生命的掌聲讀后感
認真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的生命的掌聲讀后感，希望對大家有所幫助。
生命的掌聲讀后感1
如果說隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美就是一條載你上岸的小船；如果說矛盾是臘月里堅固不摧的冰，那么掌聲就是一襲突破冰封的春風。————題記
是什么讓一個落下了殘疾的女孩從自卑走向開朗？
是什么讓懦弱低頭的英子勇敢走上講臺？
是什么讓作者學會給人鼓掌？
毫無疑問，是掌聲，是那一次次鼓勵、喝彩，才能讓英子笑對生活，不再憂郁，才能讓她明白，同學們并無歧視，才能讓她有如獲得第二次生命，也才能讓作者明白在人生的舞臺上沒有人不需要喝彩。
品讀《生命的掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說的：“贊美如同黃金鉆石，因為缺少而變得有價值。在不經(jīng)意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵擋得住誘惑。”對此，我深有體會。
喝彩，可以讓一個灰心喪氣的人重拾信心
記得有一次乒乓球賽到體育館競賽，或許是對手太強，或許是自己太弱，一連輸了三局，使我心里十五個吊桶打水————七上八下的。很快，我又一次站在了球臺邊，眼睛緊盯著第四位對手，腦子里飛快的運轉(zhuǎn)著：這局說什么也不要輸！一記扣球！比分扳回了1比1，球捏在我的手里仿佛有千斤重，從球技上看，我們旗鼓相當，他可能是我最后的希望，我可不希望栽在他手里。漸漸的，對局陷入僵局，隨著比分不斷交替上升，我的冷汗也越冒越多，我甚至懷疑我參加這個比賽的目的是什么，反正都是輸。
最后一顆黃金球了！當17比17時，裁判是這樣說的。此時，球已作文交入我的手中，我已忘了當時是怎么發(fā)球，只記得當時教練拋給我的一句話：
“楊鑫真棒，穩(wěn)住，你行的！”
聽到這句話時，我突然信心滿滿，仿佛勝券在握，那一次扣球有如神助，在我看來是一奇跡！它的名字就叫喝彩！
很難想像，如果沒有那一聲喝彩，結(jié)局難料。
喝彩，可以體現(xiàn)出一個國家的'素質(zhì)
喝彩就如一股溫暖春風，激勵人前進，但也能體現(xiàn)出一個國家的素質(zhì)。記得曾見過有這樣一篇報道：
中國選手丁俊暉在斯諾克臺球中國公開賽上榮獲冠軍。但我們卻高興不起來，原因是當丁俊暉和外國選手的決賽進行到關(guān)鍵時刻，對手正要擊打臺球時，有人對著他打開了相機閃光燈；當對手失利時，有人則高聲倒喝彩。丁俊暉擊球時，我們的觀眾都斂聲屏氣，對手擊球時則經(jīng)常竊竊私語。
在如此大的國際比賽上，有如此低劣的觀眾表現(xiàn)，不僅讓外國選手很不高興，也讓作為東道主的我們不禁低下了頭。難道為別人喝彩真的難以啟齒嗎？不是的，卡耐基說過：“時時用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”在國際比賽中，為對手喝彩體現(xiàn)的是一個國家的素質(zhì)和水平。所以喝彩，不只是一個行為高尚的人要做到的，我們每個人都要做到。
喝彩，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。少說批評的話，多說贊美的話。因為，為別人喝彩，說出的是話，收回的卻是友誼，是進步，是合作，是發(fā)展。如此一舉多得之事，何樂而不為呢？
今天，你為別人喝彩了嗎？
生命的掌聲讀后感2
《生命的掌聲》是老師講給我們的。它的主人公是英子，她患有少兒麻痹癥，走路一瘸一拐。她每次上學都比別人早，放學比別人晚。生怕別人發(fā)現(xiàn)她的缺點。
一天，老師讓同學們上講臺一人講一個故事。到英子的時候，英子把頭低了下來。他怕同學們發(fā)現(xiàn)它的缺點而嘲笑她，新來的老師不知道她的情況就一直喊著她的名字。英子還是不動。可是過了一會，英子一瘸一拐的上了講臺，在她上到講臺的瞬間，同學們鼓起了掌。英子得到了信心勇敢地講起了她的小故事，在她講完的時候，下面又發(fā)出了雷鳴般的掌聲。同學們看著她一瘸一拐的走回座位。在那之后英子變啦，變得開朗活潑；變得愛說話啦。
英子勇敢地克服了困難，現(xiàn)實中又有幾個人像英子一樣勇于克服困難。
今后我要像英子一樣，勇于克服困難，做個勇敢的孩子。
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