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    《西湖的綠》教案

    時間:2024-07-23 12:05:11

    《西湖的綠》教案

    《西湖的綠》教案

    《西湖的綠》教案

      一、激趣引入

      上學期我們學過《桂林山水》領(lǐng)略了“天下第一”的美景,而“西湖”也是祖國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。古往今來,曾有多少文人墨客贊嘆她,歌詠她,為她梳妝,為她打扮。那你課前搜集了哪些關(guān)于西湖的資料。(生交流)當年,白居易修筑了“白堤”,留下了《錢塘湖春行》“孤山寺北賈亭西……”蘇軾蘇東坡修筑了蘇堤,留下了《飲湖上初晴雨后》:“水光瀲滟晴方好……”的詩句。

      60年代初,北京現(xiàn)代女作家宗璞,原名馮鐘璞,再次來到了西子湖畔,她另辟蹊徑,留下了膾炙人口的游記《西湖的綠》。(板書課題)

      ①大家齊讀課題:西湖的綠

      ②從課題看,你認為課文重點要寫什么呢?(綠)

      這節(jié)課我們就隨作者一同去看看人間的天堂—美麗的西湖,走進西湖,感受西湖的綠。

      二、探究課文

      (一)初讀感悟:

      1、輕聲讀文

      輕聲讀一讀課文,將預(yù)習時圈畫的生字的音讀準

      2、知名讀文,糾正字音。

      3、自由讀文:

      自己讀一讀課文,邊讀邊思考:

      ① 課文以什么為線索?(以游覽的順序)

      ② 課文重點寫了哪幾處的綠?(靈隱——蘇堤——花港觀魚)

      哪個自然段寫了什么?

      4、默讀課文:

      課文以“綠”為題,寫了靈隱、蘇堤、花港觀魚的綠。文中作者都選取了哪些事物表現(xiàn)綠的。請同學們默讀課文,邊讀邊圈畫,看你能發(fā)現(xiàn)每一段中多少含有“綠”或“表示綠”的詞:(我在第1段發(fā)現(xiàn)了幾個綠,還有表示綠的詞“×××”

      5、匯報交流:

      (二)再讀探究

      1、正如作者所說:“黃龍洞綠的幽,屏風山綠得野,九溪十八澗綠得閑”。靈隱、蘇堤、花港觀魚的“綠”,也各有各的風采,各有各的韻味。請同學們挑選自己喜歡的段落讀一讀、想一想那里的綠有什么特點。

      (學生選內(nèi)容,找句子,圈詞語,在自讀自悟的基礎(chǔ)上交流。)

      2、匯報

      ① 先報你說的是哪里的綠

      ②再讀讀你認為最能體現(xiàn)“綠”的特點的句子

      ③談?wù)勛约旱母惺?/p>

      ④抓住點詞語感悟

      三、小結(jié):

      “上有天堂,下有蘇杭”,今天我們初次領(lǐng)略了西湖的美景,就已被陶醉,下節(jié)課我們將再次走進西湖,去欣賞作者眼中西湖獨特的美。

      四、作業(yè):

      1、熟讀課文

      2、找一找其他描寫“綠”的文章或詞語讀一讀,體會一下不同作者眼里的“綠”

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