小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案第三單元習(xí)作3

時(shí)間：2024-07-04 09:58:44

蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案第三單元習(xí)作3

習(xí)作 3

蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案第三單元習(xí)作3

主備人：鄒一航

【教學(xué)內(nèi)容】

習(xí)作3

【文本分析】

主要內(nèi)容：本次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信，選擇一兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。對(duì)于家鄉(xiāng)學(xué)生并不陌生，家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)等風(fēng)土人情，特別是家鄉(xiāng)最近的變化還是比較熟悉的，教師只要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最想向別人介紹的就可以了。

習(xí)作要求：

了解并正確掌握一般書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式。
抓住特點(diǎn)，有條理地介紹自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1讀懂“例文”，了解王磊同學(xué)這封信的主要內(nèi)容，知道給人寫(xiě)信的方法和書(shū)寫(xiě)格式；

2讀懂作文要求，并通過(guò)討論，在教師幫助下，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)一般書(shū)信的寫(xiě)法和格式。懂得書(shū)信正文的內(nèi)容要根據(jù)寫(xiě)信的目的來(lái)確定。如果是回信，則要按寫(xiě)信人的要求做出回應(yīng)。

3弄清作業(yè)要求，能按照要求寫(xiě)一封信，從一、兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、當(dāng)我們要和遠(yuǎn)方的親友聯(lián)系時(shí)，可以采用哪些方法呢？今天我們就來(lái)看看如何寫(xiě)信。

2、同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠(yuǎn)方的同學(xué)給大家，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。你們想了解他的家鄉(xiāng)嗎？那就讓我們來(lái)讀一讀他寫(xiě)給遠(yuǎn)方的小伙伴李陽(yáng)的信。

3、你收到過(guò)信嗎？給別人寫(xiě)過(guò)信嗎？應(yīng)注意些什么呢？自由討論、交流。

二、學(xué)習(xí)例文，了解信中的內(nèi)容和基本格式。

1、自由讀文，思考；在信中，王磊向李陽(yáng)介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？

2、指名回答。板書(shū)：迷人的風(fēng)光古老的風(fēng)俗

3、這些地方為什么會(huì)給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來(lái)寫(xiě)的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。

4、指名回答后教師總結(jié)：用上平時(shí)自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。把自己最想介紹給好友的地方：古老的風(fēng)俗——賽馬寫(xiě)得特別具體。

5、這是一封信，你發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)信的格式與我們平時(shí)的習(xí)作有什么不同了嗎？

6、同桌互相交流。

7、指名交流。一起做批注。教師相機(jī)點(diǎn)撥：書(shū)信由六部分組成：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝賀語(yǔ)、署名、日期。

（1）稱呼在信的開(kāi)頭，要頂格寫(xiě)。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說(shuō)；

（2）第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)；

（3）第三行空兩格寫(xiě)正文。正文是信的主要內(nèi)容，凡是要說(shuō)的話，要談的事都寫(xiě)在這部分。一層意思可以分為一個(gè)自然段；

（4）祝賀語(yǔ)另起一行空兩格寫(xiě)，一般是寫(xiě)表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話；

（5）正文寫(xiě)完后，另起一行，在靠右處寫(xiě)署名，在署名的下一行靠右寫(xiě)日期。這里說(shuō)一個(gè)順口溜，幫你記住書(shū)信的格式：

稱呼一定頂格寫(xiě)，問(wèn)候話語(yǔ)別忘記。信的正文分段寫(xiě)，另起一行寫(xiě)祝語(yǔ)。名字寫(xiě)在右下方，緊接一行寫(xiě)日期。

三、根據(jù)習(xí)作要求寫(xiě)作。

1、讀了王磊寫(xiě)給李陽(yáng)的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個(gè)讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。如果讓你也來(lái)像王磊一樣來(lái)介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。

2、小組交流。

3、指名全班交流。

交流：你的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些獨(dú)特之處？

（你愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎？愛(ài)它的什么？有什么值得愛(ài)的？）

A表達(dá)要有條理，仿照例文有總有分；

B抓一、兩個(gè)特點(diǎn)，有重點(diǎn)地說(shuō)具體、詳細(xì)。

（1）小組評(píng)比，班級(jí)交流。

（2）教師講評(píng)。

（3）修改、反饋。

四、播放網(wǎng)上下載的南京紀(jì)錄片，再次感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。確定寫(xiě)作的重點(diǎn)。

玲玲：

你好!

去年云南一別，已經(jīng)一年多沒(méi)見(jiàn)了，不知道你過(guò)得好不好？今年暑假打算去哪兒旅游呢？來(lái)我的家鄉(xiāng)吧，這是一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。

我的家鄉(xiāng)是一個(gè)鄂、贛、皖三省交界的小鎮(zhèn)，叫小池口。毛主席在《百萬(wàn)雄獅過(guò)大江》中曾提到過(guò)這個(gè)小鎮(zhèn)。準(zhǔn)確地說(shuō)，它在長(zhǎng)江北岸，對(duì)面就是著名的避暑勝地廬山。站在江堤上，晴天可以清晰地看到廬山蒼翠巍峨的山脈。若是下雨天，看到的廬山猶如戴著面紗的少女，風(fēng)姿綽約，別有一番景象。小鎮(zhèn)不大，可確是名副其實(shí)的魚(yú)米之鄉(xiāng)。到了夏天，荷塘里的花都開(kāi)了，粉紅的、白的花從碧綠如傘蓋般的荷葉中冒出來(lái)，這里一朵，那里一朵，兩三個(gè)小姑娘劃著小船穿梭在荷葉中采蓮蓬。如果你看到這一幅水鄉(xiāng)采蓮圖，一定會(huì)情不自禁地吟誦起來(lái)：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。”漫步在長(zhǎng)江大堤上，一邊欣賞著滾滾長(zhǎng)江東逝水的壯闊景象，一邊呼吸著潮濕的江風(fēng)，不知不覺(jué)就來(lái)到了沿江村。這里可是有名的花市。家家戶戶都種花：月季、牡丹、仙人球、仙客來(lái)、馬蹄蓮、瓜葉菊、一品紅、倒掛金鐘、米蘭、合歡、佛肚竹、三角花、梔子花、夜來(lái)香、蠟梅、云實(shí)、鐵線蓮……花的品種多得數(shù)也數(shù)不清。你知道我不是一個(gè)愛(ài)花的人，可居然也知道這么多花的名字，那是因?yàn)槲医?jīng)常向花農(nóng)請(qǐng)教的緣故。站在村口，只見(jiàn)家家戶戶門(mén)前仿佛都鋪了一塊塊五彩繽紛的地毯。紅的、黃的、綠的、紫的……一群群蝴蝶在花間翩翩起舞。酷愛(ài)吟詩(shī)的你又會(huì)想到杜甫的詩(shī)：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”沿江村就是花的世界，花的海洋!村民們靠著賣(mài)花致富，家家都蓋起了小洋樓。

我的家鄉(xiāng)這么美，一定令你心馳神往吧。我還沒(méi)說(shuō)完呢。我的家鄉(xiāng)還有一大特色----黃梅戲。從兩三歲的小孩到六七十歲的老人，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)哼上一兩句。“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏。”“你耕田來(lái)我織布，我挑水來(lái)你澆園。”水袖一甩，一條烏溜溜的辮子拖到腰間，小鎮(zhèn)姑娘唱黃梅戲可是一流的。每逢春節(jié)前后，或者有重大喜事，小鎮(zhèn)人總喜歡把黃梅戲班子請(qǐng)來(lái)熱熱鬧鬧地唱上三、五天。鞭炮聲、鑼鼓聲、黃梅戲獨(dú)特的音韻……小鎮(zhèn)簡(jiǎn)直就要沸騰起來(lái)了。那看戲的人啊，更是里三層、外三層，把整個(gè)戲臺(tái)圍得水泄不通。你要是來(lái)了，肯定會(huì)被這熱鬧的氣氛所感染!怎么樣，插上翅膀飛到我的家鄉(xiāng)看看？

祝你生活愉快!

你的好朋友桐桐

2010年10月10日

【學(xué)生10分鐘】

閱讀這兩篇學(xué)生例文，說(shuō)說(shuō)給自己的習(xí)作帶來(lái)哪些啟發(fā)？

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

完成初稿，交流講評(píng)，修改作文。

一、練習(xí)習(xí)作

1、請(qǐng)同學(xué)們把剛才說(shuō)給大家聽(tīng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，要注意進(jìn)行具體的描述，字里行

間要洋溢著內(nèi)心的喜悅和自豪。題目可以從課本提示中選一個(gè)，也可以自擬。

2、學(xué)生嘗試習(xí)作。