《哈佛公開課》讀后感

　　對于《哈佛公開課》這本書的感悟還是很深的，哈佛作為世界知名學府，培養(yǎng)了多位普利策獎、諾貝爾獎的得主，除此以外還有一大批的學術(shù)界帶頭人，思想家以及文學家。我們也許沒有機會去哈佛的校園感受他們的學習氛圍，但是通過這本書真的可以去領(lǐng)略一下哈佛的課程的魅力所在。

　　對于我這樣一個二十出頭的青少年而言，最希望的就是去做一些沒有做過的事情，說的高大上一點就是要去創(chuàng)新。腦中有創(chuàng)新的想法，但是真的不知道從何做起。在這本書的第三堂課，哈佛管理課中就有一節(jié)是成功的模仿是一種自我創(chuàng)新。創(chuàng)新其實就是要從模仿他人開始。但這種模仿不是一味的抄襲，模仿他人的時候一定要知道別人這樣做的目的。拿來主義可以，但是不能僅僅是拿來主義。就像中國的智能手機市場一樣。在智能手機剛剛興起的時候，市場大部分充斥著蘋果、三星、索尼等國外的品牌。國產(chǎn)手機有，卻沒有新意，他們不斷模仿國外的手機品牌的設(shè)計、硬件等方面。他們確實是在模仿，但不是成功的模仿，也許是當時國產(chǎn)手機才剛剛起步，也許是別的原因。而近幾年，國產(chǎn)手機就不斷的擴大了自己的市場，他們就不僅僅是在做成功的模仿了，更可以說是在創(chuàng)新了，因為這國產(chǎn)手機市場不斷的擴大。

　　不僅僅是這一節(jié)課，其實這本書值得我們學習的東西還有很多，值得細細品味。

　　其實我覺的這本書的真真意義在于將一個知名學府的`教育資源廣泛的散播。哈佛對于我們而言也許是一個神秘的學校，我們也許沒有機會去那里深造自己，但是可以通過這本書可以享受到哈佛的教育。這種方式在近幾年還是比較多的，這種模式有一點類似于慕課。慕課就是將自己學校的課程通過網(wǎng)絡(luò)的途徑散播出去，這樣子可以接受教育的群體就不僅限于在校學生了，只要你愿意，無論是誰都可以去學那些你想學到的知識。這種將教育平民化也許也是一種創(chuàng)新。

　　這本書改變了我對知識的看法，以前只是通過課堂老師傳授知識，現(xiàn)在知道了其實還有很多別的途徑也可以獲得你想要的東西。這個才是這本書對我的意義。

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