課堂教學(xué)安排設(shè)計
課堂教學(xué)安排設(shè)計
【教學(xué)目的】
１、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字的組成，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)并體會，發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
２、引導(dǎo)學(xué)生在讀詞組、運(yùn)用標(biāo)點、讀詩歌中學(xué)會積累。
３、讓學(xué)生就幫助殘疾人的問題進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)他們的愛心。
４、通過展示課外學(xué)會的歌以及學(xué)生寫的日記，培養(yǎng)他們主動識字的好習(xí)慣。
【教學(xué)重、難點】
１、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識字方法，主動識字。
２、口語交際。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
１、出示小黑板，上有書上的六個字。
２、學(xué)生自由讀生字、詞語。
３、老師讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
４、同桌討論。
５、用我發(fā)現(xiàn)了說話，老師鼓勵學(xué)生說的閃光點。
６、出示六個生字的卡片，你記住它們了嗎？認(rèn)一認(rèn)。
７、出示小黑板，上有我會填。
８、請生自由讀題、做題，你發(fā)現(xiàn)了什么？請知道的同學(xué)說說。
９、你還知道哪些多音？到黑板上來寫一寫。
１０、齊讀我的發(fā)現(xiàn)。
二、日積月累
１、讀讀記記：
⑴ 自由讀詞語。檢查：接力讀、分小組讀、競賽讀。
⑵ 自由選詞組說句子。
２、我會填：
⑴ 出示小黑板。
⑵ 四人小組讀句子，討論（ ）里應(yīng)該填什么標(biāo)點符號。
⑶ 請四人小組派代表匯報結(jié)果，可以說說理由。
⑷ 齊讀我會填。
３、我會讀：
⑴ 自由讀詩歌，不認(rèn)識的字作上記號，再自己動腦筋想辦法解決。（可以問問同學(xué)，可以問問老師，還可以查生字表）
⑵ 指導(dǎo)朗讀。指名讀，糾正字音。
⑶ 老師范讀。
⑷ 學(xué)生再次練讀，讀熟后背誦，互相檢查背誦，比比誰會背。
⑸ 檢查背誦。指名背，會背的一起背，有感情的背。
４、布置學(xué)生收集詩歌，讀詩歌。
三、展示臺
１、讀題，了解要求：
讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。
２、學(xué)生自愿到臺上來長自己在課外學(xué)會的歌，可以說說自己是怎樣學(xué)會的歌詞中的字是怎樣認(rèn)識的？
３、展示學(xué)生寫的日記，可以請學(xué)生來讀一讀。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)可的交流、展示，你又認(rèn)識了哪些字？知道了哪些認(rèn)字的方法？
第二課時
內(nèi)容：口語交際
一、讀題，了解要求
二、結(jié)合這一單元所學(xué)的內(nèi)容，用我想做小雷鋒為題，進(jìn)行口語交際
１、分成四人小組討論：
⑴ 如果我遇到殘疾人，我會怎么說，怎么做？
⑵ 僅僅是我們來關(guān)心這些殘疾人嗎？你能不能想一個辦法，讓社會上所有的人都來關(guān)心他們？（可以提醒他們用寫倡議書、用畫宣傳畫等方式）
２、四人小組派代表匯報。
三、課堂小結(jié)
１、評議：誰說得好？哪個組的計劃好？
２、談?wù)勀愕氖斋@。
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