。

教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)

作 業(yè)

板書設(shè)計(jì)

12 開天辟地

神話傳說(shuō)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

第8周

課次

1

授課課題

12 開天辟地

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文；

2、能結(jié)合文中的具體句子，理解體會(huì)對(duì)仗的寫法；

3、理解課文內(nèi)容，了解盤古創(chuàng)造的美麗世界，體會(huì)他勇于獻(xiàn)身的精神，

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

1、了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

2、感情地朗讀課文，感受盤古的偉大獻(xiàn)身精神。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

了解盤古的傳說(shuō)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語(yǔ)。

2、復(fù)述課文內(nèi)容。

二、研讀交流。

1、讀了課文之后，盤古給你留下了怎樣的印象？為什么會(huì)留下這樣的印象？

2、重點(diǎn)研讀第二自然段。

（1）投影出示：

“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”

讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

（2）引導(dǎo)讀書思考：從這篇課文中，你還能找到類似的句子嗎？請(qǐng)?jiān)跁�上畫出�?lái)，并和小組同學(xué)交流。

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況適時(shí)予以點(diǎn)撥指導(dǎo)

3、重點(diǎn)研讀第七自然段。

教師巡視指導(dǎo)

三、朗讀回味

四、課后拓展

將自已搜集到的神話故事展示給自已的小伙伴們看。

作 業(yè)

板書設(shè)計(jì)

12 開天辟地

分開天地

精疲力竭——生化萬(wàn)物

不讓合攏

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

第8周

課次

2

授課課題

13 普羅米修斯盜火

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。

2、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文條理。

3、正確、流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

理清條理，并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

了解古希臘的傳說(shuō)。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、談話揭題、理解課題

1、前面我們學(xué)過了《開天辟地》，你一定還沉醉在盤古以他的神力和身軀，開辟天地，化生出萬(wàn)物的故事中，被他無(wú)私的獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古希臘的神話故事《普羅米修斯盜火》。

二、初讀課文

　要求：不添字漏字，遇到生字多讀幾遍，遇到不理解的詞語(yǔ)打個(gè)“？”。

2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀后找到了哪些問題的答案。

　3、檢查預(yù)習(xí)情況。

（指導(dǎo)讀好本文中出現(xiàn)的人名、地名。）

　（2）、聯(lián)系上下文或查字典理解詞意。

　　　　　　 （相機(jī)指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句）

　投影出示長(zhǎng)句：

　（1）當(dāng)太陽(yáng)神阿波羅駕著太陽(yáng)車轟隆隆從天空中駛過的時(shí)候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條插進(jìn)太陽(yáng)車的烈焰中，偷取了火種。

　（2）宙斯派天神/用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖峭壁上，讓他經(jīng)受烈日暴雨的折磨。

三、根據(jù)提示練習(xí)分段。

　　1、提示：無(wú)火——盜火——受罰——獲救

四、學(xué)習(xí)生字

作 業(yè)

1、抄寫生字詞語(yǔ)。

2、練習(xí)朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

13、 普羅米修斯盜火

普羅米修斯 　

宙斯　　　　 古希臘的神

赫剌克勒斯　

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

第8周

課次

3

授課課題

13 普羅米修斯盜火

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、正確、流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

想象人們得到火種后欣喜若狂的情景。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

了解古希臘的傳說(shuō)。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、精讀課文第一部分。

1、自由讀第一部分

引導(dǎo)體會(huì)“沒有……只好……”中包含的無(wú)可奈何。

2、理解省略號(hào)的意思

　（先讓學(xué)生想想哪些地方需要火，再練說(shuō)。）

　　　　 巡視指導(dǎo)

　三、精讀課文二、三部分。

1、相機(jī)指導(dǎo)朗讀這些句子

（朗讀時(shí)抓住“決心”、“悄悄地”、“小心翼翼”、“經(jīng)受烈日暴雨的折磨”、“忍受”、“甘愿”等詞，體現(xiàn)出他的勇敢。）

2、、你覺得宙斯是個(gè)怎樣的神？ 　　　　　

3、出示句子，辨析感悟：

　（1）他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。

　（2）當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他。

四、展開想象，練習(xí)寫話。

　1、教師引導(dǎo)：人類沒有火的時(shí)候是怎樣的——引讀第一節(jié)。有了火以后，人類的生活有了很大改變——引讀第四節(jié)。

　（教師隨機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話）

五、讀課文最后一節(jié)。

1、 你認(rèn)為赫剌克勒斯是個(gè)怎樣的人？

六、總結(jié)談話。

作 業(yè)

板書設(shè)計(jì)

13、 普羅米修斯盜火

普羅米修斯 　機(jī)智勇敢

宙斯　　　　 心狠手辣

赫剌克勒斯　 伸張正義

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

第8周 課次 4

授課課題

14 一路花香

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

１、掌握本課的生字詞，理解用生字組成的詞語(yǔ)。

２、初讀課文，了解課文大意。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

初讀課文，了解課文大意

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

預(yù)習(xí)

朗讀課文。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、板書課題，導(dǎo)入新課

1、板書課題：

　2、本課的課題是“一路花香”，這花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？

二、整體感知，指導(dǎo)讀通。

　1、出示自讀要求：

　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且有一定的速度；

　（2）課文講了一個(gè)什么故事？

（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號(hào)。

　2、檢查自學(xué)情況

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、示范“罐、愧、瓶”的寫法。

作 業(yè)

四、作業(yè)：

1、抄寫生字詞語(yǔ)。

2、練習(xí)朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

14、一路花香

破水罐——澆灌花草

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

第8周

課次

5

授課課題

14 一路花香

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、能分角色朗讀課文。

2、精讀課文，展開討論，體會(huì)寓言要闡述的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

體會(huì)寓言要闡述的道理。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

初步體會(huì)寓言的道理。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講的是一個(gè)什么故事。

二、精讀課文，明白道理

1、你們的故事講得真好。印度挑水工的兩個(gè)水罐分別有什么特點(diǎn)呢？再讀讀課文體會(huì)一下。

2、你是從哪里讀出來(lái)的呢？

3、結(jié)合第1節(jié)，想象：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說(shuō)什么？有裂縫的水罐又會(huì)怎么想？

4、大家表演得真棒。那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？

5、討論：破水罐是不是真的一點(diǎn)用都沒有呢？ 你是從哪里看出來(lái)的？

6、那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢？

7、它第一次跟挑水工道歉的時(shí)候，挑水工是怎樣勸說(shuō)破水罐的？

8、我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀挑水工和破損水罐之間的對(duì)話，其他同學(xué)讀旁白。

9、破水罐看到路旁美麗的鮮花感到怎么樣？但到了小路盡頭他又感到怎樣了？

10、挑水工是怎么對(duì)他說(shuō)的？他講大道理了嗎？

11、討論：這則寓言告訴我們什么道理？

三、拓展延伸：

1、學(xué)了本課，你想對(duì)完好的水罐和破水罐各說(shuō)些什么？

2、在我們身邊也有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗裉羲�工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)？

作 業(yè)

板書設(shè)計(jì)

14、一路花香

破水罐——澆灌花草——也有價(jià)值

物盡其用，人盡其才

人各有所長(zhǎng)，要自信

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

第9周

課次

1

授課課題

習(xí)作 4

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時(shí)候一般都加上引號(hào)；

2、學(xué)會(huì)把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來(lái)；

3、能通過一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。

4、通過閱讀短文，懂得只要處處留心，隨處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、對(duì)自己在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的有疑問的漢字進(jìn)行合作探究，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際，在敘述事情或描寫場(chǎng)景時(shí)，用上幾個(gè)象聲詞。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

收集象聲詞。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1、（播放一組關(guān)于聲音的錄音）同學(xué)們，你聽到了哪些聲音？由此聯(lián)想到了什么？

2、用來(lái)表示這些聲音的詞語(yǔ)就是象聲詞（板書：象聲詞），在寫的時(shí)候一般都要加上引號(hào)。你能把剛才聽到的聲音寫下來(lái)嗎？

二、聯(lián)系生活，豐富感性認(rèn)識(shí)

師： 大千世界，聲音無(wú)處不在，我們說(shuō)話和寫作時(shí)，如果用上了象聲詞，就會(huì)使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。

1、指導(dǎo)看圖例，說(shuō)說(shuō)你從圖中能感受到什么聲音，再寫下來(lái)。

2、指導(dǎo)討論：在我們的生活中，你還聽到過哪些聲音？

三、明確要求，選擇素材

1、投影出示寫作要求：

請(qǐng)通過一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。

3、指名交流，集體評(píng)議。

四、完成初稿。

教師巡視指導(dǎo)

五、指導(dǎo)修改。

教師巡視指導(dǎo)

作 業(yè)

進(jìn)行習(xí)作

1、教師巡視。

板書設(shè)計(jì)

習(xí)作 4 寫聽到的聲音

象聲詞

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

第9周

課次

2

授課課題

習(xí)作 4

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時(shí)候一般都加上引號(hào)；

2、學(xué)會(huì)把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來(lái)；

3、能通過一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。

4、通過閱讀短文，懂得只要處處留心，隨處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、對(duì)自己在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的有疑問的漢字進(jìn)行合作探究，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際，在敘述事情或描寫場(chǎng)景時(shí)，用上幾個(gè)象聲詞。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

收集象聲詞

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、生繼續(xù)寫作

教師巡視指導(dǎo)

二、指導(dǎo)修改。

1、教師巡視指導(dǎo)，挑選習(xí)作

2、根據(jù)共性問題，指導(dǎo)修改

3謄抄。

作 業(yè)

嘗試修改

教師巡視修改情況。

板書設(shè)計(jì)

習(xí)作 4 寫聽到的聲音

象聲詞

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

第9周

課次

3

授課課題

練習(xí) 4

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第一課時(shí)。www.xkb1.com

教學(xué)目的

和要求

1 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

詞句訓(xùn)練、口語(yǔ)交際。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

準(zhǔn)備好字典。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道嗎？我們每天打交道的漢字中，也有著很多學(xué)問呢！

2、（投影出示）

明 休 睜

你知道這些字這樣寫有什么意義嗎？

3、今天我們就來(lái)研究一些有關(guān)漢字的知識(shí)。

二、讀短文思考：

1、我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時(shí)，對(duì)哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑？他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3、閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？

教師提示：

用“酉”作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，

4、說(shuō)說(shuō)在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字？

5、遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí) ？

7、總結(jié)談話

作 業(yè)

板書設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

新課標(biāo)第一網(wǎng)

周 次

第9周

課次

4

授課課題

練習(xí) 4

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、 熟記成語(yǔ)，積累詞匯。

2、 練習(xí)寫好鋼筆字。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

詞句訓(xùn)練、口語(yǔ)交際。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

了解成語(yǔ)的意思。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《開天辟地》這篇神話故事，你能把這個(gè)故事講給大家聽嗎？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些和這篇課文密切相關(guān)的成語(yǔ)。

二、教學(xué)“讀讀背背”

1、投影出示八條成語(yǔ)

教師根據(jù)學(xué)生的解釋，適時(shí)點(diǎn)撥

三、教學(xué)“寫好鋼筆字”

1、教師示范，并提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同

作 業(yè)

板書設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

第9周

課次

5

授課課題

練 習(xí) 4

教 學(xué)

基本內(nèi)容

第三課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。

2、在說(shuō)話的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)想象能力和邏輯思維能力，努力在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)正確的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

詞句訓(xùn)練、口語(yǔ)交際。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)、聽、記

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)

一、導(dǎo)入教學(xué)。

1、提問：同學(xué)們喜歡漫畫嗎？ 能說(shuō)出你喜歡或不喜歡的理由嗎？

2、這節(jié)課我們來(lái)一起觀看幾幅漫畫。

二、觀看漫畫，談感受

1、投影出示課文中的漫畫插圖。

3、談?wù)勀愕母惺堋＃ü膭?lì)學(xué)生按口語(yǔ)交際的要求，大方的、真實(shí)的表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的感受。）

5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？

三、課堂延伸實(shí)踐活動(dòng)。

1、再看圖，總結(jié)一下漫畫的特點(diǎn)，你能用自己的話表述嗎？

2、根據(jù)回答，教師總結(jié)：漫畫是一種獨(dú)特的語(yǔ)言形式，往往不需要一個(gè)字就可以表達(dá)出深刻的思想，讓人在會(huì)心一笑中受到啟發(fā)。

4、老師與學(xué)生同看漫畫，分享少年時(shí)的快樂。

（老師也準(zhǔn)備了一些雜志《少年漫畫》，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起分享少年時(shí)的快樂。）

5、師生同看漫畫，個(gè)別交流。

6、集體交流一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫。（投影展示）

五、提出希望。

短短40分鐘過去的太快了，和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光真的很快樂！這節(jié)課我們了解了漫畫的特點(diǎn)，同學(xué)們也可以把自己喜歡的漫畫編成小故事寫出來(lái)，和大家一起分享。老師希望能早日見到你們的作品喲！

作 業(yè)

布置作業(yè)：用各種方式，去贊美一個(gè)你最想贊美的人。

板書設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思