關(guān)于愛(ài)的教育讀后感(精選11篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于愛(ài)的教育讀后感(精選11篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感1
讀完《愛(ài)的教育》這本書后,我深受感動(dòng),故事情節(jié)扣人心玄,讓我流連忘返。
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。
這本書的題材很新穎,是以一種日記的形式來(lái)寫的,內(nèi)容獨(dú)具特色,很吸引人的眼球。
讀完這本書后就仿佛是一種愛(ài)的旅行,一邊走一邊看,每次都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn),我要繼續(xù)走下去,投入到這份熱情中。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
在我們生活中有許多人需要幫助,需要關(guān)愛(ài),比如小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程……
我們被愛(ài)緊緊包圍,我們要把愛(ài)傳遞下去,傳到有需要的人手里,我們知道愛(ài)是震撼心靈的秘密,有愛(ài),干裂的心靈就會(huì)生出美麗的花朵。
愛(ài)的教育讀后感2
今年十月一放假的時(shí)候,我看到《愛(ài)的教育》這本書,就愛(ài)不釋手地坐在沙發(fā)上讀了起來(lái)。《愛(ài)的教育》是安利科以日記的形式記錄了發(fā)生在我們同年齡段的四年級(jí)的一個(gè)個(gè)小故事。因?yàn)槲乙彩撬哪昙?jí)的小學(xué)生,所以我們有很多的共同感受。讀著書,就走入了主人公安利科的生活,感受到了他們是怎樣熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)祖國(guó),同情弱小,尊敬師長(zhǎng),體貼父母的。
在日記里,安利科寫了善良的卡隆,他身材高大,在孩子們心中很有威信,總是挺身而出幫助弱小。有聰明懂事的德羅西,他家里很有錢而且學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,可是從來(lái)都不驕傲。有勤奮好學(xué)的斯代地,那個(gè)看上去笨笨的小男孩,雖然不善言辭,卻有著非凡的毅力。有既堅(jiān)強(qiáng)而又懂事的波列科西,他一次次受到爸爸的無(wú)理暴打,卻從未失去孝心,最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔……這里洋溢著父母子女間的親情,老師同學(xué)間的深情,同學(xué)朋友間的友誼,小小少年的拳拳愛(ài)國(guó)之心。
我最喜歡《愛(ài)的教育》中《新同學(xué)》這篇日記,講的是新學(xué)期來(lái)了一位新同學(xué),大家親切地問(wèn)候他,并送給他文具。現(xiàn)實(shí)生活中,在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué),叫張夢(mèng)婷,她一來(lái),就看出她臉上帶著緊張的表情,我就主動(dòng)和她打招呼,告訴她班規(guī),幫她熟悉周圍的環(huán)境,讓她在最短的時(shí)間里,融入到我們這個(gè)班級(jí)大家庭里。
《愛(ài)的教育》凈化著我們的靈魂,滋養(yǎng)著我們的心靈,能夠讓我們感恩父母的養(yǎng)育,感謝老師的教誨,珍惜同學(xué)的友誼……讓我們健康成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀后感3
讀著《愛(ài)的教育》,我思緒萬(wàn)千。合上《愛(ài)的教育》,我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前,時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,讓我的心情久久不能平靜。有時(shí),我自己仿佛也成為了其中的一員,看看他們,想想自己,我感到自愧不如。
記得有一次,我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子,我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。記得有一次,我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子,我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內(nèi)一比,我感到自己是多么殘忍,多么渺小呀!
雖然我上前掏盡所有的零錢給他,也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí),但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上,我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。
其實(shí),在世界上,處處播撒著愛(ài)的花粉。就拿這一次四川發(fā)生里氏8。0級(jí)大地震來(lái)說(shuō),從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起,援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國(guó)也向四川派去了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物,希望幫助他們?cè)缛罩亟覉@。學(xué)生們也把買玩具、吃零食的錢省下來(lái),捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們,希望他們能在日住上樓房,早日重返教室。這就是愛(ài),毫不吝嗇金錢,毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛(ài)心。
中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò):“仁者愛(ài)人。”有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們,讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧,多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙,去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
愛(ài)的教育讀后感4
愛(ài)是什么?愛(ài)是父母對(duì)我的疼愛(ài),還是我對(duì)心儀的玩具的喜愛(ài),或是同學(xué)朋友之間的友愛(ài)……以前我是這樣認(rèn)識(shí)愛(ài)的。
讀了《愛(ài)的教育》這本書,我對(duì)愛(ài)有更深刻的看法。這里有正義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西、雖貧困,但刻苦學(xué)習(xí)的克洛西、寬容,友善的可萊蒂;還有一副無(wú)賴相的弗朗蒂、高傲而虛榮的瓦梯尼;以及文中的主人公“我”恩利柯……這些孩子個(gè)個(gè)都是天真、可愛(ài)、善良的,只不過(guò)有的孩子不懂得表達(dá)愛(ài)罷了。
就如“探望老師”一文中,恩利柯探望他們生病的老師,聽(tīng)了媽媽的一番話,他知道了要關(guān)愛(ài)老師。雖然他很想告訴老師班上發(fā)生的一些不愉快的事情,但不忍心讓老師在病痛中難過(guò),就引開(kāi)了老師的話題。老師很關(guān)心恩利柯的學(xué)習(xí),想幫他提高成績(jī),關(guān)切地詢問(wèn)他。恩利柯被老師感動(dòng)了,老師帶著病,還這么關(guān)心他的.學(xué)習(xí)。這時(shí)我想起了我們的班主任劉老師,有一次她崴著了腿,行走不方便,但是老師沒(méi)有請(qǐng)一天病假,還堅(jiān)持給我們上課,管理班級(jí),不想讓我們落下功課。這不正體現(xiàn)了劉老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)么?
在這里,我懂得了愛(ài)的內(nèi)容是多么廣泛呀!愛(ài)是寬容、是友善、是正義、是堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)……愛(ài)就像空氣,無(wú)處不在,只要你肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更加美好。
愛(ài)的教育讀后感5
愛(ài)是什么?愛(ài)像空氣,無(wú)時(shí)不刻包圍著我們。我們伸出手指,陽(yáng)光穿梭在我們的手指中。這個(gè)學(xué)期,我讀了一本關(guān)于愛(ài)的書籍——《愛(ài)的教育》。
這本書的作者是意大利著名作家亞米契斯,它主要講了安利柯升入四年級(jí),從開(kāi)學(xué)以來(lái)寫了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇,分別是《災(zāi)難》和《耐利的保護(hù)者》。
《災(zāi)難》主要是說(shuō):在上學(xué)的路上,一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手,倒在了街上,一輛街車駛來(lái),這一幕正好被洛佩諦看到,他大膽的跳了過(guò)去,把小學(xué)生救但他的腿卻被街車扎傷。這件事,雖然自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),但他卻讓我久久難忘,他為了救一個(gè)一年級(jí)學(xué)生不惜讓自己受傷,他那種為人的精神讓我敬佩。
《耐利的保護(hù)者》主要講了弱小的耐利學(xué)習(xí)很好,但同學(xué)們卻不是很尊重他,有一天,他又被捉弄了,他卻不反抗,這一次卡隆跳了出來(lái),保護(hù)耐利,勿蘭諦不怕,他嘗到了卡隆的老拳,后來(lái),再也沒(méi)有人敢欺辱耐利了,卡隆也很尊重耐利,他們成了一對(duì)很好的朋友。卡隆他非常的俠肝義膽,我知道了愛(ài)是相互的,這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。
讀了這本書,我知道了對(duì)父母的愛(ài),對(duì)教師的愛(ài),對(duì)同學(xué)的愛(ài)是做人的根本,有用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家長(zhǎng),愛(ài)同學(xué),愛(ài)護(hù)弱小。
愛(ài)的教育讀后感6
時(shí)間過(guò)的真快呀,轉(zhuǎn)眼間我就把《《愛(ài)的教育》》這本書給讀完了。不僅書讀完了而且我的寒假作業(yè)也完成了,假期也快結(jié)束了。這本書中有幾個(gè)感人的故事我非常喜歡。比如說(shuō)不幸事件、帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年、倫巴第的小哨兵等。其中我最喜歡帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年,就讓我來(lái)介紹吧!
在一艘法國(guó)輪船從西班牙巴塞羅那港口起航到意大利著名港口熱那亞。船上都是有錢的貴婦和紳士,但是其中還有一個(gè)衣衫襤褸的十歲左右兒童。兩年前他的爸爸和媽媽將他賣給了街頭賣藝的班主,班主對(duì)他不好,經(jīng)常打他罵他,不給他吃飯,到處去各國(guó)表演。到了巴塞羅那,他再也忍受不住了,從班主那里逃走了,來(lái)的意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)。領(lǐng)事館同情他,將他送到這艘船上,并讓警察局長(zhǎng)送還給他的父母。這個(gè)孩子在二等艙里面的人都給他一些銅幣,表示寬宏大量。有些人還讓他說(shuō)說(shuō)他的經(jīng)歷。于是他一五一十的告訴他們。由于他第一次有這么多錢,非常高興,跑到自己的小床上數(shù)錢。就走這時(shí)他聽(tīng)見(jiàn)有三個(gè)人正在辱罵他的國(guó)家。少年立刻把銅幣扔向他們,并憤怒的說(shuō):“誰(shuí)辱罵我們的國(guó)家,我就不要他的錢,寧愿餓死我。”
這樣一個(gè)寧肯挨餓也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的少年震憾了我。讓我更加努力學(xué)習(xí),吸吮各種知識(shí)豐富自己,我用自己的行動(dòng)去愛(ài)祖國(guó),用自己的愛(ài)心去愛(ài)祖國(guó),用自己的知識(shí)去愛(ài)祖國(guó),用深深的愛(ài)去回報(bào)我的祖國(guó)!
愛(ài)的教育讀后感7
《愛(ài)的教育》這一本書用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,給大家展示了各種不同的愛(ài),有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,有熱愛(ài)朋友的,有熱愛(ài)父母的,有熱愛(ài)師長(zhǎng)的……我心里跌蕩起伏著一陣陣感動(dòng),如同決堤的洪水噴涌不斷,。同時(shí)也受到很深很深的教誨,感覺(jué)到了世上的真愛(ài)無(wú)處不在。
《愛(ài)的教育》一書是由意大利的著名作家德·亞米契斯寫的。這一本書的主要人物是一個(gè)小男孩,他的名字叫做安利柯。他記錄下的“每月故事”都是身邊一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事。包括他父母的淳淳教誨,老師的默默辛勞和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助,都體現(xiàn)了各種不同程度、但卻溫暖人心的愛(ài),我仿佛融入到了故事里面,感受到了愛(ài)的力量。
感動(dòng)之中,我也在默默反思著,我想:父母那么疼愛(ài)我們,給我們吃飽的,穿暖的,用好的,我們對(duì)父母抱有感謝的心嗎?我們愛(ài)自己的父母了嗎?也許,給他們倒一杯水,給他們捶捶背,問(wèn)一下他們的工作情況或身體狀況,聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)心中的煩惱和分享心中的愉快,父母就能心滿意足了。相同,許多老師、同學(xué)也曾經(jīng)幫助過(guò)我,我心存感謝嗎?我是否將這種無(wú)私的愛(ài)接力傳遞給別人呢?我是否盡力去關(guān)心別人呢?所以,有愛(ài)的社會(huì),才能將愛(ài)傳遞每一個(gè)角落,讓全世界的人知道愛(ài)有多么的重要。
讀了《愛(ài)的教育》這部作品,讓我真正懂得了什么是愛(ài),讓我從小開(kāi)始有一顆感恩的心,學(xué)會(huì)疼愛(ài)父母,尊敬老師,關(guān)心他人。
《愛(ài)的教育》這部作品的道理我要時(shí)刻銘記心中。
愛(ài)的教育讀后感8
《愛(ài)的教育》——這真是一本能夠感動(dòng)任何人的書!
當(dāng)你看完這本書后,你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行,是否造成過(guò)不好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷
像最后的每月故事《海難》中寫道:“要那個(gè)小的(小的指小男孩,即馬里奧)!船已經(jīng)超載了,要那個(gè)小的!”馬里奧不是沒(méi)有生存的機(jī)會(huì),但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí),他也被震撼了,想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生存的機(jī)會(huì),他將死亡留給自己,把生存送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道,別人也許比他更需要生存。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師,還專程來(lái)看望他,并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福,它擁有如此博學(xué)多才、溫文爾雅的父親!
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)。正直的卡羅內(nèi)、勤勞的柯萊蒂、用功的斯塔爾迪、勇敢的羅貝蒂、可愛(ài)的小泥瓦匠、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西,這是一群多么友善的好伙伴啊!
我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來(lái)。希望在多少年之后,我還能把它找出來(lái),重新閱讀這本書,重新感受由這本書中透露出對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)!
愛(ài)的教育讀后感9
意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據(jù)日語(yǔ)翻譯,后者亞米契斯所作,也是根據(jù)前者是一個(gè)俗話的補(bǔ)充,在看《愛(ài)的教育》的同時(shí),被書中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng),這些平凡事跡歌頌了人們應(yīng)該具備的感情。
愛(ài)像空氣彌漫在生活周圍,充滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài),恩里克有一本與父母共同的日記現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
這一個(gè)個(gè)故事不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我被其中強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育,《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運(yùn)不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,這些平凡的人物的命運(yùn)和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。
《愛(ài)的教育》這本書在漫長(zhǎng)的歲月,陪伴孩子成長(zhǎng),可以說(shuō)這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。《愛(ài)的教育》讓我步入了恩里克的生活,了解他們是如何生活,如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的,還要有好的科技,正是沒(méi)有好的科技,以前才被別的國(guó)家欺負(fù),但我們國(guó)家現(xiàn)在科技好了,不會(huì)被欺負(fù)了。但我們還要去愛(ài),讓我們打開(kāi)充滿愛(ài)的門,讓世界充滿愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感10
這一周,我懷著激動(dòng)的心境迫不及待地看了名著——《愛(ài)的教育》。在三年級(jí)時(shí)我也曾學(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》里面的幾篇文章,那感人的故事把我深深地迷住了。
書中以小學(xué)生的口吻,記錄了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、教師,以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品德。作者亞米契斯把這部日記體小說(shuō)寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)長(zhǎng)輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛(ài)。其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪問(wèn)負(fù)傷者》。它們講了評(píng)價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不細(xì)心打傷了老人的眼睛。卡隆陪伴著卡洛斐一同去道歉。正直的卡隆讓我感到無(wú)比的歡喜!朋友做錯(cuò)了事,陪伴他道歉,讓他感到溫暖;朋友做錯(cuò)了事,應(yīng)用自我的一舉一動(dòng)來(lái)告訴他:做錯(cuò)了事就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)錯(cuò)誤!第二天,安利柯和爸爸一齊探望老人。老人依然在為卡洛斐著想著。不久,卡洛斐來(lái)了,送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費(fèi)盡心血,如寶貝般珍愛(ài)的集郵冊(cè)!這個(gè)比他生命還重要的東西,竟然用來(lái)做贈(zèng)品!這時(shí),我不禁為老人的寬宏很多而贊賞,為卡洛斐的誠(chéng)心誠(chéng)意而贊揚(yáng)!
《愛(ài)的教育》告訴我們:愛(ài)能讓大家變得正直、仗義、勇敢。
愛(ài)是一絲春風(fēng),給人以清爽;愛(ài)是一陣香氣,給人以芳香;愛(ài)是一句“對(duì)不起”,給人以真誠(chéng)!在生活中,我們應(yīng)當(dāng)用自我的一點(diǎn)一滴關(guān)愛(ài),讓人間充滿溫暖,讓世界充滿愛(ài)!
愛(ài)的教育讀后感11
夜晚,我坐在床邊,細(xì)細(xì)地品讀,一部書名叫《愛(ài)的教育》的小說(shuō)集,里面是一個(gè)個(gè)充滿真情的小故事。當(dāng)我讀完這篇《盲童》時(shí),這個(gè)叫麗爾莎的女孩一直震撼著我的心。
一個(gè)叫克爾莎的意大利女孩,由于意外而使在眼睛失去作用。然而她克服絕望與悲觀,始終堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀地生活著。她雖然生活在無(wú)邊的黑暗之中,但也能感覺(jué)到,有沒(méi)有太陽(yáng),有沒(méi)有下雨或雪。在聲音的引導(dǎo)下,能像常人般地走在碎石滿地的鄉(xiāng)間小路上,她不因殘疾而自卑......
我不禁掩卷沉思:盲人,意味著什么?他們什么都看不見(jiàn)!分不清白天和黑夜,看不見(jiàn)天空的顏色和太陽(yáng)的光芒,看不見(jiàn)五彩繽紛的世界!我閉上眼睛,想體會(huì)盲人看不見(jiàn)萬(wàn)物的感覺(jué)和滋味。我慢慢地閉上眼睛,霎時(shí),什么也沒(méi)有了,眼前一片昏暗,睜開(kāi)眼睛,就再也不想重來(lái)了。
從那一刻起,我為自己的健全而感到慶幸,我是一個(gè)多么幸福的人啊,我可以欣賞小鳥(niǎo)在枝頭,婉轉(zhuǎn)的歌唱,也可以久久地站在一彎彩虹之下,仰起頭看那雨后的七彩飄帶,還可以流連在花香醉人的花海中,感受姹紫嫣紅,蝶舞蜂飛……
讀完這則故事,我為盲人們的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)。我是一個(gè)健全的孩子!我比盲人更應(yīng)該珍惜我的人生,我的生命是可貴的,我沒(méi)有任何理由,沒(méi)有任何借口,不愛(ài)惜我生命中的每一絲陽(yáng)光。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活,要以平和的心態(tài)去對(duì)待身邊的每一件事。
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