我們的民族小學(xué)教學(xué)題材設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-14 16:02:52

我們的民族小學(xué)教學(xué)題材設(shè)計(jì)

我們的民族小學(xué)教學(xué)題材設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)壩、傣等５個(gè)生字。會(huì)寫坪、壩等１２個(gè)字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等１９個(gè)詞語(yǔ)。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。

　　３、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　【重難點(diǎn)】

　　會(huì)寫１２個(gè)生字，正確讀寫１９個(gè)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

　　２、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或ＣＤ碟片。

　　３、詞語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　師生活動(dòng)

　　揭示課題

　　范讀課文

　　１、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？

　　２、板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。

　　３、教師配樂(lè)范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè)。

　　自學(xué)生字新詞

　　試讀課文

　　１、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

　　２、學(xué)生試讀。

　　３、指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示：

　　第一自然段：坪壩（bà）

　　絨球花

　　傣（dǎi）族

　　頗（pō）族

　　阿昌（chāng）族

　　德昂（áng）族

　　絢麗多彩

　　第三自然段：蝴蝶

　　孔雀舞

　　摔跤（jiāo）

　　山貍

　　第四自然段：鳳尾竹

　　搖晃（huàng）

　　分組朗讀

　　組間比賽

　　１、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

　　２、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

　　鞏固字、詞

　　指導(dǎo)寫詞

　　１、指名讀生字，新詞。

　　２、指導(dǎo)書(shū)寫課后田字格中的字：

　　⑴著重分析指導(dǎo)戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范：

　　戴，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。蝴左中右結(jié)構(gòu)，相互要*近些。

　　蝶字要注意右旁的構(gòu)成。

　　雀字小字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些。

　　舞字中間四豎要寫短小、*攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。

　　⑵學(xué)生寫字。

　　３、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　師生活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)舊課

　　導(dǎo)入新課

　　１、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

　　２、導(dǎo)入：

　　通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

　　分段讀議

　　加深感悟

　　１、第一自然段：

　　⑴請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

　　⑵學(xué)生讀后交流。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

　　⑶大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

　　⑷配樂(lè)朗讀這一段。

　　２、第二、三自然段：

　　⑴當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

　　⑵學(xué)生各自讀課文，然后交流：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫

　　⑶如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？

　　引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

　　反復(fù)朗讀這幾句話。

　　⑷下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

　　４、第四自然段：

　　⑴這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

　　⑵我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。

　　⑶抒情地齊讀這一自然段。

　　感情朗讀

　　比賽背誦

　　１、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

　　２、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。