《左右》小學優(yōu)秀教案
《左右》小學優(yōu)秀教案
教學內(nèi)容：
北師大版一年級數(shù)學上冊第66—67頁“左右”。
教學目標：
1.通過熟悉的生活情景和有趣的活動，使學生認識左右的位置與順序，體會左右的相對性。
2.能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的左右關系。
3.結合擺一擺、做一做等活動，體會左右在生活中的應用，感受學習數(shù)學的樂趣。
教學重點：認識“左右”的位置關系，能初步運用“左右”描述物體的位置。
教學難點：理解“左右”的相對性。
教具準備：多媒體
學具準備：文具盒、尺子、卷筆刀、橡皮、鉛筆
教學過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1.創(chuàng)設情境，揭示課題。
2.板書課題：左右
二、聯(lián)系自身，體驗左右
1.說說你的兩只小手平時都能做些什么呢？
2..找一找，摸一摸，指一指
找出自己身體中一左一右的好朋友，摸一摸，指一指。
3.動作游戲，我說你做
老師喊口令，學生做動作。
活動由易到難，先做方向一致的，再做方向不一致的。
三、應用提升，解決問題
1.擺一擺，說一說
（課本66頁問題二）
聽老師口令擺文具。
組織學生按照左右的位置關系，擺一擺熟悉的文具，在操作中體會左右的相對性。并根據(jù)擺出的文具回答問題。
2.做一做，玩一玩
（課本66頁問題三）
小貓去小兔家做客，怎么走？
用我們剛剛學習的“左右”知識和前面學過的“上下”知識來描述小貓的行走路線。看看有幾種走法？要選擇最近的。
3. 體驗“左右”的相對性。
（1）老師和學生面對面
（2）同桌面對面
（3）爬樓梯
（課本67頁第6題）
學生先獨立思考判斷，然后請學生表演，幫助學生體會左右的相對性。
4. 說一說，指一指
（課本67頁第3題）
同桌交流，全班反饋，進一步鞏固對左右的認識。
5. 畫一畫，說一說
（課本67頁第4題）
學生獨立思考，畫圖試一試（用簡單的符號表示就行），全班交流。
6.機動
四、全課小結
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