讀《品味成長(zhǎng)》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的讀《品味成長(zhǎng)》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《品味成長(zhǎng)》有感1
成長(zhǎng)就像一杯芳香四溢的茶，你細(xì)細(xì)品味就會(huì)發(fā)現(xiàn)：那味道時(shí)而苦澀、時(shí)而甘甜、時(shí)而清香、時(shí)而醇美……這是我讀《品味成長(zhǎng)》的感受。
你瞧，作者幼時(shí)的生活，那可謂是豐富多彩。單純地聽話、單純地想得到老師的表揚(yáng)、單純地期待父母欣慰的笑容，但現(xiàn)在她遇到這些小時(shí)候所謂的“新奇事”時(shí)，已經(jīng)覺得毫無興趣了。然而，那些成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是否值得品味呢？那是當(dāng)然的。
小時(shí)候，我特別愛折紙，什么小鴨子、小兔子、小貓咪……我都會(huì)折，一張張普通的白紙一會(huì)兒工夫就變成了可愛的“小動(dòng)物”。我的折紙常常受到大人的稱贊，因此讓我十分高興。現(xiàn)在呢？完全變了：看到紙張，我理都不理睬。發(fā)一張紙下來，都不知道怎樣來利用它。那些折法、筆畫一股腦兒全忘到了九霄云外。我已沒有了那份“閑情逸致”，就那樣忘了。現(xiàn)在想來，折紙十分幼稚，也十分有趣，讓人留戀，使人回味。
想想，小時(shí)候那無憂無慮的生活：沒有作業(yè)、沒有壓力、沒有太大的責(zé)任負(fù)擔(dān)。而現(xiàn)在，作為一名學(xué)生，作為一名隊(duì)干部，我擁有了許多，也失去了許多—擁有著長(zhǎng)大后的成就感、失去了幼時(shí)的天真無邪。但唯一不容懷疑的是：成長(zhǎng)的歡樂與哀愁，是值得回憶的。
成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴永遠(yuǎn)刻在我們的心里，誰也無法奪走。如果讓它陪在我們身邊，細(xì)細(xì)品味，就能使我們的成長(zhǎng)更快樂！使我們更堅(jiān)強(qiáng)！
讀《品味成長(zhǎng)》有感2
對(duì)30余歲的.成年人而言，《熱血教師》讓我重新回到了我的學(xué)生時(shí)代，那時(shí)候的青澀、彷徨、不知所措，還有幼稚、膚淺、執(zhí)著，又一次讓我像學(xué)生一樣思考問題，讓我再一次變換人生的角色，從不同視角體味教師的工作，品味了成長(zhǎng)的滋味，甘甜而綿長(zhǎng)。無論生活饋贈(zèng)給我們什么，生命的長(zhǎng)河中，少年都是清爽的陽光，清新的晨露，在人生的漫長(zhǎng)旅途中，老師始終像指路明燈，在我們的人生里扮演著極其重要的角色。
工作是一種職業(yè)，也是一個(gè)作為一個(gè)需要連續(xù)工作事業(yè)，更是一個(gè)行業(yè)。從入行的那天起，我就清楚，這個(gè)工作需要真心、細(xì)心、耐心、愛心、雄心，哪怕缺少一點(diǎn)點(diǎn)，也不會(huì)把工作干好，要用專業(yè)的素養(yǎng)去面對(duì)挑戰(zhàn)，用真誠與熱情對(duì)待榮譽(yù)，用灑脫與努力戰(zhàn)勝歲月和生活的漫漫考驗(yàn)，用經(jīng)驗(yàn)與敬業(yè)向著成功靠攏，這是一個(gè)偉大的時(shí)代，這是一個(gè)屬于我們自己的時(shí)代。
人無再少年，不，花開的時(shí)候，絢麗多姿，花落的時(shí)候走向成熟，教育是引領(lǐng)我們?cè)谌松狞S金時(shí)代學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、豐富自己、提升素質(zhì)的，至于遇到了誰來當(dāng)老師，不算很重要，我們過于強(qiáng)調(diào)了老師的作用，忘記了忽略了甚至漠視、踐踏了學(xué)生的重要作用，將學(xué)習(xí)的一個(gè)重要角色完全忽視，只是被動(dòng)地聽從，被動(dòng)地服從，被動(dòng)地接受，仿佛完全失去自我的空殼。
我想他們不快樂，成長(zhǎng)得很慢，而且不夠豐盈，不夠完美，不夠高大，他們是風(fēng)中纖細(xì)的蘆葦，頭重腳輕，他們是斷線的風(fēng)箏，迷失方向，無所適從，一個(gè)人到底有多大的潛能，教育能激發(fā)到什么程度，熱血教師從一個(gè)角度做出了回答，值得我們深入地思考，在20xx年的今天，我們需要改變什么，需要堅(jiān)持什么，需要學(xué)習(xí)什么，經(jīng)濟(jì)騰飛，科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)富裕的生活給予了我們很多上一代人所無法達(dá)到的視野，我們是幸福的，是幸運(yùn)的。
品味成長(zhǎng)，是說我們站在學(xué)生的視角，再一次回到課堂，回到學(xué)校，回到校園，將工作的熱忱進(jìn)行到底。
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