《收益一生的好習(xí)慣》教案設(shè)計

時間：2024-08-14 16:24:59

《收益一生的好習(xí)慣》教案設(shè)計

《收益一生的好習(xí)慣》教案設(shè)計

　　新授一、有計劃消費的習(xí)慣

　　師出示表格：《我的小賬冊》

　　序號收入來源支出用途

　　師：請同學(xué)結(jié)合此賬冊，回顧最近一星期零用錢的使用情況。側(cè)重回憶主要有哪些來源?又是如何支出的?填入相應(yīng)的表格內(nèi)。

　　師：挑選3位具有代表性的賬冊，讀出來，(要求學(xué)生邊聽邊思考)

　　師：同學(xué)的賬冊中，收入來源主要有哪些?

　　師：這些錢又是如何支出的?

　　師：請結(jié)合自己的賬冊，思考在自己的開支中，哪些是合理的?又有哪些開支是不合理的?并試著計算出每月不合理的開支，一月如此，一年又是多少呢?

　　師：在數(shù)據(jù)面前，我們想到了什么?

　　生：要合理消費、有計劃消費。

　　師：在小賬冊中，可以看出一部分同學(xué)在日常生活中，已經(jīng)注意到了這個問題。

　　師：(總結(jié))平時我們同學(xué)身上會有一些錢，怎么對待這些錢?這可是個大學(xué)問。因此從小養(yǎng)成有計劃消費的習(xí)慣，不僅可以使我們的收支保持平衡，使我們的消費更加合理，而且還會給我們生活的其他方面帶來積極的影響。

　　師：在個別同學(xué)的小賬冊收入來源中，除每月父母定額給的零用錢外，還有其他的來源，即有償勞動所得。父母用心良苦!希望孩子從小懂得“一分一厘當(dāng)惜來之不易”，另一方面也能讓孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

　　新授二、勤于勞動的習(xí)慣

　　師：請同學(xué)們相互交流，寫出近一星期我們在家里的勞動的情況。(要求寫出時間，地點，在家里做了什么事情)

　　師：根據(jù)學(xué)生寫出的內(nèi)容，進行總結(jié)，進一步展示學(xué)生在家中具體做了哪些家務(wù)。

　　師：出示補充習(xí)題第3頁11題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例談?wù)剰男○B(yǎng)成勞動習(xí)慣有何好處。

　　學(xué)生討論：勞動能培養(yǎng)人的良好品質(zhì)。

　　師：總結(jié)勞動，可以培養(yǎng)自理能力和獨立精神;而且在勞動中克服困難，可以磨礪意志，養(yǎng)成吃苦耐勞的好品質(zhì);作為中學(xué)生，要做一些力所能及的事情。

　　新授三、節(jié)約時間的習(xí)慣

　　繼續(xù)用挑選出的學(xué)生的勞動記錄表。

　　師：要求學(xué)生根據(jù)自己寫的勞動記錄表，選出在時間上安排比較合理的勞動記錄表，并說明理由。

　　師：選出的都是大家自己認(rèn)為安排合理的，是否就已經(jīng)是十全十美的?下面請同學(xué)們重新調(diào)整勞動記錄表。

　　師：通過剛才的調(diào)整很多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的記錄表比起之前的，節(jié)約了多少時間?如果是你，你會利用這些時間做做些什么呢?

　　師：希望大家在日常生活中能夠養(yǎng)成節(jié)約時間的習(xí)慣。請同學(xué)們按照教材第9頁的提示，動手制作一張過去一周時間安排的統(tǒng)計圖。并思考期中有那些時間可以節(jié)約下來?

　　師：魯迅先生曾經(jīng)說過：“我哪里有什么天才，只不過將別人喝茶的時間用在寫作上。”這句話告訴我們，日常生活中的點滴時間的積累，將會對我們的生活產(chǎn)生重大的影響，我們一定要珍惜時間，合理利用時間。你還指導(dǎo)哪些警示我們要珍惜時間的名言或俗語嗎?

　　課外延伸

　　師：除了今天我們掌握的三點，有計劃消費、勤于勞動、節(jié)約時間等習(xí)慣外，在生活中，我們還應(yīng)該養(yǎng)成其他一些好習(xí)慣，請同學(xué)們利用課余時間，通過查閱相關(guān)資源了探討一下，中學(xué)生還應(yīng)該養(yǎng)成那些好的習(xí)慣?

　　課內(nèi)作業(yè)：

　　完成補充習(xí)題1課選擇題5-14題，及材料題23題。

　　要求:結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容節(jié)約時間角度作答，必須要設(shè)計星期天一天的活動方案。

　　教后記：

　　1.本課《我的小賬冊》以課前發(fā)放表格形式，提前讓學(xué)生寫，課內(nèi)寫學(xué)生討論太多，影響課堂秩序。同時以我自己的例子來引導(dǎo)學(xué)生，要樹立正確的消費觀，做到合理，節(jié)約消費。

　　2.讓學(xué)生填寫假期勞動表，沒能充分調(diào)到學(xué)生填寫的積極性，本段以我提問學(xué)生直接回答較好，我好把握課堂。

　　3.課堂氣憤好對較好，學(xué)生回答的積極性較高，但沒能把握好時間，補充習(xí)題內(nèi)容學(xué)生沒有做好。

　　4.本課還可以結(jié)合補充習(xí)題的題目來講，針對選擇題的題目來有針對性的講，效果相對較

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