《感知能力訓(xùn)練-“感知水杯”》教案精選
《感知能力訓(xùn)練-“感知水杯”》教案精選
教學(xué)流程:
一 、課前感知匯報(bào)。
1、師：溝通世界，感知無(wú)限，生活因感知而精彩。同學(xué)們，今天你感知到了什么？誰(shuí)愿意和大家一起分享！
2、生匯報(bào)。
3、師：聽了你們的感知匯報(bào),我感覺你們對(duì)周邊的一切事物,越來(lái)越關(guān)注了。因?yàn)楦兄恳惶欤覀兊娜兆映錆M了期待。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)踏上快樂的感知之旅。
我們的口號(hào)是：----眼耳口鼻手
作文好朋友
五個(gè)一起上
寫作不用愁
變換時(shí)位情
作文入人心。
二、感知水杯
1、今天，我們的感知主角是水杯。水杯，它是那么平凡而樸實(shí)，它在我們生活中又充當(dāng)了不可或缺的角色，老師想請(qǐng)教同學(xué)們，我們可以用眼耳口鼻手感知水杯的哪些方面？
出示：形狀大小
內(nèi)外構(gòu)造
位置多少
明暗動(dòng)靜
聲色氣味
軟硬冷暖
質(zhì)地
功能作用
……
2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿起自己帶來(lái)的水杯。讓我們調(diào)動(dòng)所有的感官，全方位地感知它，時(shí)間3分鐘。
3、生感知，師巡視。
三、前測(cè)。
1、師：保持科學(xué)坐姿54321。以眼前的水杯為對(duì)象寫一篇，時(shí)間20分鐘，字?jǐn)?shù)不少于300字。
2、生習(xí)作
3、師：想知道自己的能得幾分嗎？請(qǐng)大家對(duì)照感知訓(xùn)練評(píng)價(jià)表，給自己的算算分。出示評(píng)價(jià)表
（在你的中，眼耳口鼻手，每用上一項(xiàng)得10分，每項(xiàng)多用一處加2分，字?jǐn)?shù)滿300字得20分，每增加10個(gè)字得1分，少10個(gè)字減1分。）
4、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
四、訓(xùn)練
1、選取三個(gè)學(xué)生代表，分別抽取三位同學(xué)的作品朗讀。
2、評(píng)價(jià)：三位同學(xué)的作品中，你最喜歡哪篇？哪些部分寫得很精彩？分別是用那些感官來(lái)感知的，是從哪些角度來(lái)寫的？
3、合作探究
引導(dǎo)學(xué)生逐一用感知的工具——眼、耳、口、鼻、手、換時(shí)、換情、換位來(lái)感知水杯。
（1）視覺：你看到了什么？在哪還看過(guò)類似的事物？你的水杯造型很美，你感覺它像什么呢？
（2）聽覺：
你聽到了什么？你還聽到了什么？以前聽過(guò)這樣的聲音嗎？這種聲音像什么？為什么？請(qǐng)用筆輕敲杯子，你猜它會(huì)在唱些什么呢？
（3）味覺：嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)它的味道怎樣？
你今天杯子里裝的是什么？每天裝的都一樣嗎？都有哪些味道了？
（4）嗅覺：聞一聞，它有什么氣味？為什么會(huì)有這種氣味？你還聞過(guò)類似的味道嗎？
（5）觸覺：摸摸它，你有什么感受？這種感覺像什么？為什么？
（6）換時(shí)：你的杯子什么時(shí)候買的？剛買時(shí)和現(xiàn)在有什么變化嗎？
（7）換情：喜歡自己的杯子嗎？剛見到杯子時(shí)是什么感覺？現(xiàn)在的感覺和當(dāng)初一樣嗎？
（8）換位：你的杯子為你服務(wù)一天了，晚上你把它放在哪了？平時(shí)，它還會(huì)在哪些地方出現(xiàn)呢？
4、總結(jié)歸納
熟視無(wú)睹是寫作最大的敵人，而感同身受則是寫作最好的朋友。寫作時(shí)，我們首先要綜合運(yùn)用眼、耳、口、鼻、手等多種感官了解我們要寫的事物。我們要多與它們?yōu)榘椋谒鼈兊膸椭拢覀円欢軌蛭乃既浚瑩]墨成章，妙筆生花。
五、后測(cè)
同學(xué)們，覺得自己的作文還能不能再進(jìn)步呢？那讓我們運(yùn)用全方位感知事物的方法，對(duì)我們的小搭檔水杯進(jìn)行補(bǔ)充描述。時(shí)間3—5分鐘。
六、交流評(píng)價(jià)
1、再次抽取學(xué)生作品朗讀，與前測(cè)習(xí)作進(jìn)行比較。
學(xué)生匯報(bào)從哪些方面添加了哪些內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)全方位感知的作用。
七、結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們，只要我們打開五種感官，寫作的靈感就會(huì)源源不斷地冒出來(lái)，最后，老師送給大家一句話：感同身受是作文最好的朋友，熟視無(wú)睹是作文最大的敵人。感知前進(jìn)一小步，作文前進(jìn)一大步。
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