楊紅櫻老師的作品讀后感
最近學校的讀書活動開展的是如火如荼，學生老師都在借書、看書，自己也被深深的感染。可僅僅喜歡肯定是不行的，只有參與進去才能品出其中的美妙。因為我班學生都提到這個作家，所以從我班圖書室借了一本楊紅櫻的小說。說實話我平時對兒童文學了解甚少，總認為自己都是大人了，沒有必要去讀那些寫給兒童看的作品，未免太幼稚了吧，讀完以后才發(fā)現(xiàn)原來幼稚的是自己。
其中最讓我佩服的是作者創(chuàng)造出了幾個可親可愛的小形象，無論是善解人意的冉東陽，還是那個特別有主見的男孩子吳緬，無論是狂熱追星族小魔女，還是那個古靈精怪的馬小跳。都沒有脫離開現(xiàn)實，好像班里都能看到這些孩子的影子;她把人物刻畫得如此生動親切，令人佩服，特別是我們這些一線老師，成天接觸這些孩子們，更感覺真實，可親……
書中，作者還不忘潛移默化地對學生的成長進行點滴的教育和引導。這是我對她的作品感到贊賞的地方。孩子逐漸長大了，而忙碌的.父母以及處于學校教育的老師，可能無暇或是不便進行心理、甚至是生理方面的教育。而在現(xiàn)實生活中，你要真正把這些知識正兒八經地灌輸給孩子，他們也是不愛聽的。而楊紅櫻的這些作品中，卻在字里行間點滴滲透了這些有益知識，她教給了孩子如何理解友誼?如何對待貧富?甚至幫助學生如何對待父母離婚、如何處理教師節(jié)是否給老師送禮物、如何處理青春期不得不面臨的問題……等當今比較現(xiàn)實而又殘酷的問題。而這些知識是無論如何我們做教師和做父母不能一時給他們的。————————————
最近學校的讀書活動開展的是如火如荼，學生老師都在借書、看書、談書，自己也被深深的感染，覺得好享受現(xiàn)在學校里濃濃的書的味道。可僅僅喜歡肯定是不行的，只有參與進去才能品出其中的美妙。所以在暑假期間我從市圖書館借了一本楊紅櫻的小說，因為很多老師學生都提到這個作家，那我就來拜讀一下吧。說實話我平時對兒童文學了解甚少，總認為自己都是大人了，沒有必要去讀那些寫給兒童看的作品，未免太幼稚了吧，讀完以后才發(fā)現(xiàn)原來幼稚的是自己。
其中最讓我佩服的是作者能夠運用孩子喜愛的筆鋒，創(chuàng)造出了幾個可親可愛的小形象，無論是善解人意的冉東陽，還是那個特別有主見的男孩子吳緬，無論是狂熱追星族小魔女，還是那個古靈精怪的馬小跳。都沒有脫離開現(xiàn)實，好像班里都能看到這些孩子的影子;她把人物刻畫得如此生動親切，令人佩服，特別是我們這些一線老師，成天接觸這些孩子們，更感覺真實，可親……
書中，作者在勾勒這些可愛形象的同時，還不忘潛移默化地對學生的成長進行點滴的教育和引導。這是我對她的作品感到贊賞的地方。孩子逐漸長大了，而忙碌的父母以及處于學校教育的老師，可能無暇或是不便進行心理、甚至是生理方面的教育。而在現(xiàn)實生活中，你要真正把這些知識正兒八經地灌輸給孩子，他們也是不愛聽的。現(xiàn)在的孩子遠比我們想象得要成熟和聰明。究其知識的來源，無外乎是漫天遍地的電視、電影、報刊、雜志、甚至是網絡的影響。而這些影響并不是針對當今少年的，所以是否適宜他們，卻真的要畫個問號。而楊紅櫻的這些作品中，卻在字里行間點滴滲透了這些有益知識，她教給了孩子如何理解友誼?如何對待貧富?甚至幫助學生如何對待父母離婚、如何處理教師節(jié)是否給老師送禮物、如何處理青春期不得不面臨的問題……等當今比較現(xiàn)實而又殘酷的問題。而這些知識是無論如何我們做教師和做父母不能一時給他們的。我在這代表天下所有的父母及老師向楊紅櫻這位兒童作家道聲謝謝!————————————
【楊紅櫻老師的作品讀后感】相關文章：
楊紅櫻作品的讀后感范文07-02
楊紅櫻作品讀后感范文09-12
楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》讀后感10-26
楊紅櫻童話讀后感03-21
《楊紅櫻童話》讀后感01-19
《楊紅櫻系列》讀后感推薦05-09
楊紅櫻非常爸爸讀后感08-12
《楊紅櫻童話》讀后感作文08-12