課文《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
課文《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會認(rèn)針等４個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。
３、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。
４、培養(yǎng)對大自然的熱愛和觀察事物的興趣。
【重點】
掌握一些辨別方向的方法。
【難點】
為什么說太陽、北極星、大樹、積雪是天然的指南針。
【教學(xué)模式】
自主探究、合作交流。
【課前準(zhǔn)備】
１、指南針。
２、課件：
天然指南針（樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪）。
３、大樹畫、北極星畫等。
４、電子琴。
５、了解辨別方向的其他方法。
６、生字詞卡片、實物展示臺。
【課時】
二課時。
【教學(xué)過程】
一、謎語導(dǎo)入、懸疑激趣
１、同學(xué)們，老師這里有個謎語，誰能猜出來？
（出示謎語：形如鐘表不是表，不報鐘點和分秒，中國古人發(fā)明它，尋找方向少不了。）
２、點名回答。（指南針）
３、實物展示臺展示指南針，指南針有什么作用？
４、同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會怎么辦呢？（找警察叔叔，打１１０電話，給父母打電話，可以問行人）要是你在野外迷了路，身邊沒帶指南針，那可怎么辦呢？今天我們要學(xué)的課文就是告訴你在野外迷了路，辨別方向的一些方法，想知道嗎？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
５、板書課題：
要是你在野外迷了路。
６、釋題：
要是是什么意思？（就是假如、如果）
野外就是離居民點較遠的地方。
迷路就是弄不清方向，走錯了道路。
二、初讀感知、合作識字
１、師（在一名學(xué)生彈奏春之歌的配樂中）范讀課文，生想：你知道了什么？
２、生自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字，并標(biāo)出這首詩歌有幾小節(jié)，在小組內(nèi)交流。
３、請同學(xué)們拿出字典，把不認(rèn)識的字查一查。
４、師用開火車形式檢查每一小組自學(xué)生字的情況。
５、學(xué)生再讀課文，找出不懂的詞語，在小組內(nèi)交流、解決；小組內(nèi)解釋不明白的詞提出來全班交流；學(xué)生們都不會的詞寫出來，貼在黑板上老師給予講解。
６、詞語解釋：
⑴ 渠：人工開的水道，灌溉或排水用。
⑵ 慌張：心里不沉著，動作忙亂。
⑶ 天然：自然存在的，自然產(chǎn)生的，不是人工制造的東西。
⑷ 忠實：忠誠可靠。
三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)
１、指名讀課文想：
課文講了哪幾種事物能給你指點方向？
（板書：太陽、北極星、大樹、積雪）
２、課文中哪幾小節(jié)告訴我們太陽、北極星、大樹、積雪可以幫助我們辨別方向的？（２～５節(jié)中）
３、在２～５節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進行研究（四人小組學(xué)習(xí)）
教師課件出示：
小組學(xué)習(xí)：
提示１：在（ ）時候靠（ ）用（ ）方法辨別方向。
提示２：小組內(nèi)選擇齊讀，個別讀等方式讀一小節(jié)；想一想。
提示３：用﹏線畫出；小組內(nèi)議一議、問一問；最后，在全班交流。
（板書：讀、想、畫、議、問、說）
四、匯報朗讀，全班交流
１、小組代表朗讀課文，借助課件演示文中四種辨別方向的方法：
⑴ 太陽怎么指點方向呢？選擇研究第２小節(jié)的小組匯報：中午的時候，太陽在南邊，地上的樹影正指著北方。（課件演示）讓我們帶著贊美的語氣讀第二節(jié)。（研究第２小節(jié)的小組齊讀第２小節(jié)）現(xiàn)在，請大家當(dāng)太陽，把課文的第二節(jié)里的太陽都換成我來齊讀。看來同學(xué)們真聰明，那么要是在晚上，你怎么辨別方向？（靠北極星）
⑵ 北極星是怎么指點方向呢？選擇研究第３小節(jié)的小組匯報：有的同學(xué)可能不認(rèn)識北極星，我們小組帶你到夜空去遨游好嗎？（出示課件：北極星）在晴朗的夜里，北極星永遠高掛在北方。在晴朗的天氣里，白天有太陽，夜晚有北極星指點方向，要是碰上陰雨天，那該怎么辦呢？（大樹可以指點方向）
⑶ 大樹怎么指點方向？選擇研究第４小節(jié)的小組匯報：陰雨天，枝葉稠的一面是南方，因為南面接受陽光照射的時間長，枝葉長得就茂盛，枝葉稀的一面是北方。（課件演示）
⑷ 冬天到了，雪花飛舞，許多樹葉都落了，要是這時候，你在野外迷了路，該怎么辦？（靠積雪，辨別方向）
積雪怎么指點方向呢？選擇研究第５節(jié)的小組匯報：雪后，溝渠里的積雪，化得快的是北面，因為太陽照射時候，溝渠擋不著太陽，太陽直射北面的積雪。化得慢的一面是南面積雪。（課件演示）
２、太陽、北極星、大樹、積雪都能為我們指點方向，可以把它們叫做什么樣的指南針？（天然指南針）板書：天然指南針。
３、師引讀第１小節(jié)：要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，要怎樣（鎮(zhèn)定），為什么？生讀：大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向。（板書：辨別方向）
４、齊讀第６小節(jié)，大自然是有很多天然的指南針，只要我們怎樣細(xì)細(xì)觀察，多多去想，就會發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙，粗心的小朋友卻得不到它）。
５、延伸拓展，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
⑴ 誰還知道哪些辨別方向的方法：
① 你可以在林中找一棵樹樁，根據(jù)它的年輪來識別方向，因為其年輪總是南面的寬而北面的窄。
② 你可以觀察一棵獨立樹，其南側(cè)的枝葉茂盛而北側(cè)的則稀疏。
③ 你可以螞蟻的洞穴來識別方向。因為螞蟻的洞口大都是朝南的。
④ 在巖石眾多的地方，你也可以找一塊醒目的巖石來觀察，巖石上布滿蒼苔的一面是北側(cè)，干燥光禿的一面為南側(cè)。
⑵ 在今后的生活中細(xì)心觀察，注意發(fā)現(xiàn)還有哪些辨別方向的方法。
六、感情朗讀，總結(jié)全文
１、師彈奏春之歌學(xué)生在音樂的伴奏下，從頭至尾朗讀課文，找出本課的反義詞：
稀──稠 快──慢 南──北
２、男女生互讀；
３、組與組之間進行朗讀比賽；
４、開火車式，每人讀一句。
５、老師指導(dǎo)朗讀。（在學(xué)生讀的過程中）
６、老師指導(dǎo)朗讀。（在學(xué)生讀的過程中）
７、表演課文，深化主題：
⑴ 師生配合表演；
⑵ 小組合作表演；
⑶ 選擇小組匯報表演。
今天，我們這兒就有個在野外迷路的小女孩，我們幫幫她，好嗎？
迷路的小女孩（哭）：怎么都是樹呀，怎么沒有路了，我回不了家了。
太陽：孩子別哭別哭，我來幫助你，現(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。
北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。
大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少，稠的一面是南方，稀的一面就是北方。
積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。
全班同學(xué)：是呀，我們都會伸出友誼之手，來幫助你的。
迷路的小女孩（擦干眼淚）：哦！明白了，謝謝你們，再見！
８、本課小結(jié)：
本文介紹了利用太陽、大樹、北極星、積雪來辨認(rèn)方向的幾種方法，同學(xué)們還說了幾種其他的方法，如樹樁、螞蟻、巖石等。只要你留心觀察，多多去想，你會發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。
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