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    楊氏之子教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-07-27 14:01:24

    楊氏之子精品教案設(shè)計(jì)

    楊氏之子精品教案設(shè)計(jì)

    楊氏之子精品教案設(shè)計(jì)

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.流利地朗讀課文,背誦課文。

      2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。參考注釋?zhuān)斫饩渥拥囊馑迹w會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。

      教學(xué)重點(diǎn)

      參考注釋?zhuān)斫饩渥拥囊馑迹w會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。

      課時(shí)安排

      1~2課時(shí)

      A案

      教學(xué)過(guò)程

      一、故事導(dǎo)入,感受幽默

      師:我們每天都在用語(yǔ)言進(jìn)行交流,精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,能使我們有效地與人勾通,機(jī)智巧妙的語(yǔ)言,能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,能愉悅我們的身心,活躍我們的生活。有這么一個(gè)故事,大家想聽(tīng)嗎?

      (教師繪聲繪色講述)古時(shí)候,梁國(guó)楊家有個(gè)孩子,才九歲,很聰明。孔君平去拜見(jiàn)他的父親,他父親不在,就把孩子叫出來(lái)。楊家孩子為他擺設(shè)了果品,果品中有楊梅。孔君平指著楊梅讓楊家孩子看,說(shuō):這是你家的水果。楊家孩子馬上回答說(shuō):從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的家禽。

      同學(xué)們,你對(duì)故事中兩個(gè)人說(shuō)的話有什么感受?

      反饋:學(xué)生的回答可能是:風(fēng)趣,幽默等。

      二、初讀課文,讀懂大意

      1.導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起來(lái)這個(gè)故事。如果把剛才老師講的原原本本寫(xiě)下來(lái),就是白話文。我們現(xiàn)代人寫(xiě)的文章,用白話,叫白話文,這么多年來(lái)我們學(xué)習(xí)的課文除了古詩(shī)外,也都是白話文。今天我們要學(xué)習(xí)的課文,是古人寫(xiě)的,古人寫(xiě)的文章,用的是文言,叫文言文。剛才老師講的故事,如果用文言寫(xiě)下來(lái),會(huì)是什么樣子呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本第10課──楊氏之子(板書(shū))。

      2.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字的音,讀通句子。

      3.指名朗讀課文。

      (1)著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音:惠 曰 禽 詣

      (2)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓:

      梁國(guó)/楊氏之子/九歲,甚/聰慧。孔君平/詣其父,父/不在,乃/呼兒出。為/設(shè)果,果/有楊梅。孔/指以/示兒曰:此是/君家/果。兒/應(yīng)聲答曰:未聞/孔雀/是夫子家/禽。

      4.參考注釋?zhuān)詫W(xué)課文。

      要求:將注釋中重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋再次批注在文中,據(jù)此理解句子的意思。

      5.讓學(xué)生就不理解的字詞提出問(wèn)題。以下字詞或者比較陌生或者古今差異較大,學(xué)生可能提出:

      (1)梁國(guó):郡的名稱(chēng),在現(xiàn)在的河南商丘一帶。。

      (2)孔君平:孔坦,字君平。為人正直,有好的名聲。

      (3)其父:他的父親。其,他。

      (4)為設(shè)果:小兒(楊氏之子)為他擺出水果。設(shè),擺設(shè),擺出。

      (5)以示兒:以便給小兒看。以,來(lái),以便。

      (6)此是君家果。此,這;君,您,古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱(chēng)呼。

      (7)未聞:沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。未,沒(méi)有;聞,聽(tīng)。

      (8)夫子家禽:您家的鳥(niǎo)。夫子,先生,您,對(duì)人尊敬的稱(chēng)呼。禽,鳥(niǎo)類(lèi)。

      以上的問(wèn)題,可以讓學(xué)生通過(guò)同學(xué)之間的討論自己獲取答案,如果學(xué)生能夠作出回答,教師則應(yīng)追問(wèn)學(xué)生是怎么知道的。學(xué)生無(wú)法回答,教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥提示,讓學(xué)生明白字詞義。有些字詞義可以與學(xué)生熟知的成語(yǔ)熟語(yǔ)等相聯(lián)系,以加深理解,如,此可以與原來(lái)如此聯(lián)系;聞可以與百聞不如一見(jiàn)聯(lián)系。

      6.指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的意思。

      三、討論交流,領(lǐng)悟幽默

      1.這個(gè)故事最精彩、最吸引人的是什么?

      2.你喜歡孔君平說(shuō)的話,還是喜歡楊氏之子說(shuō)的話?為什么?

      板書(shū): 楊氏之子 楊梅

      孔君平 孔雀

      (楊梅是一種水果,其中的楊與姓楊的楊沒(méi)有關(guān)系。孔君平故意將它們聯(lián)系起來(lái),開(kāi)玩笑地說(shuō):這是你家的水果。這樣說(shuō)話,因?yàn)闆](méi)有道理而顯得風(fēng)趣幽默,也非常親切。楊氏的兒子,用從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的家禽來(lái)應(yīng)答,妙趣橫生。幽默風(fēng)趣的一說(shuō)一答,使見(jiàn)面的場(chǎng)面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲,卻能迅速領(lǐng)會(huì)孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧,顯示出他的聰明機(jī)智和應(yīng)對(duì)能力。)

      四、朗讀全文

      五、延伸拓展

      生活中不乏精妙的語(yǔ)言,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似的故事嗎?(學(xué)生交流)

      六、課堂表演

      讓學(xué)生再熟讀課文的基礎(chǔ)上,先分小組根據(jù)課文內(nèi)容演簡(jiǎn)短的課本劇。然后推薦一組面向全班表演。及時(shí)組織評(píng)價(jià)。

      七、布置作業(yè)

      1.背誦課文。

      2.搜集幽默故事、古今笑話,想想它們?cè)谡Z(yǔ)言上有哪些特點(diǎn)。

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