《我的吉他》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《我的吉他》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教材分析】
《我的吉他》是北師大版四年級上冊第九單元 “語文天地”P97頁“開卷有益”中的自讀課文。第九單元的單元主題是“音樂”，本文是一篇西班牙民歌，文質(zhì)兼美、婉轉(zhuǎn)動聽。作者通過對吉他的多種比喻，抒發(fā)了詩人喜愛吉他、熱愛音樂的思想感情。
【學情分析】
兒童天生喜歡音樂，他們對各種音樂都充滿了喜愛。本文是一首西班牙民歌，學生能通過學習熟背歌詞，但在歌詞中學習語言的意識，理解語言的魅力，還需要老師進一步引導(dǎo)，通過引導(dǎo)學生體會詩人對吉他的喜愛和對音樂的熱愛。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文抒發(fā)的情感。會背誦課文中描寫優(yōu)美的段落，通過多種形式的朗讀感受詩人對吉他的喜愛和對音樂的熱愛之情。
2、在閱讀中學會聯(lián)想，體會詩人運用一連串的比喻，用反復(fù)歌詠的手法，表達出對吉他的喜愛和對音樂的熱愛之情。
【教學重點】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文抒發(fā)的情感。會背誦課文中描寫優(yōu)美的段落，通過多種形式的朗讀感受詩人對吉他的喜愛和對音樂的熱愛之情。
2、在閱讀中學會聯(lián)想，體會詩人運用一連串的比喻，用反復(fù)歌詠的手法，表達出對吉他的喜愛和對音樂的熱愛之情。
【教學難點】
引導(dǎo)學生仿寫詩歌，進行聯(lián)想比喻等寫法拓展訓(xùn)練。
【教學準備】
多媒體
【教學課時】
一課時
【教學過程】
一、師生談話，導(dǎo)入新課
【教學過程】
一、師生談話，導(dǎo)入新課
1、師：孩子們，你們喜歡音樂嗎？快來跟老師說說，你們都喜歡哪些樂器？談?wù)勏矚g的理由。咱們班有會彈奏樂器的小小音樂家嗎？
2、今天，作者把他喜歡的樂器融入到一首西班牙民歌中，想讀嗎？
3、自己大聲地自由去讀這首民歌，去看一看作者到底喜歡什么樂器呢？（1出示初讀要求），指名答。
4、我的吉他（板題）—引出末節(jié)（1出示：末節(jié)）
5、思考為什么作者要把吉他當作是自己最親愛的伙伴？
二、品讀賞析
1、（2：自讀提示），全班交流。
2、（3：全文）交流讀懂的句子，結(jié)合生活實際談體會。
3、交流不懂的句子，師引導(dǎo)，師生交流結(jié)合生活實際感悟出作者對吉他的喜愛和對音樂的熱愛。
【第一節(jié)】通過交流逐步感悟出吉他陪伴作者度過了美好的童年時光，從起初那個不起眼的青澀的懷揣著對吉他的喜愛和夢想的孩子慢慢成長。
【第二節(jié)】小組讀、男女生賽讀，在讀中感悟吉他陪伴我度過了美好的生活。
【第三節(jié)】師生共讀，理解吉他在作者人生道路上為他指引了方向。
3、在讀的時候，我們還發(fā)現(xiàn)哪句話出現(xiàn)的次數(shù)特別多？（4出示：反復(fù)的句子）為什么要出現(xiàn)這么多次呢？表達作者對吉他的喜愛。理解“反復(fù)”的修辭手法所要表達的意義。
4、生活中生氣極了，怎么表達？換種情緒呢？指名說引導(dǎo)學生用反復(fù)的修辭手法說話造句，體會要表達的情感和態(tài)度。
三、仿寫拓展
1、（：字體變色）現(xiàn)在，讓我們快速默讀課文，我們發(fā)現(xiàn)作者把吉他比喻成什么呢？（5:）指名填空你還會聯(lián)想到什么呢？想不想試著寫一寫？（出示）生匯報展示。
2、寫法指導(dǎo)：看，在寫作中，運用適當?shù)谋扔鳎瑫屛覀兊淖兊酶由鷦樱瑫屛覀兊恼Z言更加有魅力，使我們的音樂變得更加動聽，想聽這首音樂嗎？
3、全班齊誦配樂朗讀。
四、作業(yè)布置
1、背誦詩歌
2仿寫詩歌：運用比喻和反復(fù)，參照課文，寫一寫你最喜愛的人或者物品。
五、板書設(shè)計
工作室成員王常虹—“一師一優(yōu)課”教學設(shè)計 我 的 吉 他
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