藍(lán)色練習(xí)本觀影感想
藍(lán)色練習(xí)本觀影感想
周末，家里人都外出了。我吃著早點(diǎn)，坐在電視前獨(dú)自靜心的看了場(chǎng)電影，法國(guó)故事片《藍(lán)色練習(xí)本》。該故事平凡而獨(dú)異——平凡的是教師這個(gè)職業(yè)；獨(dú)異的是這個(gè)學(xué)校的這位教師。
在法國(guó)某小城市的某小學(xué)校里，新來了一位女教師。女教師性格孤異，既無稱羨他人之心；更無妒忌媚好之意。和同事們淡然相處。不在同事關(guān)系，人際關(guān)系上用心。企求一種兩相無事，無礙無求，各自為營(yíng)的社會(huì)效果。卻將全部的心思用到了教學(xué)上。她用靈活便宜的教學(xué)方式，啟迪了各種心性孩子的心門。使得不同脾性的孩子——無論是機(jī)巧還是憨厚；無論是好動(dòng)還是木訥——的孩子在同一環(huán)境里發(fā)揮了盡有的學(xué)習(xí)能力；迸射出傾心的智慧靈光。在同一藍(lán)天下，共同學(xué)習(xí)，共同歡樂，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)和發(fā)展。使得學(xué)生有了個(gè)和諧有機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且取得了良好的效果。
然而，這種獨(dú)辟蹊徑，單打獨(dú)斗，與人有別的教學(xué)方法，贏得了學(xué)生的歡迎和愛戴。卻受到了來自同校個(gè)別教師的嫉惱怨恨；再之，對(duì)學(xué)生的影響必然涉及了學(xué)生的家庭。各種不同的家庭；各種所處環(huán)境不同，受教育程度不同，稟性不同的家長(zhǎng)則有了不同甚至是人心向背的條件反射。在觸及了某些人自以為他人不可以探究的觸點(diǎn)后。引發(fā)了來自學(xué)生家庭；來自社會(huì)；來自同事排斥異類的萌動(dòng)和事端。甚至是軒然大波。
這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是很了不起的。確實(shí)具備了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。寬容大量，堅(jiān)定從容。客觀冷靜的面對(duì)一切，能抵住來自方方面面的壓力。有主見，有包容心，而不被閑人閑言所左右。才給了這位教師一個(gè)相對(duì)寬泛的教學(xué)環(huán)境；才可以使得這位教師的一些教學(xué)思想得以實(shí)踐。可以肯定的說，倘若沒有了這位英明的領(lǐng)導(dǎo)，就缺少了教師的從容不迫的先決條件；也就沒有了她的個(gè)性張揚(yáng)的教學(xué)模式。
終于出事了！中國(guó)的那些老話在外國(guó)同樣能得到應(yīng)驗(yàn)。出頭椽子必然先爛；槍打出頭鳥；人怕出名豬怕壯。異端異類的出現(xiàn)是凸現(xiàn)于常類以外的。你可能是莊稼地里凸現(xiàn)的一棵引人注目的嫩苗，在別人埋沒于土中你卻在探露頭腦。常類會(huì)怪異于你的存在，甚至引發(fā)了失衡和不滿。人家驚異于你的存在；人家在權(quán)衡因?yàn)槟氵@個(gè)異類的存在會(huì)引發(fā)什么不平。甚至人家會(huì)認(rèn)真考慮由于異類的存在會(huì)傷及自己。于是，扶持還是掐折它成了不同人的不同選擇。就這個(gè)嫩苗而言畢竟從客觀上給人家有了影響。無論是大是小；無論是正面的還是反面的。使得一些人覺得嫩苗的存在打亂了平衡，使得人感覺不那么舒服。于是可能群起而攻之，嫩芽還能存在么？
因?yàn)橐患话l(fā)事件，卻出現(xiàn)了必然的社會(huì)效果。女教師被冠冕堂皇的放假了。而對(duì)學(xué)生充滿了歡心愛意的女教師，在教學(xué)工作開展的蓬蓬勃勃的時(shí)境里卻不得不面對(duì)離開崗位的現(xiàn)實(shí)。在她眼看著回天乏術(shù)的境況下，女教師選擇了自殺。
故事當(dāng)然會(huì)給我們一個(gè)明媚的，充滿陽(yáng)光的結(jié)尾。一群孩子“同仇敵愾”的抵御了新來的男老師，集體逃學(xué)去了醫(yī)院。在女教師的病床前，一大幫孩子，老師和學(xué)生；學(xué)生和老師。目光交融；淚眼潸潸。默默無言中，充分的表現(xiàn)了女教師的愛心得到了無與倫比的回報(bào)。讓英者自存；讓庸者去找地兒去自省去吧！
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