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四年級《一只貝》讀后感范文400字（精選22篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的四年級《一只貝》讀后感范文400字，歡迎大家分享。
四年級《一只貝》讀后感 1
一只貝，它長的不但很丑陋，而且很痛苦，但卻培植了一顆珍珠，它是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝，它把自己的血和肉都犧牲給了這顆珍珠，難道它不可敬嗎？
讀完這篇課文，使我想起了無私奉獻(xiàn)的老師，是他們?nèi)找篂槲覀儾賱冢晃蚁肫鹆饲宄看驋叽蟮氐那鍧嵐ぃ撬麄優(yōu)槲覀兪嵯催@個東方小巴黎；我想起了白衣天使，是他們使人類遠(yuǎn)離病痛，對生活重新充滿希望……
這些人不都是一只貝嗎？他們的職業(yè)平凡而又普通，但卻向祖國默默奉獻(xiàn)著自己的一份力量，多可敬呀！
其實在自己的身邊就有一只貝，春天，她心甘情愿的在寒風(fēng)中等你歸來；夏天，她忍著太陽強(qiáng)烈的陽光等你歸來；秋天，各種蟲子都爬出了窩，她卻依然像一棵大樹等你歸來；冬天，她忍受著大雪的襲擊等你歸來……這就是我們的父母，他們不也是一只貝嗎？
世界上有多少無私奉獻(xiàn)的人啊，他們都像那只貝一樣，犧牲了自己，培植了珍珠，我們現(xiàn)在好象那只嫩嫩的'貝，在知識的海洋里學(xué)習(xí)成長，當(dāng)我們被送到海岸時，便用血和肉孕育那顆碩大的珍珠，雖然是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。
四年級《一只貝》讀后感 2
讀了課文《一只貝》，我觸動很大，文中的大意是：有一只貝無意中被送到了沙灘上，它是一只丑陋的貝可又是一只美麗的貝，還是一只可憐、可敬的貝。應(yīng)為有一顆十分堅硬的石子，又帶著菱角鉆進(jìn)了貝嫩嫩的身體里，貝只好受著內(nèi)在的折磨。貝用它的血和肉把石子磨制成了一顆大珍珠。
從“它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；但它默默的，它說不出來”“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用自己的血和肉磨制成的”我體會到了貝用自己的血和肉磨制成了一顆璀璨的珍珠，盡管這一切很痛苦，但它堅持了。那么貝的一生將很光榮，很自豪。
由此我想到了生活中的許多著名人物，在他們的背后，是汗水和血水所換來的`今天的榮譽(yù)。“飛人”劉翔的稱號是怎么來的？是他付出了所有的努力，一步一步走過來的。所謂付出是成功的基本條件，一份耕耘，一份收獲。人的一生其實只要努力付出就可以得到收獲。
讀完課文《一只貝》，我也懂得了做人要向貝一樣善良，堅持不懈、無私奉獻(xiàn)，更重要的是有一顆美好的心靈。
四年級《一只貝》讀后感 3
放暑假了，媽媽給我借來了四年級的語文書。其中，有一篇課文讓我非常難忘。這篇課文的名字就叫《一只貝》。
這篇課文，主要講述了這樣的故事：從前，有一只貝和別的貝，被海水請上了沙灘，再也沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏過來，把這些貝的軟肉吃光，直至它們的生命結(jié)束。有一天，一群孩子來到沙灘上玩耍，見到了好看的貝殼，并把它們撿起來做為標(biāo)本。但是，這只貝沒有被孩子們撿起來。因為，它不漂亮。突然，刮起了大風(fēng)。有一粒沙子，被風(fēng)刮進(jìn)了這只貝的.身體里。沙子十分堅硬又帶著棱角，這只貝怎么也甩不掉。貝的殼慢慢的破損了，它失去了做貝的光彩。直到有一天孩子們又來沙灘上玩耍，孩子們用腳踢飛了這只破損的貝。在踢開它的地方，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個閃光的東西，于是他們?nèi)柎笕恕４笕苏f:“這是一顆大珍珠。”孩子們立即去尋找這只貝，卻怎么也沒有找到。
讀完這篇課文，我深深的為貝的短暫生命感到可惜，同時也為貝的這種犧牲自己幸福他人的精神所感動。我們都要像貝一樣默默的，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
四年級《一只貝》讀后感 4
最近，我欣賞了《一只貝》這篇文章，讀完后，我的心中有很大的觸動。
文中講述了一只海中的貝，被石子折磨得十分丑陋，破爛不堪。但它仍不放棄，用血和肉磨成了一顆珍珠。
在我的印象中，貝是有著浪花、漩渦和浪潮起伏的形狀的，是留著色彩的線條的，是曾投影過太陽、月亮、星星和海上長虹顏色的，十分美麗的。可這只貝卻被石子摧殘，飽受折磨，但它憑著自己堅強(qiáng)的意志，把堅硬的石子磨成了珍珠。貝默默、無私地奉獻(xiàn)，把生命都獻(xiàn)給了珍珠，它傾其所有，卻不求回報。它雖然不好看，可是卻很有用，它十分令我敬佩。
貝無私地奉獻(xiàn)，這讓我想起了給予我知識的老師。一人只有一次青春，一去不復(fù)返。而老師卻把這短暫而珍貴的`青春無私地奉獻(xiàn)到了我們身上。給予我們知識，給予我們鼓勵，讓我們從而獲得無限的動力。正如一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們正在一點一滴的成長，而老師卻在無休止地付出：在上課前老師會通宵備課，只為我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步；在遇到難題時老師會盡力幫忙，只為我們輕松的玩耍；在放學(xué)后老師會用心批卷，只為我們對作業(yè)的期待。
默默地奉獻(xiàn)，往往創(chuàng)造出更美好的境界。
四年級《一只貝》讀后感 5
一只貝，在它還在海里時，就很丑。
一顆石子鉆到它的殼里，這顆石子很硬，還帶有棱角，無論如何都不能把它擠碎。就這樣，它的殼越來越?jīng)]有顏色，漂亮的花紋也不見了蹤影。
一次，海浪把它帶上了岸，從此就再也沒有回到海里。螞蟻爬過來，吃掉了它的肉，它的生命也就結(jié)束了。許多孩子來到這里揀貝殼。但這只貝殼沒有被人注意，它的殼已經(jīng)不完整，它失去了做貝的`榮譽(yù)，但是它默默地，再多的苦也說不出來。
這些孩子第二次來到這里的時候，是為了尋找更漂亮的。他們發(fā)現(xiàn)了這只丑陋的貝殼，隨腳一踢，踢出了一顆閃亮的東西。啊！是一顆珍珠。“這是只可憐又可敬的貝。”等到孩子們再想起那只貝的時候，已經(jīng)找不到它了。
這確實是一只可憐又可敬的貝。它經(jīng)歷了多少磨難和波折，才用自己的血肉磨出一顆珍珠。為了這顆珍珠，它失去了沒理的色彩，失去了漂亮的花紋，失去了做貝的榮譽(yù)。
當(dāng)我們在商場里買各種各樣的珍珠時，有誰想過在這些美麗的珍珠背后，有著怎樣的磨難，有著怎樣的痛苦。貝為他們獻(xiàn)出了自己的美麗，獻(xiàn)出了自己的血肉，獻(xiàn)出了自己的生命。
請記住這只可憐又可敬的貝，記住這些美麗的背后有著怎樣的痛楚。
四年級《一只貝》讀后感 6
今天，我讀了《一只貝》，一讀鼻頭酸酸的。
《一只貝》講了這樣一個故事：一只貝和別的貝一樣，常年生活在海里。孩子們來到海灘玩耍，撿起來許多好看的貝，但沒有把它撿起，因為它常年被一粒沙子折磨著，殼上變得黯然無光，失去了做貝的榮譽(yù)，最后，那石子變成了一顆罕見的大珍珠，而貝早已不知去向。
我得這是一只可憐的貝，它受盡了石子的折磨，變得丑陋不堪，其它貝都不愿意跟它交談，在太陽冉冉升起的時候，其它貝正接受著陽光給自己的“榮譽(yù)”，而這只貝卻躲在深海的一角，承受著生不如死的折磨。在月光照耀的時候，其它貝享受著做貝的樂趣，它只能呆在一邊，眼巴巴地望著伙伴，也想上去享受樂趣。在伙伴交談的那時，它也只能躲著伙伴，不讓它們看到自己，盡管它也想上去說話……
在可憐的同時，它也是只可敬的.貝，因為它用自己的血和肉把石子磨制成珍珠，還默默地忍受著朋友的冷落，石子的折磨，在生命的最后一刻，又把自己的生命、一生的榮譽(yù)等等都交付給了珍珠，而自己卻悄悄地離開了……
從這只貝身上我知道了：人生中有許多“絆腳石”“攔路虎”好比文中的石子，我們應(yīng)該像貝一樣，用雙手打造新的幸福生活。
四年級《一只貝》讀后感 7
今天我們學(xué)習(xí)了一篇寓言故事《一只貝》，這個故事主要講的是有一只很普通的貝和其它貝一起長年生活在海里，一天一粒沙子鉆進(jìn)了它的殼里，那粒沙子十分堅硬又帶著棱角，這只貝無論如何也不能擠碎它，只好默默地忍受著內(nèi)在的折磨。雖然它的殼上越來越?jīng)]有了光澤，沒有了圖案，但它用血和肉磨制成了一顆稀罕的.大珍珠。
這真是一只可憐又可敬的貝，它沒有屈服于命運(yùn)的不公，也不怨天尤人，他接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)。這不禁使我聯(lián)想到了美國的海倫·凱勒。幼年時的一場大病奪取了海倫的聽力、視力，也使正在學(xué)說話的海倫失去了說話的能力，但強(qiáng)烈的說話欲望和對大自然的渴望，使她在沙利文老師的幫助下不僅學(xué)會了書面語言，還學(xué)會了說話，同時還掌握了法語、德語、拉丁語。在厄運(yùn)面前海倫沒有屈服。用努力創(chuàng)造了奇跡。法國物理學(xué)家霍金二十多歲時患上了肌肉萎縮癥，從此就被禁錮在輪椅上，可他的思想?yún)s穿過太空，飛越宇宙，寫出了《時間簡史》等許多科學(xué)著作，成為現(xiàn)代最偉大的科學(xué)家。
在漫長的人生中，難免崎嶇和和坎坷，但只要有打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。相信風(fēng)雨之后定能見彩虹。
四年級《一只貝》讀后感 8
你一定見過貝殼吧？貝殼可以做成各種各樣的藝術(shù)品，琳瑯滿目，深受人們的喜愛。而有一只不起眼的貝，在長期的痛苦中孕育了珍珠。
在遼闊的大海里，曾經(jīng)有一只丑陋的貝。有一顆十分堅硬的石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，使它受著巨大的折磨。它的殼上沒有了圖案，也沒有了色彩。孩子們到海灘上來尋找漂亮的貝殼了。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這只丑陋的貝殼時，用腳給踢飛了。但是，在踢開的同時，孩子們發(fā)現(xiàn)了一顆銀光閃閃的.珠子，他們拿著珠子跑回去見大人。大人們發(fā)現(xiàn)這是一顆稀罕的大珍珠。這是石子鉆進(jìn)殼里，貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝呀！孩子們重新去沙灘上尋找它，但沒有找到。
這是一只多么值得可敬的貝呀！它用自己的血和肉磨制成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。它的精神是多么的可貴。雖然它失去了做貝的榮譽(yù)，但是它的那種堅持不懈的精神使人感動。它天天都是那樣的痛苦，可是它從沒有半句怨言。它的痛苦的煎熬中孕育了珍珠，它是值得驕傲。自豪的！
四年級《一只貝》讀后感 9
今天，我們在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會了《一只貝》這篇課文，它主要寫了：有一只貝的殼里，鉆進(jìn)了一顆石子，無論如何都不能擠碎它，只好受著折磨，它失去了做貝的榮譽(yù)。幾年過去了，貝用它的血和肉磨制成了一顆稀罕的`大珍珠。
其中，讓我深受感動的是，一只貝能長年忍受痛苦的折磨，還為我們提供了珍珠，它是多么可憐，是多么的可敬。雖然它沒有了美麗，沒有了榮譽(yù)，但是它擁有了為人民無私奉獻(xiàn)的精神。如果是我，我一定會整天抱怨，而貝呢？它是默默的，不說出來，我認(rèn)為這只貝非常堅強(qiáng)，做任何事都堅持不懈。
在生活中，有很多像貝這樣人，比如：清潔工，他（她）為了我們無私地奉獻(xiàn)；我們的爸爸、媽媽，她（他）為了孩子，奉獻(xiàn)了自己的青春；老師，他（她）對同學(xué)們苦苦的教導(dǎo)；警察……老師這工作非常辛苦，在學(xué)校要耐心地交同學(xué)們，下課時，給同學(xué)們改作業(yè)，回到家，要做“作業(yè)”，一天到晚忙個不停。上次，胡老師為了我們這些頑皮的同學(xué)生病了，同學(xué)們紛紛去看她。上學(xué)時，胡老師還經(jīng)常給江老師打電話，都是問我們的學(xué)習(xí)怎么樣，同學(xué)們的身體好嗎。
像貝這樣的人很多很多，我們要向他們學(xué)習(xí)。
四年級《一只貝》讀后感 10
提起貝，你們一定覺得它不但堅硬，而且很美麗。最近，我們學(xué)習(xí)一篇課文叫<<一只貝>>，我被它深深的感動了。
原來，它在海里時是一只漂亮的貝，它被送到海灘回不去了。有一天，它被一個小孩撿了起來，但另一只貝沒有被他撿起來，還被踩了一腳，他就那著它向朋友們炫耀。他又來到海灘上尋找新的貝殼，他把一個[內(nèi)容來源于]瓦礫似的殼撿起來時，發(fā)現(xiàn)了一顆珍珠。文章告訴一些外在的美能得到人們一時的青昧，人們總會厭倦。
我們生活中也有許多和貝一樣的人，有：農(nóng)民，工人，教師等等，他們在平凡的崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切，這樣的`人是最值得敬仰的人。
這篇文章是我看過最好的文章，文中的貝使我明白了一個道理：一個人不能被外在的美所迷惑，應(yīng)該去贊揚(yáng)我們生活中默默奉獻(xiàn)的人。
四年級《一只貝》讀后感 11
讀完《一只貝》這篇文章，我被那只貝的堅韌和毅力深深打動。這篇文章講述了一只貝在經(jīng)歷了痛苦、磨難和忍耐之后，沒有像其他貝那樣成為光彩奪目、美麗斑斕的貝殼，卻孕育出了一顆稀罕珍貴的珍珠的故事。
文章中，一顆帶著棱角的石子鉆進(jìn)了這只貝的殼內(nèi)，給它帶來了無盡的痛苦。面對這樣的困境，它選擇了默默忍受，用自己的血和肉磨制成了一枚大珍珠。雖然它的殼上失去了顏色和圖案，變得丑陋，但它沒有放棄，終成為了一只令人可敬的`貝。
讀完這篇文章，我深刻體會到，生活中的困難和挫折是無法避免的，但我們可以選擇面對它們的方式。就像那只貝一樣，雖然它遭受了痛苦和嘲笑，但它沒有放棄，而是用自己的毅力和堅韌戰(zhàn)勝了困境。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
總之，《一只貝》這篇文章讓我深刻認(rèn)識到，面對生活中的困難和挫折，我們應(yīng)該保持堅韌和毅力，用勇氣和智慧去戰(zhàn)勝它們。只有這樣，我們才能真正成為生活的強(qiáng)者。
四年級《一只貝》讀后感 12
我們學(xué)了一篇課文，叫《一只貝》。這課文主要講的是一只貝的經(jīng)歷：一只貝，一般的是被海水沖到岸邊然后被蟲子、螞蟻吃掉嫩肉光剩下那些漂亮的`殼。可這只貝不一樣、它的殼里鉆進(jìn)了一個石子而且還帶有棱角，殼不美麗了，但是，由于它擠不碎石頭，只能忍著。一天，一群孩子在沙灘上看到了它，它已經(jīng)破了。孩子們把它踢飛了，卻在踢飛的地方發(fā)現(xiàn)了貝的石子已經(jīng)成了一顆大珍珠。
這只貝是可憐的，也是可敬的。說它可憐是因為它除了要忍受石子對它內(nèi)的折磨，還要忍受它的殼逐漸失去光澤，以及失去了做貝的榮耀的痛苦。說它可敬是因為它給了我們一顆大珍珠，卻不要回報，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
其實，在我們身邊也有像貝一樣的人：比如像蠟燭一樣燃燒自己照亮他人的老師；還有在危難之際，把生的機(jī)會留給他（她）人的英雄……
四年級《一只貝》讀后感 13
今天，我們學(xué)了一篇課文，叫《一只貝》。這真是一個使人感動的文章！讀完它，我便淚流滿面。
這篇課文主要講了一只有著平凡外表的貝經(jīng)過了大海的風(fēng)浪，歷經(jīng)磨難，在那些漂亮貝殼的襯托下顯得格外丑陋，孩子們都不愿意撿起它。可是，就是這只平凡的貝用自己的血和肉磨成了稀罕的珍珠，孩子們踢飛它時，他才被人發(fā)現(xiàn)。
我們身邊也有許多這樣的人。比如我們的父母，他們起早貪黑的工作，是為了我們、他們嘔心瀝血的輔導(dǎo)我們，也是為了我們。他們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L又失去了美麗的.青春！他們養(yǎng)育了我們，卻不求回報。難道這不是一種奉獻(xiàn)的精神嗎？
通過這篇課文，我知道了人生的價值——無私的奉獻(xiàn)精神。同時，我也想起了王老師對我們說的一句話：人生的正價值與一個人外表的丑陋或漂亮無關(guān)，它只與你涵蘊(yùn)不幸，抵御磨難的氣度有關(guān)與你經(jīng)受挫折鍛打，忍受痛苦擠壓的能力有關(guān)與你看待痛苦是財富還是災(zāi)難的眼光和心境有關(guān)，與你對待成就的態(tài)度有關(guān)。
四年級《一只貝》讀后感 14
今天，我在老師帶領(lǐng)下走進(jìn)了賈平凹寫的一只貝的故事。
這是一只可憐的貝，也是一直可敬的貝。是啊！它用血和肉來磨練這顆稀罕的大珍珠，它值得人敬佩，有一顆石子鉆進(jìn)了它的身體，那石頭十分硬，無論如何也不能擠碎它，石頭又帶有棱角，貝殼上好看的色彩和線條沒有了，貝多么的可憐啊，而它卻訴不出苦來。
時我想對這只可憐的貝說：你多么堅強(qiáng)啊！你與帶著棱角的硬室友做斗爭，多么痛苦啊！這痛苦讓你失去了原本美麗的外表，但你又訴不出苦，別怕！彩虹總在風(fēng)雨后，相信你一定會見到瑰麗的彩虹的！這時我想到了勤勞的農(nóng)民，是他們給我們飯吃；我想到了白衣天使醫(yī)生；是他們在我們生病是給我們幫助；這時我想到了辛苦的老師，是他們的辛勤付出給了我們知識……太多太多的人像這只貝一樣給予我們幫助。
啊！讀了這篇課文，我最想感謝的.是我的父母。他們把我辛辛苦苦養(yǎng)大，我卻常常惹他們生氣，盡管如此，我媽媽還是天天苦苦給我檢查作業(yè)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我的母親頭發(fā)上，已經(jīng)不知不覺長了白頭發(fā)，眼角的皺紋也多了幾條。
現(xiàn)在，還要感謝我的老師，老師給我們教知識，還要幫我們改作業(yè)，我們卻不常常交作業(yè)，又一次我們把作業(yè)交給老師，老師點了一下作業(yè)，天吶！居然還差9本，當(dāng)時老師就生了很大的氣，老師批評了我們一節(jié)課，我們的臉都下垂，老師陪伴了我們五年了！老師很有責(zé)任心，我們以后再也不會惹老師生氣了。
四年級《一只貝》讀后感 15
無意中，我讀到了一篇短文，這篇文章的名字叫《一只貝》，故事很簡單，說的是一只普通的貝用血和肉磨制出珍珠的故事。
故事中說道：孩子們在沙灘上撿漂亮的貝殼，那些孩子因為它們才變得更漂亮。但那只貝沒有被撿起，它不美，它在海里就是一只丑陋的貝。因為它的`殼里進(jìn)了一個帶棱角的石子，所以它飽受折磨，但說不出來，它的殼也因此失去光澤，變成一個瓦片似的東西。孩子們來了，發(fā)現(xiàn)了這只貝，并用腳踢飛了它。在踢飛貝的同時，他們發(fā)現(xiàn)了一顆珍珠，多稀罕的一顆大珍珠，那是貝用血和肉磨出來的。
文章很短小，也很簡單，但是讀了這篇文章，我忽然明白了一個道理，所有的美麗都來源于痛苦的追求。偉大的科學(xué)家愛因斯坦一生都追求著科學(xué)的真理，他克服了常人無法想象的困難，守著一份孤獨與寂寞在科學(xué)的道路一不斷追求，在臨死前幾個小時，還對家人說：“我還要在這里做我的事。”我聯(lián)想到自己，在學(xué)習(xí)中遇到了困難，不管困難是多么的微不足道，我還是經(jīng)常會產(chǎn)生放棄、畏難的想法。有一次，由于一篇課文我總也背不會，還發(fā)脾氣，居然把書丟到桌下。讀了這篇文章，我知道了：困難沒什么大不了，關(guān)鍵是怎么去克服困難、戰(zhàn)勝困難。這就要付出心血、汗水，象貝一樣堅持下去，終才能把自己磨煉成一個對國家有用的人。只要有了對真理和知識不斷追求、不斷進(jìn)取的精神，就能夠為我們偉大祖國的蓬勃發(fā)展，貢獻(xiàn)出自己的力量，才能讓我們的生命變得有意義。
四年級《一只貝》讀后感 16
當(dāng)我讀到《一只貝》這篇文章時，內(nèi)心深感震撼。這篇文章并非描述一只貝的普通生活，而是講述了一只貝在經(jīng)歷了無盡的痛苦、磨難和忍耐后，終孕育出一顆珍貴無比的珍珠的故事。
與眾多貝類一樣，這只貝也曾被咸咸的海水浸泡，承受著風(fēng)浪的壓力。但與眾不同的是，一顆帶著棱角的硬石子鉆入了它的.殼內(nèi)，給它帶來了難以言喻的痛苦。然而，這只貝并沒有選擇放棄，而是選擇了默默忍受，用自己的血和肉去磨制那顆石子，終創(chuàng)造出了一顆美麗的珍珠。
這只貝雖然失去了美麗的外殼，沒有了榮譽(yù)和贊譽(yù)，但它卻擁有了更為珍貴的東西——無私奉獻(xiàn)的精神。它用自己的痛苦和磨難，為人類創(chuàng)造出了稀有的珍寶。這種精神，不僅僅是在貝類中，其實在人類社會中也有很多類似的存在。
清潔工、父母、老師、警察……他們都在默默地為社會、為家庭、為孩子們付出，用自己的努力，去創(chuàng)造更為美好的明天。他們可能并不被大家所熟知，甚至有時會被忽視，但正是這些默默付出的人，構(gòu)成了我們社會的基石。
讀完這篇文章，我深感這只貝的堅韌和毅力，同時也為那些默默為社會付出的人感到敬佩。他們用自己的實際行動，證明了“付出總有回報”的真諦。我希望，更多的人能夠像這只貝一樣，用自己的力量，去創(chuàng)造更為美好的未來。
四年級《一只貝》讀后感 17
今天我讀了《一只貝》這篇文章，我非常感動，這只貝用血和肉磨制出了，一顆美麗的大珍珠。這是只既可憐又可敬的貝。
這只貝殼沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一只普通的貝。因為有一粒沙子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是一粒十分堅硬的沙子，又帶著棱角，這只貝無論如何也不能擠碎它，只好忍受著內(nèi)在的.折磨。它的殼上越來越?jīng)]有了光澤，沒有了圖案，它失去了做貝的榮耀。但它只能默默地忍受著，說不出來的疼苦。這只貝經(jīng)過了日日夜夜才磨制成了一顆罕見的大珍珠。這只貝用自己的整個生命，譜寫了一曲感人至深的贊歌，給大自然留下了光輝一筆，同時也在我的心中烙下深深的烙印！這是一只可敬的貝，為了磨制出光彩奪目的珍珠，它付出了一生的代價！這只貝頑強(qiáng)不屈的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
以前當(dāng)我遇到一點點困難就想放棄。但是，自從讀了《一只貝》這本書使我改變了，我不像以前那樣，稍微遇到一點點挫折或困難就有放棄的念頭，就想逃避現(xiàn)實。現(xiàn)在我要勇敢的站出來，面對現(xiàn)實。社會上也有許許多多，像貝一樣的人，辛勤的工作、默默的為人民做貢獻(xiàn)。
讀了《一只貝》這篇文章，我明白了只有付出過才能有收獲。這只貝已經(jīng)付出了一生的代價，才能磨制出一顆美麗的大珍珠。我以后也要向貝多多學(xué)習(xí)，將來做一個有擔(dān)當(dāng)、有承受能力的人。
四年級《一只貝》讀后感 18
有一只貝，她的貝殼里鉆進(jìn)了一顆十分堅硬的石頭。它未能把石頭擠碎，只得忍受著內(nèi)在的折磨，用血和肉默默地將那石頭磨成了一個大珍珠。
這樣，她的外殼漸漸失去了光彩，失去了圖案，她也就失去了做貝的榮耀，無怪乎孩子們不理睬她，不去檢她，后來，大人們發(fā)現(xiàn)了這只貝，才真正領(lǐng)略到她的.“可敬”。
這就是《一只貝》一文中所講的那只可憐而又可敬的貝。她將自己有限的生命化成美麗的珍珠，獻(xiàn)個了人們。這種無私奉獻(xiàn)的精神，不正是我們每個人所要學(xué)習(xí)的嗎？
聯(lián)想到我們的老師，他長年累月嘔心壢血，批改作業(yè)，那作業(yè)本上的條條紅線，無不凝聚著老師的心血！暑假里，老師騎著自行車，頂著酷暑，出入每個同學(xué)的家里。老師曾經(jīng)幾次勞累過度而生病了，但是，他仍然拖著贏弱的身體為我們講課。
歲月沉浮，老師的臉龐消瘦了，頭上的白發(fā)增加了，絲絲的銀發(fā)是歲月的風(fēng)霜熬白，還是粉筆末染白的？——啊，白發(fā)是一個個閃光的希望，希望“幼林”早日成材。
有人把老師比做甘露、陽光，那是因為老師無私地哺育著祖國大地上的鮮花，小樹；有人把老師比作春蠶、蜂蜜，那是因為老師在為下一代不辭辛勞的吐絲、釀蜜。我要說：老師就是一只珍珠貝！因為，老師正象貝那樣用血和肉富裕了一顆顆“珍珠”！老師是我們可親又可敬的人！
四年級《一只貝》讀后感 19
我讀了《一只貝》這篇課文后，給我感觸很大：默默奉獻(xiàn)，光彩耀人。
這篇課文主要講：一粒沙子鉆進(jìn)了那只貝殼里，從此它不再漂亮，沒有了光澤和圖案，變得十分丑陋，甚至失去了做貝的榮耀。它忍著這痛苦，最后那只貝用血和肉磨成了一顆罕見的大珍珠。
這就是《一只貝》一文中所講的既可憐又可敬的貝。它將自己有限的生命化成了一顆珍貴而又美麗的珍珠，獻(xiàn)給了人們，這種無私奉獻(xiàn)的精神，不就是我們每個人都要學(xué)習(xí)的嗎？
就是因為這只貝遇到困難不低頭、勇敢，果斷，所以最后獲得了成功，我們不是有這樣一句話嗎：“堅持就是勝利！”。
其實，在我們的生活中也有很多像貝那樣的人。比如：我們的.老師，他們也像貝那樣無私的奉獻(xiàn)。老師每天早早地來到學(xué)校為我們上課，長年累月嘔心瀝血批改作業(yè)，那作業(yè)本上刺眼的紅勾勾，無不凝聚著老師的心血！盡管他們生病了，也會每天早早的來學(xué)校為我們上課，頭上的黑發(fā)慢慢的變成了白發(fā)，臉上的皺紋也越來越多了，還盡心盡力為我們操心。
老師就像一顆大樹，我們就是樹上的樹葉，把我們高高地舉起，讓燦爛的陽光和滋潤的雨露灑在我們的身上。正是這樣，有人把老師比作甘露、陽光，因為他們無私地哺育著祖國大地上的鮮花、小草、小樹；也有人把他們比作春蠶、蜜蜂，那是因為老師在為下一代不辭辛苦的吐絲、釀蜜。
這就是老師像貝那樣無私的奉獻(xiàn)！
老師，您辛苦了！
四年級《一只貝》讀后感 20
寒假里，我讀了一篇很好的文章——《小學(xué)語文課外閱讀》一書中的《一只貝》。這篇文章主要講了一只和別的貝一樣的貝，被海水沖到沙灘上，一粒堅硬的小石子鉆進(jìn)了殼內(nèi)，怎么也擠不碎。它用自己的血和肉將石子磨成了一顆圓潤閃亮的珍珠。它告訴我們：想要有光輝的成就，就要有堅強(qiáng)的意志力戰(zhàn)勝困難。
這使我想到了醫(yī)藥學(xué)家李時珍。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，歷經(jīng)千辛萬苦，經(jīng)過二十幾年的不懈努力終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。美國發(fā)明家愛迪生，為發(fā)明電燈做了上百次實驗，終于成功了。還有諾貝爾、童第周……
這些名人事跡讓我聯(lián)想到了我自己。暑假的時候，我看見好多小孩在玩滑板，心里十分癢癢，便求媽媽給我也買一個，媽媽答應(yīng)了。一買到滑板，我就迫不及待地把滑板拿到廣場上想玩。媽媽把我扶上去，我的心里十分害怕，也很興奮。我不習(xí)慣地把兩腿張開，在上面一扭，立刻摔了下來，我媽媽又把我扶上去，又立刻摔了下來……經(jīng)過了幾十次來回，我終于可以不用大人扶著，自己慢慢地滑行了，我的心里十分開心。后來，媽媽叫我學(xué)別人的樣子上去滑行，我也學(xué)會了。經(jīng)過一個暑假的'練習(xí)，我不但會正面滑行，還會反面滑行，還會左右腳同時向前、同時向后……這真是回應(yīng)了那句話：不經(jīng)過磨練怎么會有成功后的喜悅？
在我們的生活中，總有一些困難，我們只要把“一只貝”的精神時刻銘記在心中，就一定能迎來“風(fēng)雨后的彩虹”！
四年級《一只貝》讀后感 21
這篇文章講述的是一只貝經(jīng)受痛苦、磨難、忍耐之后沒有像其它貝那樣成為一只光彩奪目、美麗斑斕的貝殼，卻孕育出了一顆稀世罕見的珍珠的故事。
“他的'殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽(yù)。但他默默的，他說不出來”。這只貝因為小石子的鉆入，他的殼上沒有了顏色，沒有了圖案，不會成為一只色彩艷麗的貝殼。但正因為這樣，小石子使貝多了一份磨難，多了一份痛苦，也多了一份走向輝煌的機(jī)會。貝默默的忍受著石子給他帶來的痛苦，卻也努力使石子成為珍珠。
“孩子們重新去沙灘尋找他，但沒有找到”。貝默默無聞地孕育了珍珠，卻不張揚(yáng)、不顯露，而且最終選擇了悄悄地離去。他這種默默無聞的精神不正是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的嗎？他這種努力追求人生真正價值的精神不是正值得我們?nèi)ド钏嫉膯幔?/p>
讀了這篇文章，貝給我的人生啟示使我大大地震撼了。人生真正價值不在于一個人的外表，而是與你經(jīng)受挫折打擊的能力，你看待困難的態(tài)度，你是否正確發(fā)揚(yáng)品質(zhì)有關(guān)。這樣，你的一生才更有價值，更有可貴精神。
四年級《一只貝》讀后感 22
今天我又讀到了《一只貝》感受很深。
主要講了一只貝經(jīng)過痛苦磨難和忍耐之后并沒有像其他那些貝一樣成為光彩奪目的貝，而是失去了做貝的榮耀，沒有了光澤，但是卻孕育出一顆大珍珠。
我覺得這是一只可憐的貝、丑陋的貝。也是一只可敬的貝。它用血和肉磨制成了一顆珍珠，等他受到小朋友的寵愛的時候，他卻消失了。那么這只貝是美麗還是丑陋呢？
我認(rèn)為美麗固然重要，因為他代表了一個人的形象，一個集體的形象，甚至是國家的形象。如果一個人外表美麗但是心里丑陋的話，那么這個人的`美麗會大打折扣的，甚至稱不上美麗。
人無論在哪里，只要有一顆善良的心，人人都會敬仰、喜歡、接受他，只要我們都有一顆感恩的心，未來的世界一定會更加美好！
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