學(xué)步備課教案

時(shí)間：2024-10-23 07:25:46

學(xué)步備課教案

學(xué)步備課教案

學(xué)步備課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和父母的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，理解課文的思想感情。

　　2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟走好人生之路，遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。

　　3、學(xué)習(xí)生字，掌握新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1、初讀課文，了解大意：

　　通過(guò)記敘作者看著自己的孩子學(xué)會(huì)走路時(shí)搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達(dá)了一位父親對(duì)孩子走好人生道路的囑咐和期望。

　　2、了解作者：

　　趙麗宏：趙麗宏，上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊(duì)落戶，種過(guò)田，學(xué)過(guò)木匠、當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊(duì)期間開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯，后聘為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。現(xiàn)為上海作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，《上海文學(xué)》雜志社社長(zhǎng)，華東師大兼職教授，全國(guó)政協(xié)委員。

　　3、再讀課文，然后交流詞語(yǔ)意思，提出不理解的詞。

　　4、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)：

　　1)自由朗讀課文，圈畫出感受最深的句子或含義深刻的句子，作好旁注。

　　2)小組交流，相互啟發(fā)。

　　3)匯報(bào)交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)：

　　重點(diǎn)討論以下句子含義：(尊重學(xué)生多元感悟)

　　1)只要不摔倒，你總是樂(lè)此不疲。

　　2)在你未來(lái)的人生旅途上，必然會(huì)遇到無(wú)數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。

　　3)你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。

　　4)生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。

　　(請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，談?wù)勀愕睦斫狻?

　　5、討論：父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的?

　　6、感情朗讀課文，感悟課文語(yǔ)言美：

　　本文語(yǔ)言親切委婉(第二人稱)，多處運(yùn)用排比的修辭方法，許多話語(yǔ)哲理性強(qiáng)，耐人尋味。

　　7、布置作業(yè)：

　　1)完成《天天練》相關(guān)作業(yè)

　　2)積累有關(guān)AABB 、AABC等形式的成語(yǔ)

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

　　1.今天就讓我們一起跟隨著名作家趙麗宏去看看他兒子學(xué)步時(shí)的情景吧。

　　趙麗宏簡(jiǎn)介：著名詩(shī)人、散文家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,上海作協(xié)副主席。1951年出生于上海，其散文創(chuàng)作被譽(yù)為捕捉生活色彩和芬芳的詩(shī)。代表作有《三峽船夫曲》《雨中》《雨中的鴿子》《學(xué)步》。板書課題(齊讀二遍)

　　師：你看到題目想了解一些什么?(生就課題自由提問(wèn))讓我們帶著這些好奇走進(jìn)《學(xué)步》一課

　　二、引讀第一部分著手引導(dǎo)學(xué)生感悟兒子學(xué)步時(shí)的快樂(lè)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第一段，找出兒子第一次走路步時(shí)的句子。

　　師：推薦班上最好的同學(xué)來(lái)讀這段話，學(xué)生聽(tīng)后來(lái)點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解兒子剛學(xué)會(huì)走路時(shí)的神態(tài)以及給父母帶來(lái)的興奮和驚喜(板書：驚喜)

　　師引導(dǎo)學(xué)生將你改成我，以小時(shí)候，我是這樣學(xué)步的句式開(kāi)頭，自己讀一讀。進(jìn)行交流，要求學(xué)生以朗讀的語(yǔ)氣表示，真實(shí)的體驗(yàn)配以完美的句子。(全班齊讀一起感悟)

　　師：看到這個(gè)情景，你的父母會(huì)說(shuō)些什么?兒子的媽媽會(huì)怎么說(shuō)你母親偶一回頭，突然驚喜地大叫：啊呀，小凡走路了!

　　師：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)母親的感受，讀出驚喜來(lái)(女生讀)。見(jiàn)到父母這么高興，剛學(xué)步的兒子笑了,我們注意你時(shí)，你咧開(kāi)嘴笑了(聰明的你展開(kāi)想象的翅膀，如果兒子會(huì)說(shuō)話，似乎在對(duì)我們說(shuō)：)

　　師：看到兒子會(huì)走路了，這個(gè)胖小子正咧開(kāi)嘴笑呢，見(jiàn)此情此景，父親怎么說(shuō)兒子，你居然會(huì)走路了!齊讀(隨后出現(xiàn)：兒子，你會(huì)走路了!)

　　3.師：去掉居然讀這句話;加上居然再讀這句話。你感受到了什么?兩句話有什么不同?

　　師：帶著你的感受再讀兒子，你居然會(huì)走路了!

　　師：從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎?為什么父親如此驚喜?

　　從沙發(fā)到房門不過(guò)四五步路，這幾步路對(duì)你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。

　　師：這只是普通的幾步路嗎?(意義不凡)引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)詞，談體會(huì)。

　　師：這意義非凡的幾步路是怎樣行走的路啊?

　　4.師：兒子能獨(dú)立走路了，那就意味著，從此以后(生答)

　　師：這種獨(dú)立的行走是多么奇妙多么美好的事情!從那時(shí)起，你的生活有了全新的內(nèi)容和意義，難怪父親會(huì)發(fā)自肺腑的驚喜兒子，你居然會(huì)走路了!

　　小結(jié)過(guò)渡：你居然會(huì)走路了，父親感到驚喜，父親無(wú)比快樂(lè)。然而同學(xué)們你們知道嗎?兒子獨(dú)自邁出的第一步背后隱藏的還有什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第4、5自然段。

　　三、讀悟結(jié)合，放手讓學(xué)生體會(huì)兒子學(xué)步的勇氣

　　1、讀書導(dǎo)航：仔細(xì)默讀四、五段

　　1)畫出關(guān)鍵詞句，簡(jiǎn)要批注自己的理解。

　　2)學(xué)步要付出什么樣的代價(jià)?留下什么樣的紀(jì)念?

　　2. 全班匯報(bào)交流：學(xué)步需要付出什么樣的代價(jià)呢?

　　學(xué)生匯報(bào)：受傷、碰痛的代價(jià);烏青和腫塊的代價(jià);摔傷是一種代價(jià);父親的心痛是一種代價(jià);流血的代價(jià);傷疤就是代價(jià)

　　師：是啊，這學(xué)步要付出這么多代價(jià)!我想問(wèn)同學(xué)們一句：難道父親的心如刀割不是一種代價(jià)嗎?

　　師：從心如刀割你體會(huì)到了什么?寫出了看到兒子撞傷后的難受心情，表現(xiàn)了父母對(duì)兒子的疼愛(ài)。(板書擔(dān)憂)

　　3.其實(shí)課文中還有很多語(yǔ)句都能感受到父母對(duì)兒子的愛(ài)。請(qǐng)用波浪線勾畫描寫父母關(guān)愛(ài)孩子的(語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的)句子并批注體會(huì)到的父母的心情。(課件出示學(xué)習(xí)步驟：找句子、劃詞語(yǔ)、讀一讀、寫心情、讀出情。)

　　4.學(xué)生匯報(bào)：(一)體會(huì)父母的驚喜與擔(dān)憂之情。(讀句子說(shuō)體會(huì)再讀)

　　1)兒子，你居然會(huì)走路了!我和你母親永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天。母親偶一回頭，突然抓居然永遠(yuǎn)不會(huì)體會(huì)父母非常驚喜。除了驚喜更多的是什么心情?(擔(dān)憂)

　　2)當(dāng)你母親沖過(guò)去一把將你抱起來(lái)時(shí)，你卻掙扎著拼命要下地。抓住沖過(guò)去體會(huì)母親對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

　　3)兒子，你不會(huì)想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險(xiǎn)。抓處處潛伏著危險(xiǎn)，想象會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢?體會(huì)父親對(duì)孩子的擔(dān)憂與無(wú)微不至的關(guān)心。

　　4)我們?cè)谀闵砗螅劭粗阋活^撞到花壇邊的鐵欄桿上，心如刀割體會(huì)出父母的心痛和愛(ài)。5自然段描寫很詳細(xì)，我們來(lái)體會(huì)學(xué)步要付出的艱辛和代價(jià)。拓展將來(lái)會(huì)有哪些艱辛，然后體會(huì)：人生之路不易，它遠(yuǎn)比學(xué)走路艱難千萬(wàn)倍，要付出更大的代價(jià)。

　　5)但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。(人生之路遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。這是父母的擔(dān)心和企盼。給孩子提醒：人生之路，曲折坎坷，不要因?yàn)榈咕褪傞_(kāi)始的那份熱情和勇氣。)過(guò)渡：孩子的學(xué)步讓做父母的無(wú)比驚喜與擔(dān)憂，充滿濃濃的愛(ài)。從文中作者對(duì)自己有這樣一個(gè)兒子自豪的話語(yǔ)中，我們還能體會(huì)到父母對(duì)孩子由衷的贊美。請(qǐng)找找表達(dá)父母贊美之情的語(yǔ)句。

　　師：學(xué)步讓我們感受到了父母的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。

　　5.師：在學(xué)步的過(guò)程中我們付出了這么多的代價(jià)，留下了什么樣的紀(jì)念呢?

　　預(yù)設(shè)一：

　　已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來(lái)繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。(字體變紅爬起來(lái)繼續(xù)走你的路。)

　　師：(輕輕地)第一次摔倒

　　生齊讀：爬起來(lái)繼續(xù)走你的路

　　師：(語(yǔ)氣略重)第二次摔倒

　　生齊讀：爬起來(lái)繼續(xù)走你的路

　　師：(語(yǔ)氣加強(qiáng))第五次摔倒

　　生齊讀：爬起來(lái)繼續(xù)走你的路

　　師：(語(yǔ)氣很強(qiáng))第十次摔倒

　　生齊讀：爬起來(lái)繼續(xù)走你的路

　　師：已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，每次你都每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠

　　生齊讀：爬起來(lái)繼續(xù)走你的路

　　師：這句話你反反復(fù)復(fù)讀了五次，你從中感受到的是什么?

　　學(xué)生談感受，體會(huì)摔倒的痛苦和深刻含義(歷經(jīng)挫折,敢于面對(duì)困難,有勇氣)(板書：挫折)。

　　想一想你印象最深的挫折是什么，是怎樣面對(duì)的，再同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：這種在哪里摔倒就在哪里爬起來(lái)的勇氣正是學(xué)步留給我們的紀(jì)念!

　　師：我很欣慰地告訴大家，正是這種在哪里摔倒就在哪里爬起來(lái)的勇氣讓文中的兒子能勇敢地面對(duì)挫折，如今走上了美術(shù)專業(yè)的創(chuàng)作之路，成了一個(gè)小有名氣的畫家了。

　　預(yù)設(shè)二：

　　你似乎對(duì)平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛(ài)往哪里走。只要不摔倒，你總是樂(lè)此不疲。(隨后顯示：樂(lè)此不疲)

　　師：樂(lè)此不疲。樂(lè)?(快樂(lè))那此在這里是指什么?(走路)走的是什么樣的路?

　　師：剛才同學(xué)提到的這些路你用一個(gè)詞概括?(板書：困難、艱險(xiǎn)、坎坷、曲折、)

　　師：這樣的路，孩子卻喜歡走，走的樂(lè)此不疲。

　　師：請(qǐng)你們推薦一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話

　　學(xué)生個(gè)別再讀教師點(diǎn)評(píng)

　　全班齊讀。

　　小結(jié)：任何事情都是興趣始，毅力終。這種對(duì)學(xué)步樂(lè)此不疲的勇氣、熱情和堅(jiān)持，不正是學(xué)步留給我們最最珍貴的紀(jì)念嗎?

　　過(guò)渡：學(xué)步，從蹣跚而獨(dú)立的幾步開(kāi)始。從學(xué)步的那一刻起，獨(dú)立和勇敢、好奇與探尋就存在于我們的天性之中。難怪父親會(huì)說(shuō)

　　在你未來(lái)的人生旅途上，必然會(huì)遇到無(wú)數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。

　　四、反復(fù)品讀從寄語(yǔ)中體會(huì)父親的期望

　　1.師：父親還有著怎樣的期望呢?自己讀一讀!

　　兒子，你的旅途還只是剛剛開(kāi)始，你前面的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，有些地方也許還沒(méi)有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠(yuǎn)方。生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。(隨后出示：兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。)

　　2.自由讀。

　　3.個(gè)別讀(2人)(點(diǎn)評(píng)：意味深長(zhǎng)啊!一種警醒!一種囑托啊!)

　　師：父親期望兒子怎樣走啊?(勇敢和腳踏實(shí)地)(板書：勇敢地走，腳踏實(shí)地地走)

　　4.全班齊讀

　　師：其實(shí)，天下所有父母對(duì)兒女都有著這樣的期望。一起讀一讀孩子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。

　　5.再次個(gè)別讀。(點(diǎn)評(píng)：嚴(yán)肅、平靜、激動(dòng))

　　師：其實(shí)這就是你的父母想要對(duì)你說(shuō)的話!

　　6.學(xué)生交流教師點(diǎn)評(píng) 一邊匯報(bào)一邊回扣朗讀路有彎彎曲曲才成其為路，人在路上有磨難才成其為人。說(shuō)到路老師想送給你們幾句名言警句，來(lái)一起讀一讀：

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原

　　世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路魯迅

　　走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!但丁

　　師：同學(xué)們，在我們就要告別童年，就要小學(xué)畢業(yè)，即將告別童年，隨即踏上下一段人生旅途時(shí)，今天李老師也想送一句話給大家!