關(guān)于青少年早戀問題的感想與思考
關(guān)于青少年早戀問題的感想與思考
為什么青少年早戀現(xiàn)象如此普遍
可以看到，75%的人都選擇了“還是看情況吧，因勢利導(dǎo)，順其自然”這個選項;16%的人選擇了“反對”，7%的人選擇了“當(dāng)然支持”。我和大多數(shù)人的觀點一致，認(rèn)為順其自然更好一些，因為，畢竟早戀不是罪啊!曾經(jīng)看過一期節(jié)目，有人說“早戀”這個詞用的不好，都戀了，何談早呢?那么我們頭腦中的早戀究竟是什么?為什么會發(fā)生?教師、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生應(yīng)該如何面對這一青澀的問題呢?
為了解決以上的疑問，我們針對以往有關(guān)早戀的研究進行了文獻綜述，也許你作為一枚嚴(yán)肅傳統(tǒng)的老教師;也許你作為一枚樂觀開朗的新教師;也許你作為一枚正處于“熱戀期”的幸福學(xué)生……面對青少年早戀問題的你，看看這篇文章也許能夠幫到你。
以往研究中青少年早戀問題的回顧與思考
摘要：針對以往有關(guān)“青少年早戀”、“中學(xué)生早戀”、“中學(xué)生戀愛”等相關(guān)研究進行回顧，我們發(fā)現(xiàn)此類研究多涉及到早戀的概念界定、早戀的原因(影響因素)、早戀的現(xiàn)狀和特點、早戀的危害、早戀的對策。本文通過對以往研究的總結(jié)來為后續(xù)研究提供支點，同時也談?wù)剬η嗌倌暝鐟賳栴}的感想與思考。
關(guān)鍵詞：早戀、青少年、中小學(xué)生
有人說處于青春期的孩子們就是站在十字路口處的勇士，他們擁有成年人沒有的那份沖動和勇敢，但同時也為他們的青春埋下了涌動的種子。
青少年戀愛也就是中國本土化常說的早戀，以往多名研究者均嘗試對“早戀”進行概念界定，或深或淺，有的是停留于字表涵義，如：過早的戀愛;過早地戀愛主要指的是戀愛的主體與他們的年齡不相符;有的則對早戀的時間、條件及性質(zhì)均進行了說明，如：早戀是指未成年人過早的建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣，一般指年齡小于18歲的青少年之間發(fā)生的愛情;早戀是指青少年性沖動，滿足性需要的另一種方式，是人生某個階段的生理、心里交合在一起而產(chǎn)生的一種不成熟但卻很正常的感情。
從以往的定義來看，我們會發(fā)現(xiàn)不同研究者看問題的視角不同，產(chǎn)生的概念界定也有所不同，在本人看來，早戀，即是指處于青春期的少男少女們，他們的經(jīng)濟尚未獨立、心智尚未成熟、但是生理條件卻已越發(fā)成熟，最終導(dǎo)致異性之間的相互愛慕、從而產(chǎn)生的感情。
一、青少年早戀的現(xiàn)狀及特點
有研究者指出青少年早戀開始趨向普遍化、低齡化、公開化。也有學(xué)者采取了實證研究調(diào)查了中學(xué)生相關(guān)的想法與態(tài)度，發(fā)現(xiàn)隨著社會文化的發(fā)展、個人、家庭的影響，導(dǎo)致中學(xué)生面對早戀、性相關(guān)的問題上越發(fā)開放，青春期發(fā)生性行為的比例也越來越高，側(cè)面也反映出了中學(xué)生的性生理、性心理、性道德意識淡化、責(zé)任意識較差。
然而，由于青少年生理成熟、心理不成熟的狀況，最終導(dǎo)致早戀具有不確定性、不持久性、傳染性、模仿性、朦朧性、盲目性、偏激性、隱蔽性、迅猛性等特點。由于早戀的種種特性，導(dǎo)致了它會帶了一系列的危害性。
二、青少年早戀的危害性
未成年人由于其思想具有不穩(wěn)定性、心理成熟度不高、經(jīng)濟還不能獨立還需要依賴父母，同時也沒有自己明確的理想或者事業(yè)做支撐，導(dǎo)致他們在早戀的過程中和結(jié)果上都會收到不小的傷害。比如，他們還是徹徹底底的孩子，他們涉世未深，他們的心靈遠比成人脆弱得多，當(dāng)面對早戀相關(guān)的“情侶之間的爭吵”“外人異樣的眼光”“家長老師的反感和諷刺”，他們不能及時找到合適的解決方法，與此同時，早戀具有隱蔽性，更多情況下，他們對這類事情的負面情緒是進行“自我消化”。所以，久而久之會對青少年的心理健康產(chǎn)生極大的負面影響。甚至，此刻的影響會涉及到成人之后的生活，比如造成自卑心態(tài)等。
而且，他們也正處于青春期，此階段的個體正處于生長發(fā)育的高峰階段，從內(nèi)在方面，心理上的負面情緒會直接影響個體的生理發(fā)育，從外在方面，不良的心情和負面情緒會導(dǎo)致青少年失眠、厭食、生病、易怒等。在男女關(guān)系中，如果突破最后一道防線，少女的傷害程度遠大于少男，其影響甚至?xí)吧倥窈蟮纳詈托睦怼⑸矸矫娴某砷L。
中學(xué)生物教材中也清楚的寫明青春期是個體體質(zhì)、智力發(fā)育的黃金時間，在生命長久的進化道路上，人類之所以稱為高等動物也和他強大的學(xué)習(xí)能力分不開的，6-18歲大量的時間并非用于生殖而是用于學(xué)習(xí)也正是此原因，所以，在此階段早戀會直接影響青少年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間大大削減、學(xué)習(xí)過程中難以集中精力等狀況會紛擾著青少年、家長、學(xué)校等多方面，反過來大量的壓力會再次落到青少年的肩膀上。
處于早戀的少男少女們愿意花更多的時間在和對方的接觸上，同時也會影響和同齡伙伴的正常交往，與此同時，若溝通方式不當(dāng)也會導(dǎo)致與家庭、學(xué)校的關(guān)系不和諧;更有甚者，由于早戀對青少年的心理、生理造成的嚴(yán)重傷害還導(dǎo)致了青少年、殉情、吸煙、酗酒、犯罪(吸毒、斗毆、盜竊、殺人)事件的頻頻發(fā)生。
青少年早戀的原因及對策
有人說處于青春期的孩子們就是站在十字路口處的勇士，他們擁有成年人沒有的那份沖動和勇敢，但同解析早戀的原因，才能更有針對性的提出對策，引起早戀的原因有很多，主要包括個人生理、心理因素、家庭因素、學(xué)校因素、社會因素等。值得注意的是也有研究者嘗試尋找時代背景中的早戀原因。
其一：改革開放以來，人們的經(jīng)濟條件越發(fā)變好，青少年的生長環(huán)境越發(fā)優(yōu)渥，同時也不斷接受到西方開放的性價值觀，這樣的時代背景、這樣豐厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)的確也為青少年早戀成因做出了貢獻。
其二：當(dāng)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，同時大量負面食品信息撲面而來，青少年的飲食問題也是促進青少年早熟的元兇之一。
其三：青春期的少男少女出現(xiàn)懵懂的性沖動，性意識逐漸強烈，這種在青春期性生理不斷完善的狀況下，早戀心理也是必然趨勢。
其四：青少年存在從眾心理、炫耀心理、競爭心理，換句話說，同輩群體的起哄行為、所作所為、所思所想都會相互影響最終導(dǎo)致早戀的發(fā)生。
其五：少男少女對一切新鮮事物都有強烈的好奇心，與此同時青春期的驅(qū)動力下，青少年有強烈的叛逆心，也會導(dǎo)致早戀的發(fā)生。
其六：強大的學(xué)習(xí)壓力，社交范圍太窄、興趣愛好太少都是青少年尋求知心玩伴的驅(qū)動力。
其七：學(xué)校管理方式不當(dāng)，如過激、放任都不可;教師與學(xué)生溝通不當(dāng);學(xué)校舉辦有益活動太少，將學(xué)生的一切生活固定在教室中;更重要的是，性教育嚴(yán)重缺乏。值得注意的是，有研究者明確的提出了青少年接受性教育的必要性。
其八：家庭教育方式有誤、過激的管理方式使得結(jié)果背道而馳、父母關(guān)愛的嚴(yán)重缺失、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差、家庭變故等也是直接影響學(xué)生早戀的重要因素。所謂，孩子缺少什么就會在外面尋找什么以作彌補。
其九：社會大背景可以說是青少年早戀的始作俑者，大量的媒體、網(wǎng)絡(luò)色情充斥著青少年的生活，嚴(yán)重影響青少年的心理健康。
中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象心理分析及對策
早戀”，對家長與老師來說，這是一個妖魔化的名詞;而對于沒有進入的孩子來說，這是一個既害怕，又向往的名詞;對于已經(jīng)進入的孩子來說，他們會認(rèn)為這是一種神圣的行為，并且堅定的認(rèn)為對方就是他們生活中的另一半，并且愿意為對方付出一切。到底誰是誰非?心理咨詢師從心理學(xué)與臨床的角度來進行解釋。
“早戀”，對于中學(xué)的學(xué)生家長與教師來說，這是一個非常害怕和不愿意看到的現(xiàn)象。而對于學(xué)生來說，他們既害怕，卻又向往。雖然家長和老師極力反對，但是，卻擋不住“早戀”的發(fā)生與向低齡化方向發(fā)展的趨勢。在我咨詢的過程中，經(jīng)常就發(fā)現(xiàn)，家長與孩子在這方面矛盾重重，形成尖銳的沖突。面對“早戀”，如果處理不當(dāng)，往往很容易產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，如孩子影響學(xué)習(xí)，懷孕，甚至未婚媽媽，輟學(xué)，離家出走，甚至自殺等等。面對這種情況，我們的該怎么樣去面對
對于這個問題，我從心理學(xué)的角度和臨床的角度，提出我的觀點：
首先是接納。
一個三十二歲的女士，她因為戀愛的問題前來咨詢。經(jīng)過了解，她就是從小到大，都不敢去談戀愛，一直都是她父母的乖乖女，就連大學(xué)也不敢與男同學(xué)牽手，看見男性就害怕，因此，到了三十二歲還不敢去與人談戀愛，什么事情做決定的時候都要說“我要去問我媽媽”。在咨詢中了解到，該求助者在中學(xué)的時候也好想和男同學(xué)交往，也想去建立一種親密關(guān)系。但是，因為她的母親對她說，“男人都不是好東西”，“與男孩子在一起的女同學(xué)都是下流的”等，所以她就把自己的這些情感都壓抑了，也一直害怕和回避與男同學(xué)的交往，這樣她就一直沒有學(xué)會與男同學(xué)的交往，也不敢與男性交往。所以，她現(xiàn)在雖然已經(jīng)是三十二歲的成年人，但是其內(nèi)心在很多方面卻還是小孩子。
“早戀”的出現(xiàn)，其實一種正常的現(xiàn)象。隨著人進入青春期，性器官的開始發(fā)育成熟，荷爾蒙的分泌，小孩進入一個慢慢的長成大人階段了，男孩將在這個過程中長成男人，女孩也將長成女人。因此，他們在這個成長過程，也將學(xué)習(xí)和模仿成人的一些行為，如學(xué)習(xí)獨立，學(xué)習(xí)談戀愛，學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任等等。從人的發(fā)展的角度來說，人出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象，是一種人在成長的必然歷程。“窈窕淑女，君子好逑。”連圣人都會有這種情懷，更何況我們一般的常人。
心理咨詢師的建議：對待“早戀”現(xiàn)象不要恐懼，不要害怕，也不要否認(rèn)，最好是接納。接納不是鼓勵，而是為了幫助他們更好的渡過這一非常的時期。
第二，青春期的主要任務(wù)是學(xué)習(xí);
在印度，有一個狼孩的故事，雖然他是人的身體，但是由于他從小就離開了人類社會，與狼共同生活，錯過了學(xué)習(xí)的時機，因此，他后來雖然被人類所救回來，但是他再也學(xué)不會人類所特有的語言。因為人的大腦皮層的發(fā)展成熟是有一定的順序性與階段性。如果錯過了，有一些是不能再彌補的。人在四歲以后，大腦有兩個快速發(fā)展的時期，第一個快速期在五至六歲，第二個快速期是出現(xiàn)在十三歲左右。而中學(xué)生正是人的大腦進行分化與成熟的階段，這個時期的學(xué)習(xí)可以促使大腦皮層更好的發(fā)育，這個時候的學(xué)習(xí)也為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，這個時期對人來說，是學(xué)習(xí)的黃金時期，這個時期的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。而不是談戀愛!
心理咨詢師對正在談戀愛的學(xué)生建議：不管你們的感覺如何，千萬不要忘記你們現(xiàn)在的身份是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，需要為將來的發(fā)展打堅實的基礎(chǔ)。
第三，人的一生一般不止談一次戀愛;
人的一生很少只談一次戀愛。也就是說，中學(xué)期間進行談戀愛的，基本上不可能是你將來的愛人。因為你們現(xiàn)在才十四五歲，而我們現(xiàn)在社會上結(jié)婚的年齡一般都在二十五歲到三十五歲之間，如果說從十五歲談戀愛到二十五歲結(jié)婚，中間是有十年的時間，幾乎很少有人能堅持談這么久的戀愛，不到1%的可能性。人的一生當(dāng)中，幾乎都要進行幾次戀愛，才有可能成功，一次戀愛結(jié)婚的一般來說是非常少的。就是在大學(xué)中談戀愛乃至于同居的，有人調(diào)查統(tǒng)計過，也不到5%左右的人能真正最后走在一起。進入戀愛期間的同學(xué)們要記住：和你談戀愛的那個人并不是你的唯一，也幾乎不能成為你生命中的另一半。之所以要說這些，是因為很多人在陷入戀愛當(dāng)中的時候，眼睛會變得“近視”，只看到看到他們談戀愛當(dāng)中的人。他的父母、親人、學(xué)習(xí)和前途，都看不到了。認(rèn)為這個世界上只有他們的愛情，而忘記了這僅僅只是一次戀愛的學(xué)習(xí)過程，他們進行的只是人生成長過程當(dāng)中的一次學(xué)習(xí)過程。而把戀愛當(dāng)成了他們的全部。為了這次的學(xué)習(xí)，可以放棄父母，放棄學(xué)業(yè)，甚至放棄了前途和生命。如果只是為了一次戀愛學(xué)習(xí)，付出這么大的代價，你們認(rèn)為這樣做值嗎?
心理咨詢師的建議：在戀愛期的同學(xué)們，請你們一定要時刻記住，你們現(xiàn)在只是在進行一次戀愛的學(xué)習(xí)過程!
第四，戀愛的責(zé)任;
在上海，有一位十六歲的初三女生，因為談戀愛，結(jié)果懷孕了。不敢說出來，也不知道怎么辦。結(jié)果，在家里的衛(wèi)生間生下了一個小孩子。當(dāng)時她非常恐懼，不知所措，因此，就把小孩子從樓上摔下去摔死了。
在西安，有兩個在校大學(xué)生，因為戀愛而同居。女的懷孕了，并在他們同居的民房中生下一對雙胞胎。男的當(dāng)場就嚇傻了，不知所措，就逃走了。而留下的那母子三人卻被凍死在他們同居的民房中。
心理咨詢師的建議：戀愛是一種成人的行為，你要是想學(xué)習(xí)成人的戀愛行為，你就得學(xué)習(xí)成人的責(zé)任感。也就是說，你能承擔(dān)多少的責(zé)任，你就做多少的事情。承擔(dān)不了，你就不能去做，不然就很容易釀成悲劇。
第五，學(xué)會保護自己。
學(xué)會保護自己。尤其是女同學(xué)，在這個過程中，一定要學(xué)會保護自己，我們前面已經(jīng)說了，現(xiàn)在談戀愛只是一個學(xué)習(xí)的過程，因此，我們最好是不要為這個學(xué)習(xí)付出太大的代價。如何保護自己呢?首先，我們得有一條底線：也就是我們可以接受的程度。一般來說，凡事衣服覆蓋的地方，不要讓對方去接觸。因為少年期的人很容易沖動，如果說沒有這一條底線，那么一但沖動起來，是沒有辦法去控制的。還有一條底線，就是不能有性交的行為。因為性交的行為牽涉到很多方面的問題，限于篇幅有限，這里我就不多說了。如果實在一定要有性行為的話，一定要記得：必須使用避孕套!在談戀愛的過程中，女同學(xué)都會遇到這樣的話：“愛我就給我吧。”這個時候，女同學(xué)往往是非常矛盾的。因為她們在內(nèi)心是不愿意這樣做的，但是又想證明自己對待愛情是如何重視，因此往往會同意。但是事后的結(jié)果卻是很難以承受!即使沒有懷孕，其內(nèi)心的心理負擔(dān)也是非常大!有人會因此人生觀發(fā)生改變，甚至不再認(rèn)為自己有價值。所以，女同學(xué)一定要記住你們的底線：衣服覆蓋的地方不要讓他觸摸;不要有性行為;如果一定要有性行為，必須使用避孕套!記住，他要是真心愛你，他就會為你著想，就會尊重你的意見。如果他要是不愛你，你為他做出犧牲，值得嗎?
心理咨詢師的建議：保護自己，建立底線，在交往的過程一定要堅持自己的底線。
第六，利用戀愛的動力，發(fā)展自我，完善自我，超越自我。
一個高二的男生，因為喜歡一個女生。于是非常希望那個女生關(guān)注他，為了獲得她的關(guān)注，他努力改變自己，用自已的魅力去吸引那女生關(guān)注。在學(xué)習(xí)上，改變以前不努力的習(xí)慣，變得非常努力。因為以前的成績不好，聽課效率不高，于是就開始自學(xué);在生活中，開始用男子漢的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，使自己成為一個負責(zé)任的人;并且開始注意自己的缺點，用心改正;展示與發(fā)展自己的特長等等。等到高三畢業(yè)時，成績已經(jīng)突飛猛進，人也變得非常成熟。他的同學(xué)評價，這個人在這期間有一種脫胎換骨的感覺。
心理咨詢師的建議：“真正的愛，永遠使人向上!”用你的愛，發(fā)展自我，完善自我，超越自我。如果說你的愛已經(jīng)成為阻礙你的發(fā)展，請用心去審視一下你的愛。
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