故宮博物院教學反思

時間：2024-08-09 01:05:55

故宮博物院教學反思

故宮博物院教學反思

故宮博物院教學反思

　　一、這堂課成功的地方：

　　1、《故宮博物院》一文，文章思路很清晰，它是按游覽者參觀故宮的順序，由南到北依次介紹說明，因此在教學中基本完成了教學任務，學生學后對文章的結(jié)構(gòu)、順序一目了然。

　　2、密切聯(lián)系學生的學情，講說明文沒有陷入枯燥的僵局，遵照“文史不分家”的經(jīng)驗之談，把故宮博物院放置于中國封建王朝頂峰時期的文化背景之上，為相對積累匱乏的學生補充了大量有益的人文歷史知識，提升了學生的文化素養(yǎng)，對他們是一種良性的熏陶，同時也激發(fā)了他們學習說明文的興趣。授課臺風灑脫大氣，課堂環(huán)節(jié)的銜接自然流暢，在課堂上營造出“故宮”的一點氛圍。

　　3、通過一組故宮圖片給學生以直觀的印象，讓學生能夠深入課堂情境，激發(fā)學生閱讀的興趣，從而實現(xiàn)了本篇說明文語言準確而生動的特點的教學。

　　4、文章向讀者介紹了故宮建筑群的規(guī)模、特點、布局等，詳略分明得當。我在對學生的口頭介紹中對敘述的詳略進行了知識的梳理，學生掌握較好。

　　5、在不枯燥、不平板的授課過程中能夠兼顧對于說明文基礎(chǔ)知識的鞏固，例如：說明方法、說明順序、說明文結(jié)構(gòu)。溫故而知新。

　　6、設(shè)置了適當?shù)挠懻摥h(huán)節(jié)和課后思考題，激發(fā)學生的探索欲，引導學生積極思考。各個課堂環(huán)節(jié)間穿針引線的語言運用還算得體，導入和小結(jié)有一定的文采和思想性。

　　二、這堂課需改進的地方：

　　1、由于做公開課我擔心一課時完成不了，在實際教學中，我的課堂設(shè)計完成前半部分顯得緊湊，還需要更優(yōu)化，更合理。

　　2、對于學生的預習工作安排得還不夠到位，讀課文的遍數(shù)還不夠，以致學生對文本的體味還不夠深，課文里一些細節(jié)沒有捕捉到，從而在課堂上思考、發(fā)言受到了一點點限制。

　　3、講課要更好地做到詳略得當、文理并茂和文情并茂。

　　4、課件要做得更加精美，運用鏈接來給學生帶來更美的感受，做到課文、課件、講課呼應起來。

　　5、要更好地鼓勵和激發(fā)學生的參與熱情，在學生回答問題后應及時給予鼓勵性的點評，不要輕易地否定一個學生地回答，要更加講究點評的說話方式。

　　6、在學生回答問題前，應讓學生更充分地思考，這樣回答問題的質(zhì)量就會更高。一些環(huán)節(jié)可以轉(zhuǎn)換成讓學生當堂說出，對于臨下課幾分鐘的處理可以更加隨機應變，變成處理一下《目標檢測》上的部分重點習題。

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