《竹影》教學參考設計
《竹影》教學參考設計
【學習目標】
本文涉及到一些美術(shù)方面的知識，但文章的主旨并不局限于美術(shù)，而是富有童趣，并由竹影引發(fā)到其他如對孩子的引導、教育等。因此，學習時要結(jié)合自己的生活體驗，領會作者對繪畫和生活有著怎樣的理解和感悟。
【教學過程】
一、導入
竹是中國人最喜愛的植物之一，梅、蘭、竹、菊古稱四君子，在詩歌、文章、圖畫中到處可見它的身影。那么，在幾個小伙伴的眼里，竹影又有些什么樣的特殊趣味呢?
讓我們一起走進豐子愷先生的文章，感受竹影的趣味吧。
二、作者簡介
豐子愷(1898～1975)，浙江人，我國著名畫家、文學家、美術(shù)和音樂教育家，是一位在多方面卓有成就的文藝大師。特別是他的風格獨特的漫畫作品影響很大，內(nèi)涵深刻，耐人尋味，深受人們的喜愛。他的散文除評論外，大多敘述自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，文字樸實無華，有濃厚的生活情趣。
三、整體感知
下面我們就來閱讀這篇文章，讀的時候注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。
本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時看竹影，描畫竹影以及與爸爸談論竹影的事情。
四、再讀課文，交流感受
上學期，我們曾學過一篇古文《童趣》，描寫了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是寫孩子眼中的世界。請同學們再次閱讀課文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘涼時都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?
看天、看月、看人影、看竹影。
研究天空中光線、顏色的變化;討論人影頭上有煙氣的原因;用畫筆描地上的人影和竹影
在這其中，你覺得最富有童趣的是哪些描寫?為什么?
我個人覺得，第三小節(jié)的兩處描寫最有趣：
華明在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。
我學他的口頭禪喊他對起，對起，給我也帶一枝來!
這兩處都很有趣，特別是華明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然還笑。而大人這時候往往就會趕緊趁無人注意，把這影子涂掉，因為會覺得這是一種丑化。
其實每個人都有過童年，也有過充滿童趣的心靈和思維，只是許多人在長大后就漸漸把童心丟失了。我們在童年時常常做游戲，用泥巴捏小動物，偷磚頭壘房子，在墻壁、在地上到處畫畫還可能因此被家長、老師責怪。其實這就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。如果有人在這個時候關心你、引導你，也許你就會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，也許日后，你就會在這些方面有所成就。
文中的父親就是這樣一位很好的引導者。讀一讀文章中對父親的描寫，想一想文中哪些地方表現(xiàn)了父親的善于引導，簡要地作些評價。
主要有三處：
1、第3小節(jié)：
忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：這是管夫人的!他明明是來得很久了。
父親早就來了，卻耐心地在一旁觀察孩子的作為，在合適的時機參與話題，激發(fā)孩子們的好奇心，引導孩子。
2、第3小節(jié)：
爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：誰想出來的?這畫法真好玩呢!我也來描幾瓣看。
能細心體察孩子的心情，并為他們解圍，這真是難能可貴的長者風度。
3、第8小節(jié)：
我回到堂前，看見中堂掛著的立軸──吳昌碩描的墨竹，似覺更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表示著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。
童年時的作者活學活用，審美水平馬上有了提高。這正是有了實踐經(jīng)驗作為指導的結(jié)果，勝過多少空洞的理論教育。
由此可見，大人對孩子的指導，特別是引導孩子步入藝術(shù)的殿堂有著非常重要的作用。豐子愷有這樣一個好父親，也許，這就是他后來之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧。
五、研讀探究
在閱讀文章時要注意思考、質(zhì)疑，想一想作者到底想要說什么?為什么這樣說?這樣說對嗎?等等，這樣進行閱讀，才能真正獲益。
1、思考題一：結(jié)合自己的理解，說說為什么用竹影作為本文的標題，而不是談畫或者童年趣事?
竹影實際是本文的敘述的緣由、源頭;也是文章的線索，即：看竹
──畫竹──品竹。用竹影做標題，比用談畫或者童年趣事更具體、實在。
2、思考題二：讀完全文，請用自己的語言簡單說說，中國畫有什么特點?西洋畫有什么特點?
中國畫要求傳神。所謂神，就是活的神氣，神韻。
西洋畫則看重寫實，要求畫得象，畫得同真物一樣。
3、思考題三：你覺得竹子在中國畫中，體現(xiàn)出一種什么樣的神?也就是體現(xiàn)出一種什么樣的內(nèi)在精神?
一提到竹，我就會想起宋朝大詩人蘇軾的詩句：寧可食無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗。 竹在中國人心中之所以會有如此重的份量，是因為它象征著一種風度，一種精神，一種氣節(jié)。正像明朝著名畫家，揚州八怪之一的鄭板橋所贊頌的：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千錘萬磨還節(jié)勁，任爾東西南北風。
六、延伸訓練
讀完全文，你對童心童趣，對中國畫，對竹的認識，或許會有一些不同于作者的感受。請結(jié)合自己的生活體驗，任選一個角度，具體地說說。
我來說說我的想法，也算是拋磚引玉，相信同學們一定會有更獨到的見解。
七、家庭作業(yè)
1、課外搜集、閱讀、欣賞一些寫竹的詩歌、文章或畫竹的圖畫，可以整理成為一本小冊子，并給它起一個好聽的名字。
2、或?qū)⒛銓σ患囆g(shù)品(這件藝術(shù)品可以是圖畫、音樂、舞蹈、工藝品等等)的認識和感情寫成一段短文，不少于300字。
【《竹影》教學參考設計】相關文章：
演講教學設計參考02-26
山市教學設計參考模板03-20
《吃水不忘挖井人》教學設計范本參考03-19
風的觀測教案設計參考04-20
《烙餅問題》教學反思參考02-22
《標牌設計》的教學設計03-14
《沃爾塔瓦河》教學反思參考02-02
6-10的認識教學反思參考03-20
《小貓釣魚》教學反思參考（精選15篇）05-25
旋轉(zhuǎn)的教學設計02-16