《穿過(guò)憂傷的花季》讀后感范文
品味完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的《穿過(guò)憂傷的花季》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《穿過(guò)憂傷的花季》讀后感1
憂傷的花為誰(shuí)開？這憂傷的花季又是為誰(shuí)綻放的呢？
作者以獨(dú)特的視覺(jué)方式，向我們陳述了一個(gè)個(gè)花季少男少女所遇到的問(wèn)題，像文中的主人公們一樣，我們也曾經(jīng)迷茫過(guò)，不知所措過(guò)。在這個(gè)特殊的年齡段，我們亦有著特殊的情感。我們?cè)谝雇硌鐾强眨闹幸矤科鹨唤z絲漣漪。這個(gè)憂傷的花季，注定停留在我們的人生中。
“路上小心一點(diǎn)。”每當(dāng)我看到星兒的奶奶對(duì)星兒的呵護(hù)時(shí)，我便開始惆悵，年幼的星兒只有奶奶與她相依為命，星兒這個(gè)看似柔弱的外表，實(shí)則有顆強(qiáng)大的內(nèi)心。
向華萍為了想見(jiàn)自己的父母撒謊，星兒丟了自行車的難過(guò)，與陳軍“交往”的羞澀，陳軍暫時(shí)的誤入迷途，還有很多很多，這些都是發(fā)生在我們身邊的啊，看著書里的人就像看著自己身邊的人，都是那樣的真實(shí)。
書中的大人們都想著要變成城里人，即便再苦再累，但是真的變成了就開始不滿足，開始浪費(fèi)開始囂張，向華萍的父母亦是如此，他們的眼中盡是城市里的美景，飄渺的霓虹燈讓他們著迷，他們愛(ài)著城市，但同時(shí)也對(duì)著那個(gè)從前供他們生存的小山村產(chǎn)生了不屑。
古人寫道“陌上花開，可緩緩歸矣。”現(xiàn)在呢？即便花開了，開到花謝，她也回不去了，什么緩緩歸，即便疾步如風(fēng)也回不去了。看到星兒離開的地方，我想但愿她還可以回去。
星兒十六歲的花季卻彌漫著憂傷，朋友走了，朋友的爺爺死了，奶奶也死了，自己也被帶走，與陳軍分離，鎖上家里的水井，斬?cái)嗨械乃寄睢Ｎ曳路鹂吹叫莾弘x開的背影，她的淚眼。然后忍不住的想起她和陳軍的協(xié)議，要一同開火車的協(xié)議，還有他們說(shuō)要考高中上大學(xué)的諾言。
現(xiàn)實(shí)總是離夢(mèng)想太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我們無(wú)奈的接受著事實(shí)，然后在現(xiàn)實(shí)中沉淪，無(wú)力掙扎，世界上的一切千千萬(wàn)，我們注定要抓不住一些東西，失去一切東西，然后痛惜，后悔再感嘆，原來(lái)曾經(jīng)擁有的都是多么美好的呀，這就是人生。
這部書讓我們看到了青春的無(wú)奈與心酸，星兒的往事與我們比起顯得那樣的沉重，也不禁叫人想象一位少女從孩童蛻變成成熟的青年，這其間的無(wú)助是我們所無(wú)法體會(huì)的。我們可以做的就是珍惜我們的青春，珍惜我們短暫的耀眼的青春年華。
《穿過(guò)憂傷的花季》讀后感2
“太陽(yáng)還躲在山坳里，但在太陽(yáng)即將升起的天際，像有誰(shuí)在蘸著粉紅色的液體小心翼翼的涂抹著，于是那地方便像少女紅潤(rùn)的臉龐。有幾顆明亮的星星被誰(shuí)無(wú)意間遺落在幽藍(lán)的天幕上。大地一片寂靜，這不是睡夢(mèng)中的寂靜，而是睜著眼睛，在等待著什么。”
等待著的，是一個(gè)人影，還有一只狗的身影。
星兒、陳軍、向華平、羅大勇。正處在花季的他們是一群生活在農(nóng)村里的留守少年，他們的父母為了生計(jì)為了掙錢，只得去城里打工。
星兒的父母在城里的一家澡堂打工，留下正在上初中的星兒和奶奶。星兒的成績(jī)不是很好，也不算很壞。而自從她的自行車丟了之后，卻使她和小學(xué)同學(xué)陳軍有了交往，那只是一種很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單的交往，只是一前一后的相伴而行，只是為了路途不再遙遠(yuǎn)不再孤單。
陳軍的父母也去了城里，將他托付給了他的大伯。陳軍總是一個(gè)人呆在家里，總是有一種莫名的孤獨(dú)感襲遍全身。遇見(jiàn)星兒后，他的生活有了改變，他喜歡看見(jiàn)星兒，喜歡和她走在一起。
因?yàn)橛辛诉@份無(wú)比珍貴的友誼，他們共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步著。所以當(dāng)陳軍的父母欲將他帶進(jìn)城時(shí)，陳軍拒絕了。星兒給了他自信，星兒給了他歡樂(lè)，如果沒(méi)有星兒，他的少年時(shí)光甚至將不知該如何度過(guò)。這是一份多么純潔而珍貴的友情啊。無(wú)數(shù)個(gè)，從花季里走過(guò)的孩子，都曾有要好的異性朋友，都曾擁有過(guò)一份無(wú)法忘懷的純潔的友情。
而向華平與羅大勇，兩個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，卻因?yàn)槿鄙俅笕说年P(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，最終造成了無(wú)可挽回的結(jié)果。
一群孩子的喜怒哀樂(lè)，精彩的生活，一樣的花季里，別樣的憂愁與快樂(lè)。相信每一個(gè)人都會(huì)被這些少男少女的友情而打動(dòng)，為他們?cè)?jīng)的年少無(wú)知而心痛，為老師們真摯的愛(ài)與付出而敬佩，為那些農(nóng)民工以及他們的生活而心酸。
最后的最后，星兒走了，去城里讀書了。陳軍以及那條與她朝夕相處的狗——黑子，目送星兒離開。一陣心酸，一份遺憾，涌上了所有人的心頭。
一群這樣的農(nóng)村留守少年，父母的關(guān)愛(ài)缺失使他們變得敏感而脆弱，而青春里的紛繁與不安使他們一次次面臨危險(xiǎn)的誘惑，他們不同于其他孩子，所以要經(jīng)受更多的考驗(yàn)與挫折。正處花季的他們要如何才能走過(guò)憂傷？
就好比綻放在荒野的花朵，只有經(jīng)歷了更多風(fēng)雨的洗禮才能綻放燦爛。也許在經(jīng)歷了那么多那么多之后，他們會(huì)開放的更加奪目，也會(huì)更加的挺拔。
只有所有的人都采用最適合的'方式來(lái)關(guān)心那些特殊的孩子，讓這些留守少年的心靈遍布陽(yáng)光，給予他們足夠的勇氣和夢(mèng)想，在成長(zhǎng)的道路上，他們才能穿過(guò)憂傷的花季，帶著憧憬與自信走進(jìn)充滿希望的未來(lái)。
《穿過(guò)憂傷的花季》讀后感3
無(wú)論少男還是少女，無(wú)論來(lái)自城市還是來(lái)自農(nóng)村，每個(gè)人都擁有花季，但并不是每個(gè)人都擁有幸福的花季。隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展，農(nóng)民進(jìn)城打工的現(xiàn)象越來(lái)越多，大人們紛紛外出打工，只留下老人和小孩在家，這就是現(xiàn)在中國(guó)農(nóng)村的常見(jiàn)現(xiàn)象。兒童文學(xué)作家王巨成把這一缺少家庭溫暖的現(xiàn)象寫成了小說(shuō)——《穿過(guò)憂傷的花季》一書，值得大家一讀。
小說(shuō)以貧窮的山村為背景，講述一群農(nóng)村留守少年們的花季故事。小說(shuō)中的陸家莊和陳家莊是中國(guó)很多農(nóng)村的縮影。本來(lái)就是一片貧瘠而落后的土地，再加上村里的青壯年們紛紛外出打工，使得土地更加荒蕪。忙活了一輩子的老人們舍不得離開自己操勞一生的土地，但也無(wú)法挽留子女們遠(yuǎn)去的身影，只能默默地在孤寂中消磨生命里最后的光亮。而正處于花季時(shí)期的留守少年們，在缺少了父輩的關(guān)心與支持下，必須獨(dú)立面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的各種艱難和困惑，他們稚嫩的肩膀得挑起生活的重?fù)?dān)，脆弱的心靈必須學(xué)會(huì)經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的風(fēng)雨。然而，他們?nèi)松暮酱鄙倭烁篙叺囊剑y免會(huì)在不知不覺(jué)中出現(xiàn)偏差，甚至面臨著觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)……
這些留守少年們就像是開放在荒野中的花，他們注定要比別人經(jīng)歷更多的風(fēng)吹雨打，也許在風(fēng)雨的洗禮下，他們的“枝干”會(huì)挺得更直，但是，也有一些可能因?yàn)榻?jīng)不起考驗(yàn)，過(guò)早枯萎。這些枯萎的花兒又該誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)任呢？是遠(yuǎn)在千里之外的父母，是在家等待時(shí)光消逝的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”，還是像書中柳老師那樣熱心的鄉(xiāng)村教師？
作者在最后并沒(méi)有提到，也許，真正的結(jié)局得靠我們自己想。
大人們總以為，事業(yè)才最重要，掙錢擺在第一位，但大人們有沒(méi)有想過(guò)：家里的孩子缺少父母的愛(ài)與支持，是多少錢都買不回來(lái)的。
希望大人們能真正明白這個(gè)道理，用合適的方式去對(duì)待這群特殊的孩子，讓他們的生活不再單調(diào)，讓他們?cè)陉?yáng)光燦爛的生活中茁壯成長(zhǎng)！
《穿過(guò)憂傷的花季》讀后感4
翻開這本詮釋花季的書，品味著作者完美的開頭，心突然從剛才的激動(dòng)中沉了下來(lái)，不知道怎么的，心中還略帶些憂傷。隨后便帶著沉甸甸的心情繼續(xù)讀下去……
小說(shuō)中寫了一群留守少年令人擔(dān)憂的生存現(xiàn)狀。為讓孩子過(guò)上富裕的生活，他們的爸爸媽媽在外地打工賺錢。這些孩子在父母的親情和監(jiān)管雙重缺失的情況下，只有托付給老人和親戚代管，像野草一樣生長(zhǎng)。
小說(shuō)以初二女生陸星兒和男生陳軍之間的交往和友誼為主線。這種友誼不同于普通孩子之間的有著懵懂好感的情感，這里面有著留守孩子因?yàn)楣餐奶幘常诨突ブ挟a(chǎn)生的惺惺相惜之情。
星兒和奶奶住在一條寂靜的村子里，父母都外出打工了，星兒就在村子里念書。陳軍是跟星兒在同一年級(jí)，不同的班的小學(xué)同學(xué)。是車子讓星兒跟陳軍有了“交往”。后來(lái)，星兒的車子不見(jiàn)了，她只能每天讓黑子送她上學(xué)。但陳軍提議說(shuō)以后由他帶星兒，就這樣，他們開始每天一起上下學(xué)，星兒覺(jué)得陳軍像哥哥一樣，照顧著她。在學(xué)校，星兒最好的朋友就是向華萍，向華萍的家有爺爺，父母也外出打工去了。他們之間發(fā)生了一連串的故事。小說(shuō)最后，向華萍和陸星兒都先后被父母接到城里。但是，在城里他們顯然也無(wú)法和城市的孩子們享受一樣的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。這些農(nóng)民工的孩子們，他們的路到底在何方？作者沒(méi)有給出答案。
讀了《穿過(guò)憂傷的花季》一書，我被少男少女的純真友情所打動(dòng)，為他們的無(wú)知感到心痛，為老師真摯的愛(ài)感到佩服，也為農(nóng)民工的生活感到辛酸。
花季，本是人一生中最美好，最活潑，最燦爛的時(shí)光。但對(duì)于一群生活在農(nóng)村的留守少年來(lái)說(shuō)，卻是最憂傷的。看了這篇文章，我心里有一種說(shuō)不出的感受，同樣是孩子，但留守少年經(jīng)歷的比我們都還要多，他們的生活條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我們好，還要照顧家中的老人，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切，并盡力去幫助留守少年，使他們生活得更加幸福，讓他們擁有一個(gè)美好的花季。
花季中的我們，需要很多的關(guān)懷，有很多東西要傾訴。沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我們，稍一不小心，就會(huì)走上歪路。在這個(gè)岔路口我們面臨著選擇，需要父母在旁，引領(lǐng)方向，才不至于迷失于路上或走到死胡同。這個(gè)花季太過(guò)潮濕，灑滿了我們的汗水和淚水。過(guò)多的得失使得我們總是憂傷，有太多不適合出現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)的憂郁。
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