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包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文（精選20篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 1
黃校長(zhǎng)是一位熱愛(ài)讀書(shū)的書(shū)香校長(zhǎng)，為了讓大家成為一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，學(xué)校決定在每天下午安排了十分鐘的讀書(shū)課。
讀書(shū)課上大家聽(tīng)的津津有味，仿佛身臨其境，每天讀書(shū)課同學(xué)們都沉浸在一篇篇美文中。
這天下午李老師因嗓子疼痛，就安排我給大家讀書(shū)，我給大家讀了一篇名叫《包容是一條五彩路》的文章。文章講述的是：一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)在巡視校園時(shí)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓后正在鋪筑的水泥路上有兩只玻璃球。他想：這一定是孩子們?cè)谡n間玩耍是不留神把玻璃球彈到這里，如果不趕快把它弄出來(lái)，水泥干了玻璃球就永遠(yuǎn)鑲在這里。不遠(yuǎn)處，兩個(gè)男孩吃吃的笑著，他們飛快的跑出了幾十米后又回頭看看，似乎擔(dān)心被批評(píng)。校長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，他擺擺手，示意他們過(guò)來(lái)。男孩不情愿的走過(guò)來(lái)，手緊捂著口袋。校長(zhǎng)向他們借玻璃球。男孩向校長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)，校長(zhǎng)卻說(shuō)：“你們沒(méi)有錯(cuò)，我表?yè)P(yáng)你們還來(lái)不及呢！”灰暗，單調(diào)的水泥路上鑲上玻璃球后就顯得漂亮，精神。校長(zhǎng)還讓他們?nèi)ジ嬖V同學(xué)們讓大家把自己玩過(guò)的玻璃球，貝殼，彩石拿來(lái)砌出自己喜歡的.圖案，把這條路鋪成一條五彩路。
若干年后，當(dāng)年的孩子又有了孩子。他們見(jiàn)自己的孩子送進(jìn)自己的母校，總忘不了牽著孩子的手，帶著他們來(lái)走這條五彩路，那些圖案是他們少年時(shí)代花樣
的夢(mèng)想，它們?cè)诜窒聿槐M的一份包容與睿智面前再次領(lǐng)受了生活的美好，再次吸取了奮進(jìn)的力量。
故事中兩個(gè)孩子不小心把玻璃球彈到水泥路里，而校長(zhǎng)卻好像受到什么啟發(fā)似的，不僅沒(méi)有批評(píng)他們，還讓他們?nèi)ジ嬖V自己的同學(xué)讓他們把單調(diào)的水泥路鋪成一條五彩路。從這里可以看出這位校長(zhǎng)是一個(gè)寬容睿智的人，兩個(gè)男孩主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)不也是以很好的表現(xiàn)嗎？
童年的我們有著許多奇思妙想，但這先想法卻常常被大人大作一場(chǎng)惡作劇，扼殺了我么的創(chuàng)意。我們多么盼望多一些這樣寬容睿智的校長(zhǎng)老師與我們共同成長(zhǎng)。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 2
一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)在校園里巡視，當(dāng)他走到教學(xué)樓后面一條正在鋪筑的水泥路前時(shí)，他發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有完全凝固的水泥面上有兩只玻璃球。他想，一定是孩子們?cè)谡n間玩耍時(shí)一不留神兒把玻璃球彈到了這里，如果現(xiàn)在不趕快把它們摳出來(lái)，等水泥完全凝固了，那玻璃球就成了永遠(yuǎn)的鑲嵌物。他彎下腰，準(zhǔn)備伸手去摳玻璃球。突然，有兩個(gè)男孩哧哧地笑著，手拉手從他身邊飛跑過(guò)去，跑出幾十米后，又警覺(jué)地回頭，似乎是擔(dān)心遭到校長(zhǎng)的批評(píng)。校長(zhǎng)愣了一下，猛地意識(shí)到了什么。他招招手，示意那兩個(gè)男孩過(guò)來(lái)。
男孩吐著舌頭不情愿地走過(guò)來(lái)，手緊緊捂著口袋。校長(zhǎng)微笑著對(duì)他們說(shuō)：你們能不能借給我一樣?xùn)|西？?jī)蓚�(gè)人齊聲問(wèn)：什么東西？校長(zhǎng)說(shuō)：你們口袋里的東西——玻璃球。兩個(gè)男孩驚訝萬(wàn)分，低著頭，不敢迎視校長(zhǎng)的目光。口袋里一陣脆響之后，十多只玻璃球交到了校長(zhǎng)手里。
校長(zhǎng)俯下身，像個(gè)淘氣的孩子，把玻璃球一只一只按到了水泥路面上。兩個(gè)男孩連忙向校長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)，承認(rèn)原先那兩只玻璃球是他倆按進(jìn)去的，并表決心說(shuō)“再也不敢了。”校長(zhǎng)聽(tīng)了爽聲大笑起來(lái)。他說(shuō)：“為什么要認(rèn)錯(cuò)呢？我表?yè)P(yáng)你們兩個(gè)還怕來(lái)不及呢！你們看，水泥路面原本多么灰暗、多么單調(diào)，但是，鑲上了幾個(gè)玻璃球就顯得那么精神、那么漂亮！快去，告訴你們的同學(xué)，讓大家把玩過(guò)的玻璃球、小貝殼、彩石子全都拿來(lái)，砌出你們自己喜歡的圖案——心形、圓形、三角形，什么圖形都可以，我們把這條路鋪成一條五彩路！”
……多少年過(guò)去，當(dāng)年的孩子又有了孩子。當(dāng)他們滿懷信任地將自己的孩子再度送進(jìn)自己的母校時(shí)，總忘不了牽著孩子的手，帶他們來(lái)走這條五彩路。那些美麗自由的`圖案附麗著少年花樣的夢(mèng)想，被一條緞帶般的甬路闡釋得很具體很透辟。不再年少的心澎湃著，激蕩著，在分享不盡的一份包容與睿智面前，再一次領(lǐng)受了生活的美好，再一次汲取了奮進(jìn)的力量。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 3
包容是一條五彩路，讓我們成長(zhǎng)；包容是真摯的友情，讓我們快樂(lè)；包容是一座大橋，讓我們通向成功。看著桌上那條三八線，陣陣往事涌上心頭。
“你又過(guò)線了！”我一邊說(shuō)，一邊把入侵“我國(guó)”的“侵略者”趕了出去，同桌的又一次進(jìn)攻被我打退了。說(shuō)起桌上的三八線，可有很長(zhǎng)的歷史了。我和同桌剛剛被調(diào)在一起的時(shí)候，相處的`很融洽，“兩國(guó)”沒(méi)有發(fā)生過(guò)大戰(zhàn)。可是好景不長(zhǎng)，有一天，同桌的步兵一點(diǎn)一點(diǎn)地挺進(jìn)了“我國(guó)疆土”，竟占領(lǐng)了桌子的3/4，我忍無(wú)可忍，也挺進(jìn)了小卒。從此針尖對(duì)麥芒，“兩國(guó)”的戰(zhàn)火不斷。幾天后，一條三八線出現(xiàn)在“兩國(guó)邊界”，成了一條靚麗的風(fēng)景線……從此以后，誰(shuí)的“兵、馬、炮……”稍微“過(guò)河”，就會(huì)被交到老師的講臺(tái)上，為此我小心翼翼，很是苦惱。他也時(shí)刻提心吊膽，惟恐過(guò)界……
正是這條三八線，引發(fā)的一件事情徹底改變了我對(duì)同桌的看法。
那天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我一看題，心里樂(lè)開(kāi)了花，小菜一碟。我努力地消滅著一個(gè)個(gè)“絆腳石”，突然我發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶尺子，這下可慘了。我朝前后桌借，誰(shuí)知他們也沒(méi)有帶。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)同桌的尺子跳過(guò)了三八線。我看看同桌，他專(zhuān)心地做著題。我的手慢慢伸向尺子……題終于寫(xiě)完了。同桌笑著對(duì)我說(shuō)：“這次你怎么沒(méi)說(shuō)我搞“侵略”呢?我聽(tīng)了，漲紅了臉。第二天，桌上的三八線消失了，代替它的是同桌的謙讓——你多占點(diǎn)，不要緊，我能寫(xiě)；你的書(shū)快要“跳崖了”，快向里邊移移……
太陽(yáng)出來(lái)了，我快樂(lè)地走在這條五彩路上，感受到不僅給他人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)使自己快樂(lè)無(wú)窮。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 4
今天，由于周老師生病了，所以這節(jié)閱讀課校長(zhǎng)吩咐我來(lái)上。我很高興，因?yàn)槲铱梢泽w驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺(jué)了。
我先給同學(xué)們讀了一個(gè)故事，名字叫《包容是一條五彩路》，現(xiàn)在就讓我給你們讀一讀這個(gè)故事吧。
校園新切了一條路，可是水泥還沒(méi)有完全干。一天，校長(zhǎng)從這條路上走過(guò)，看見(jiàn)有兩粒彈珠嵌進(jìn)了水泥路里，如果不及時(shí)挖出來(lái)，那彈珠就永遠(yuǎn)嵌在里面了。校長(zhǎng)四處看了看，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有兩個(gè)男孩“哧哧”地笑著。校長(zhǎng)示意他們過(guò)來(lái)，兩個(gè)男孩只好慢慢走了過(guò)來(lái)，兩只手都捂著口袋。校長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，水泥路上太單調(diào)了，如果鋪上彩色彈珠會(huì)更加美麗。你們回去通知你們的伙伴們，讓他們把家里的彈珠都拿來(lái)，鋪在這條路上。不久，這條路就會(huì)變成一條五彩路。”兩個(gè)男孩驚呆了。不過(guò)，看著校長(zhǎng)慈祥的.神情，他們終于答應(yīng)了。
這時(shí)，教室里響起一陣熱烈的掌聲我問(wèn)大家：“你們知道這篇文章結(jié)尾是什么嗎？”大家都異口同聲地說(shuō)：“不知道。”于是我繼續(xù)往下念：
20年后，當(dāng)原來(lái)的孩子都長(zhǎng)成大人時(shí)，都為領(lǐng)著孩子來(lái)走這條五彩路。孩子們看到這條五彩路后，高興得跳了起來(lái)。當(dāng)大人們講起從前的故事時(shí)，大家都覺(jué)得：“這條五彩路是用包容造出的，這個(gè)世界，美麗的東西都是用包容造出來(lái)的。”
念完后，班里又是一陣熱烈的掌聲。沒(méi)錯(cuò)，包容是一條五彩路，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)包容。就像這篇文章一樣，你在別人的心里也一定能鋪上一條五彩路。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 5
大地是神圣的，因?yàn)樗脠?jiān)實(shí)的臂膀和寬廣的胸懷包容著千千萬(wàn)萬(wàn)的生命；母愛(ài)是偉大的，因?yàn)樗煤?jiǎn)單而細(xì)膩的言行包容著孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的無(wú)知行為；大海是迷人的，因?yàn)樗凶杂傻聂~(yú)和深綠色的海藻，它們不自私地活著自己，也為別人在自己的生活中留出了空間。他們沒(méi)有失去任何東西，反而讓自己更美麗。總而言之，只有遷就他人，我們才能提高自己。
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“三個(gè)人，必有我?guī)熝伞！碑?dāng)我們遷就他人時(shí)，我們也吸收他人的.優(yōu)點(diǎn)，讓自己的缺點(diǎn)扼殺在萌芽狀態(tài)。當(dāng)“三人行”時(shí)，我們可以意識(shí)到其中一人是我們的老師，這不容易做到，這需要我們有足夠的自我意識(shí)，但最重要的是我們要學(xué)會(huì)包容他人。如果一個(gè)人不能包容別人，那我們?cè)趺茨苷務(wù)撟晕姨岣吣兀窟w就他人是自我完善的必要前提。
“海納百川，容乃大”，身邊的朋友越多，就越需要有寬廣的胸懷。不難發(fā)現(xiàn)，那些三天兩頭吵架的學(xué)生，他們之間其實(shí)沒(méi)有什么大矛盾。也許他們只是些小事，但他們不能容忍對(duì)方，所以他們陷入了爭(zhēng)吵和傷害對(duì)方的境地。這時(shí)，你心中的某個(gè)地方可能會(huì)傷害你，讓你想起你的老密友是多么的偉大和友好。所以知道如何慷慨大方，如何包容他人是很重要的。遷就他人是自我完善的必要過(guò)程。
因?yàn)閷W(xué)會(huì)適應(yīng)，大海可以變得更廣闊；因?yàn)閷W(xué)會(huì)適應(yīng)，燭光中的母親變得更富有，也更受孩子們的敬仰；因?yàn)閷W(xué)會(huì)適應(yīng)，平凡的大地變得更富有，因?yàn)閷W(xué)會(huì)適應(yīng)，老人的眼睛會(huì)充滿善良。所以，你可以在適應(yīng)別人的同時(shí)提高自己。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 6
寬容是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種智慧，也是一種處世方式。---題記
我是這樣理解寬容的，寬容是使一個(gè)人可以對(duì)自己所憎所惡的那個(gè)人，給予一個(gè)真心的微笑;寬容是對(duì)自己曾經(jīng)做過(guò)壞事的人，待如朋友;寬容是給嫌棄你的人，一個(gè)鼓勵(lì)，一個(gè)幫助。這些行為舉止并不難，主要看你是如何看待，是趁別人失落的時(shí)候，進(jìn)行報(bào)復(fù)，那么這樣的你和那些人有何區(qū)別。
我們敬愛(ài)的周總理是一個(gè)有著寬容心的人。一次，一位理發(fā)匠為總理理發(fā)時(shí)，因?yàn)檫^(guò)度緊張，手一抖，不慎將總理的頭皮蹭破。總理卻故作無(wú)恙，事后也未向他人提及此事。
寬容如此簡(jiǎn)單，只要無(wú)視別人的錯(cuò)失，你獲得的是更重要的東西。
有一次，我?guī)Щ亓艘粋�(gè)漂亮的筆盒，周?chē)鷿M是羨慕的眼神與贊嘆，我很高興。可是，一節(jié)體育課后，筆盒不翼而飛了，我四處尋找，還告知老師，“真兇”很快找到了，當(dāng)我得知是我最要好的朋友時(shí)，有點(diǎn)不知所措了，本來(lái)老師要公開(kāi)批評(píng)的，可我不知哪來(lái)的勇氣，竟說(shuō)了一句“不需要了”，我想，也許退一步會(huì)海闊天空吧。不久，我的筆盒又神不知鬼不覺(jué)地回到我的書(shū)包里，我和那個(gè)朋友也越來(lái)越親密，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
我慶幸當(dāng)時(shí)對(duì)她的寬容，換來(lái)了珍貴的'友誼，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有原諒她，我想今日的我們會(huì)視如陌生人。其實(shí)，要原諒一個(gè)人并不難，就當(dāng)他一不小心闖如你的私人世界，你只要一笑，開(kāi)玩笑地說(shuō)一句“哇!你竟然找到我，好厲害呀”找個(gè)臺(tái)階給他下，是維持當(dāng)前關(guān)系的最好辦法。
學(xué)會(huì)寬容別人，給別人一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，也是給自己一個(gè)收獲的季節(jié)。
愿寬容是風(fēng)，吹遍大地;是花，香飄四野;是永恒，停留在每個(gè)人的心里。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 7
與人相處要懂得包容，無(wú)論是對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友、對(duì)父母、對(duì)老師總之，包容對(duì)方是非常重要的。每個(gè)人都有自尊心，你尊重了別人，保護(hù)了別人的自尊心，避免了難堪、尷尬，甚至可能把別人從窘迫中解脫出來(lái)，他自然也體會(huì)到你的用心良苦。
沒(méi)有包容，就不會(huì)有和諧、美好、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也不會(huì)有溫馨、融洽、親密的人際關(guān)系，而我們只有在這樣的環(huán)境里才能學(xué)業(yè)有成，才可能最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。想一想，是不是這個(gè)道理?沒(méi)有包容，無(wú)論你取得多大的成就，無(wú)論你有多美好的人生目標(biāo)，無(wú)論你有多嬌艷的美貌你永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的，永遠(yuǎn)會(huì)感到內(nèi)心的苦悶。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)包容也不是一件容易的事，父母錯(cuò)怪了你，老師誤會(huì)了你，同學(xué)不諒解你，甚至，朋友背叛了你
在這種情況下，你會(huì)怎樣去包容他們?能站在他們的立場(chǎng)上去考慮問(wèn)題嗎?仔細(xì)反省一下自己，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己也有做得不好的地方，自己的觀點(diǎn)也并非完全正確。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，世上沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的人，這其中便包括了我們自己。包容自己過(guò)去、現(xiàn)在已經(jīng)犯過(guò)的和將來(lái)可能犯的錯(cuò)誤，同時(shí)也要原諒別人，寬容別人，包容別人。包容自己和別人，在今后的.日子里努力奮斗，就會(huì)取得令人矚目的成績(jī)。人并非是神，人必須從不完美走向完美，在才是真正意義上的人。
有人說(shuō)：包容就是別人打你的左臉，你把右臉也送上去。不，這是不對(duì)的。包容，不是放縱罪惡。
包容是邁向成熟的第一步，是走向人群的第一步。從這里出發(fā)，你就會(huì)同情別人，理解別人，幫助別人，你會(huì)把手伸向每一個(gè)需要幫助的人，你會(huì)把你的愛(ài)心給予每一個(gè)渴望你理解的人，你的心胸會(huì)變得無(wú)比博大，你會(huì)擁有一個(gè)高質(zhì)量的人生!
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 8
“人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。”從古至今，善待、寬恕他人是亙古不變的話題。而我認(rèn)為，致使社會(huì)和樂(lè)的秘訣就是包容、理解。
“大肚能容，容天下難容之事;慈顏常笑，笑世間可笑之人。”這就是彌勒佛的處世之道。他的所作所為很好的詮釋了包容的意義。人世間難以容忍、包容的事，他都一并裝進(jìn)肚子;所有可笑的人，都被他一笑了之。
但是，他畢竟不是人，說(shuō)到底，人是沒(méi)有這樣的氣量的。“是可忍，孰不可忍。”這也是常見(jiàn)的，即使是再有氣量，再有包容心的人，遇到不可理喻的人、事，恐怕也很難咽下肚子。所以，社會(huì)的和諧并非一部分人包容就可以做到的，需要所有人一齊努力，多寬恕別人，少寬恕自己。這社會(huì)的未來(lái)便是一片其樂(lè)融融的.景象了。
如果說(shuō)包容別人是簡(jiǎn)單的，那么，理解別人卻是難的。
每個(gè)人因?yàn)檎J(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度、標(biāo)準(zhǔn)不同，往往以為自己的行為才是正常的、對(duì)的，而別人是錯(cuò)的。其實(shí)，每個(gè)人的行為總有合理成分，單從個(gè)人角度來(lái)看問(wèn)題，難免出現(xiàn)種種的偏見(jiàn)，進(jìn)而否認(rèn)對(duì)方的合理，造成這種情況的原因就是由于缺少了一種理解的精神。
他人有不同的見(jiàn)地，不同的看法，不同的言語(yǔ)。要細(xì)心聆聽(tīng)，要有包容他人觀點(diǎn)的胸懷，那才是處世應(yīng)有的素質(zhì)。有父母為了孩子能夠理解自己，就把父母與孩子的角色互換了一段時(shí)間，父母當(dāng)孩子，孩子就充當(dāng)了父母的角色。游戲結(jié)束后，孩子就顯然明白了父母。即使每個(gè)人的心理不同，性格不同。但是，只要說(shuō)話前多轉(zhuǎn)個(gè)彎，摸索一下對(duì)方的想法，好多矛盾都是可以避免的。
包容、理解。多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞，但又是多么難的兩個(gè)詞。如果所有人都真正了解了這兩個(gè)詞的含義，那么，這個(gè)社會(huì)又怎可能不和睦呢?
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 9
天空有無(wú)盡的湛藍(lán)，但仍為白云留出了些許空間，于是，藍(lán)天滿足了白云，白云點(diǎn)綴了藍(lán)天。海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚(yú)留下了些許空間，于是，海水養(yǎng)育了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋。這小小細(xì)節(jié)中，都孕育著大哲理，“包容是和諧的基礎(chǔ)”。
和諧在包容的懷抱里微笑。
“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)>故事相信大家都聽(tīng)過(guò)吧！如果‘藺相如’不顧及國(guó)家的利益而與廉頗發(fā)生正面沖突的話，那么趙國(guó)的歷史或許有些曲折吧！正因?yàn)橛辛颂A相如處處謙讓廉頗，不與廉頗計(jì)較，趙國(guó)才會(huì)如此安定。這不正是包容在起主導(dǎo)作用嗎？因?yàn)榘菔固A相如、廉頗和諧相處。他們兩人的'和諧相處給趙國(guó)帶來(lái)了安定。
包容成為和諧的主旋律。
法西斯的罪惡相信大家有所耳聞。被法西斯殘害過(guò)的人們是多么痛恨法西斯的，我們無(wú)法理解。然而我們卻能理解。當(dāng)法西斯的后人因?yàn)樽载?zé)而跪在被他們傷害過(guò)的人們
表示深深的愧疚。被法西斯傷害過(guò)的人原諒，饒恕了痛改前非的善良的人兒。因?yàn)榘莼鸷薅帐盅院停驗(yàn)榘葑尯椭C成了現(xiàn)實(shí)，成為了主旋律。
包容讓和諧永恒。
曾記否在一部電視劇中《新白娘子傳奇》中，一個(gè)由蛇修煉成人的白娘子為了報(bào)恩，在人間尋到了恩人，并和恩人結(jié)為夫妻，不料卻與當(dāng)朝宰相結(jié)下了仇怨。此后宰相三番五次設(shè)計(jì)謀害白娘子。到最后惡有惡報(bào)，宰相落到了囚犯的地步，才反省自己的過(guò)錯(cuò)，然而白娘子卻得饒人處且饒了宰相。
在古代包容都如此重要，更別說(shuō)現(xiàn)在發(fā)展的21世紀(jì)了，包容會(huì)因和諧而永存。
包容讓世界充滿著生機(jī)，讓和諧在包容的懷抱里微笑，因此包容成了永恒的主旋律。
生活因包容而豐富多彩，世界因包容而和諧
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 10
寬容是一束陽(yáng)光，是一縷春風(fēng)，是一道美麗的彩虹，是一只生活在人間的小精靈。
記得有一次上午，我正在做筆記的時(shí)候。突然，同桌碰了一下我的肩膀，害得我把黑黑的墨水?dāng)D到了作業(yè)本上，盡管同桌立刻說(shuō)了聲對(duì)不起!我還是怒火馬上涌到心頭上，準(zhǔn)備大發(fā)雷霆。這時(shí)，寬容小人和計(jì)較小人馬上蹦了出來(lái)，寬容小人說(shuō)：“你同桌又不是故意的，何況又沒(méi)有什么大礙，你還可以用擦筆擦掉啊!”
“哼，你同桌就是故意的，她就是不想讓你得A，想讓你被老師批評(píng)，別聽(tīng)寬容胡說(shuō)!”計(jì)較小人憤怒地說(shuō)。
“做人要寬容點(diǎn)，不要為了一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較!”寬容小人又對(duì)我說(shuō)。
“我覺(jué)得寬容小人說(shuō)得對(duì)，做人就要寬容嘛，要不然怎么會(huì)有朋友!”我自言自語(yǔ)道。于是，我馬上對(duì)同桌說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，我還可以擦掉嘛!”同桌頓時(shí)笑了，非常的開(kāi)心和快樂(lè)!
還有一次我做錯(cuò)了事，朋友并沒(méi)有叫我道歉，而是耐心地和我一起解決問(wèn)題，我深深體會(huì)到了寬容的力量!
那天，我在朋友家玩，看見(jiàn)朋友拿著一把烏黑鋼亮的`手，我馬上投去了羨慕的目光。他告訴我這是一把仿真手，威力特別大。我很想試一試這把，于是拿在手上準(zhǔn)備射擊，突然，“啪”的一聲，掉到了地上，摔爛了外殼。我連忙對(duì)朋友說(shuō)：“對(duì)不起，我馬上去拿錢(qián)賠你”。只見(jiàn)朋友微微一笑，然后撿起摔爛的與碎片，跑進(jìn)房間，他用502膠一粘，回頭望著我，親切地說(shuō)：“你看，這不粘好了嗎。”我的眼睛一下子濕潤(rùn)了，我沒(méi)想到這個(gè)老朋友是那么的寬容呀!我又一次被寬容感化了!
一個(gè)微笑，能把矛盾化解，一次寬容，能增加一份友誼。讓我們把世界上的寬容精靈培育得更多更好!
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 11
“太山不讓土壤，故能成其大；海河不擇細(xì)流，故能就其深。”包容不僅能成就高山的雄壯與江河的浩瀚，更能鑄造完美人生。
劇作家曹禺面對(duì)黃永玉與張辛欣的批評(píng)，沒(méi)有回絕，而是選擇了接受與包容，從而在創(chuàng)作上達(dá)到了新的.高度，成為了中國(guó)劇作第一人，也正是包容成就了他的人生。
學(xué)會(huì)包容助你登上文學(xué)之巔。俄國(guó)著名作家屠格涅夫偶爾看過(guò)青年作家的文章后贊不絕口，并在文學(xué)創(chuàng)作上積極幫助這位年輕人，后來(lái)二人關(guān)系雖然緊張，但屠格涅夫依舊關(guān)心支持這位年輕人，最終，二人的創(chuàng)作都達(dá)到相當(dāng)高度，這個(gè)年輕人就是大文豪托爾斯泰。正是屠格涅夫的包容之心讓二人互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，終達(dá)文學(xué)之巔，讓后世贊譽(yù)。
學(xué)會(huì)包容助你成為治國(guó)之賢臣。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)重臣鮑叔牙與同朝為相的管仲在政見(jiàn)上有很大的分歧，管仲曾幾次向齊桓公指出鮑叔牙的過(guò)錯(cuò)，而鮑叔牙卻對(duì)此并不在意，反而在齊桓公面前舉薦管仲，這讓管仲萬(wàn)分羞愧，二人終成至交，在政治上互相提攜，終成名相。正是鮑叔牙的寬大氣度讓二人結(jié)為至交，名垂青史，終成治國(guó)之賢臣，讓后人折服。
學(xué)會(huì)包容助你登上科技前沿。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦在提出狹義相對(duì)論時(shí)遭到許多人的質(zhì)疑和批評(píng)，其中不乏幾位諾貝爾獎(jiǎng)得主，但愛(ài)因斯坦并不反駁，而是接受并對(duì)自己的成果加以修改，幾年后，寫(xiě)成震驚世界的廣義相對(duì)論，使物理研究達(dá)到了新高度。正是愛(ài)因斯坦的寬廣胸懷讓相對(duì)論問(wèn)世，難以再被超越，終于登上科技前沿，讓世人矚目。
學(xué)會(huì)包容，讓松柏之根更加碩壯；學(xué)會(huì)包容，讓大鵬之翅更加寬廣；學(xué)會(huì)包容，讓人生之路更加芬芳。包容，強(qiáng)大的力量，最高的吶喊！
學(xué)會(huì)包容，滄海不懼；學(xué)會(huì)包容，山巔不存；學(xué)會(huì)包容，讓人生更加絢麗！
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 12
我們，都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)總是那么美。但現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)不同，現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣，憂傷、美好、痛苦、激動(dòng)，交織，這就是成長(zhǎng)的歷程，在這期間，總有一些人與我們一起哭過(guò)、笑過(guò)，一起面對(duì)困難，一起享受成功，一起接受成長(zhǎng)的洗禮。那就是朋友。
我的朋友和我無(wú)話不談，對(duì)方的一切都能理解，我們之間已不需要太多的言語(yǔ)就能明白對(duì)方的意思，我知道，這種力量叫友誼。如今我還依稀記得那一幕。那是我們邁進(jìn)小學(xué)校門(mén)，佩戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候了。那是我和你同桌，而那時(shí)的我不像其他同齡的孩子，活潑亂蹦，調(diào)皮搗蛋總是對(duì)什么事物都充滿好奇。我好像根本不是他們那一撥的人似的，是個(gè)平靜而不愛(ài)動(dòng)的人，十分地靦腆。你在校園里蹦蹦跳跳的，而我卻孤零零地坐在位子上，呆呆地望著窗外。你每次看到我，都會(huì)勸我跟你一起去玩，去享受本應(yīng)該屬于自己的快樂(lè)童年。我再三推辭，但是你那真誠(chéng)深深地打動(dòng)了我，也不好意思再推托，便跟著他跑出了課室。你教我玩游戲，陪我一起玩勸我跟大家一起玩。摔倒了，你扶我起來(lái)，遇到困難，你努力幫我解決……沒(méi)過(guò)多久，課室里不再有人呆呆地望著窗外了，大家同在藍(lán)天下自由玩耍。現(xiàn)在，友誼成了一份揮不去的思念，我在這片云彩下邊，你在那片云彩下邊，至今我還記得那些我們?cè)?jīng)擁有的一切故事，嘴邊拂過(guò)一絲微笑，那是甜甜的，美好的。
友誼，隨著我們一天天的長(zhǎng)大，留在我們彼此的`心中，友誼，像春日里的小雨滋潤(rùn)著我們的心田；友誼，像夏日里的清風(fēng)，拂去我們彼此的憂傷。你現(xiàn)在還好嗎？
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 13
走在于家石頭村中，滄桑的灰色朦朧了我的視線；伸手撫摸古墻上的石塊，一道道裂痕吞噬了無(wú)數(shù)游人的痕跡；低頭默數(shù)石塊的數(shù)目，凌亂的思緒墜入了古人辛勤的勞動(dòng)場(chǎng)面中。眼前是灰蒙蒙的一片景象，腦海中也滿是沉重的灰色想象。
我拿起手機(jī)，快門(mén)咔嚓咔嚓的響了幾聲，手機(jī)里隨之多了幾張照片。可惜的是，灰色幾乎霸占了全部的鏡頭，可我依然執(zhí)著地尋覓著灰色以外的繽紛。
走到一個(gè)岔路口時(shí)，我看到了兩個(gè)寫(xiě)生的村民。他們很專(zhuān)注，將捕捉到的每一個(gè)細(xì)節(jié)都用心詮釋在小小的白色畫(huà)紙上，一遍遍的.著色使畫(huà)卷上的顏色一點(diǎn)點(diǎn)豐盈起來(lái)，成為行人滿眼灰色中的亮麗風(fēng)景。我的目光停留在那不大的顏料盤(pán)上，殘留的色塊混雜成一團(tuán)干裂的灰霧，遮住了木板原先的光滑和細(xì)膩。可我分明看到：幾團(tuán)明艷的花朵在一旁靜靜開(kāi)放，點(diǎn)染了大片灰意，而會(huì)也默默守護(hù)著那一份與他無(wú)關(guān)的美好。我忽然發(fā)現(xiàn)：這不正是我一直在尋找的——灰色中的色彩嗎？
村民用一份對(duì)故土的深深依戀，一份對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)，一份對(duì)美好的執(zhí)著追求，創(chuàng)造了幾幅精美的畫(huà)卷，用慧眼發(fā)現(xiàn)著這個(gè)世界的美好。而我，作為一個(gè)游客，環(huán)顧四周，在村名的感染下，慢慢發(fā)現(xiàn)：那一叢叢綠茵茵的苔蘚沖著我微笑；縫隙中的雜草挺直腰板仰頭望我；屋頂上破碎的紅漆緊緊擁抱著灰色的石塊；拖拉機(jī)上黃澄澄的玉米相互寒暄、嬉鬧……這個(gè)看似充滿灰色的石頭村中，有著許許多多繽紛的色彩，雖然微不足道，但依舊用它們?nèi)跣〉纳碥|點(diǎn)綴著這個(gè)村落。
太陽(yáng)落入西山，將最后一抹余暉撒向?qū)庫(kù)o的石頭村，村民家的煙囪里緩緩升起裊裊炊煙。灰色又一次籠罩了村落，將其他顏色完整地保鮮，留給每一個(gè)熱愛(ài)生活的人去發(fā)現(xiàn)。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 14
在生活中，人與人之間溝通很難，這是為什么呢？因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，有很多人不能包容別人，不能有一個(gè)寬闊的胸懷。其實(shí)，學(xué)會(huì)包容并不難。
朋友，一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的字眼，是什么讓這兩個(gè)陌生走到一起的，那就是包容。俗話說(shuō)：“海納百川，有容乃大。”這就印證了包容是系起朋友間親密無(wú)間的紐帶，包容是溝通的橋梁。
藺相如，趙國(guó)的謀士，此人才華洋溢，正因?yàn)槿绱耍齺?lái)了武將廉頗的不滿，廉頗便在背后說(shuō)他人的壞話，說(shuō)一些有損他人形象的話。藺相如看在眼里，他卻假裝充耳不聞，引來(lái)了很多人的贊賞。就這樣，廉頗深受感動(dòng)，覺(jué)悟自己真的錯(cuò)了，竟沒(méi)想到藺相如竟有如此大的度量。廉頗便登門(mén)負(fù)荊請(qǐng)罪，但藺相如始終保持君子風(fēng)范，能夠很好的接待廉頗，告訴廉頗知道錯(cuò)誤，能夠及時(shí)改正就是好的。從此以后，兩個(gè)人和好如初，親密無(wú)間。趙國(guó)也因此在當(dāng)時(shí)能夠完全的`保留下來(lái)。包容是溝通的橋梁，拉近兩顆奔跑的心；包容是一座溝通的橋梁，它使丑陋的事物露出美麗的一面；包容是一座溝通的橋梁，它挽起多少人間的細(xì)節(jié)。
包容是什么？那么請(qǐng)看雨后晴空最沒(méi)的事物，我想最美的一定是那天邊的七色彩虹，發(fā)出最美的光，那就是包容的標(biāo)志，象征。包容自古就是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。古往今來(lái)，有多少包容他人的例子，我記的不太清勒。但我只想問(wèn)你一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題？今天你包容他人了嗎？
生活中包容，是一種高尚的美德，它使我們能站在別人的角度上去理解事情的前因后果，用一善意的方式，處理人際關(guān)系，表現(xiàn)為人與人之間相互理解，相互友愛(ài)的心靈渴望
包容，化解矛盾的法寶，隔閡見(jiàn)的催化急，生活中的三秒膠。包容，搭起夠用的橋梁。樹(shù)起遠(yuǎn)航的帆。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 15
諸城南關(guān)，有一條巷子，叫西施巷。這巷子的名字是怎么來(lái)的呢？是出像西施那樣美麗的姑娘嗎？不是的。緣由在這里呢。
早年間，這里住著兩家大戶，一家姓王，一家姓臧。臧家這年壘墻，依仗家里主人在京里做大司馬，把墻基緊挨著王家鋪上了，只留半米寬的`一條小胡同。這使王家很不方便，修房子扎不開(kāi)架子，下雨排不出水，王家指責(zé)臧家說(shuō)：“古往今來(lái)，一家打墻，兩家方便，可你們卻叫我家走窄巴路，這不是欺人嗎？”
臧家很蠻橫地說(shuō)：“只要不壘到你們地皮上，你們就管不著。”
王家熱力也挺大，主人在京城里是翰林院學(xué)士，咽不下這口氣，立即派人去京里送信，要王翰林給撐腰，把臧家的新墻拆了。
不久，送信的人帶回一封家書(shū)，家里人拆開(kāi)一看，里邊寫(xiě)了四句話：千里捎書(shū)為堵墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今還在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。
家里人細(xì)琢磨了這四句話，覺(jué)得在理，就把原來(lái)挨著臧家的那段舊墻拆了，縮回三尺，另壘了一堵墻。
臧家一見(jiàn)這光景，很奇怪，細(xì)細(xì)一打聽(tīng)，原來(lái)是這么回事。也細(xì)想了想，覺(jué)得自己也不對(duì)，就把剛壘的那段墻拆了，縮回三尺，另起了一堵墻。
兩家這么一讓?zhuān)镒雍軐挸ǎ藗兌颊f(shuō)他們兩家風(fēng)格高，有施舍精神。由于該巷座落在一條大街的西邊，后來(lái)，人們便稱這條巷子為西施巷了。
謝謝王翰林當(dāng)年的包容，才有了這六尺巷。你的包容，也給那些不會(huì)包容別人的人樹(shù)立了榜樣。讓我們感受到包容的力量。
包容別人，其實(shí)就是包容我們自己。多一點(diǎn)對(duì)別人的包容，其實(shí)，我們生命中就多了一點(diǎn)空間。有朋友的人生路上，才會(huì)有關(guān)愛(ài)和扶持，才不會(huì)有寂寞和孤獨(dú)；有朋友的生活，才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽(yáng)光。其實(shí)，包容永遠(yuǎn)都是一片晴天。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 16
地球神圣，因?yàn)樗脠?jiān)實(shí)的臂膀，廣闊的胸懷納了千千萬(wàn)萬(wàn)的生命；母愛(ài)偉大，因?yàn)樗脴銓?shí)而細(xì)膩的言行包容了孩子在成長(zhǎng)路上懵然無(wú)知的行為；大海令人神往，因?yàn)樗菁{了自由的魚(yú)、深綠的'海藻，它們都沒(méi)有自私的為自己而活著，而是在自己的生命里也為別人留出一份空間。它們這樣做不但沒(méi)有損失什么，反而使自己變得更加美麗。所有說(shuō)，容納別人才能完善自我。
孔子也曾說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝伞！碑?dāng)我們?nèi)菁{別人時(shí)我們同時(shí)也吸納了別人的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的缺點(diǎn)扼殺在了萌芽狀態(tài)。當(dāng)“三人行”時(shí)我們能意識(shí)到其中有一個(gè)是我們的老師，這并不是輕而易舉就能夠做得到的，這需要我們有足夠的自謙意識(shí)，但最主要的還是我們要學(xué)會(huì)容納別人。如果一個(gè)人不能容納別人，那么，又何以談完善自我呢？所以說(shuō)容納別人就是完善自我的必要前提。
“海納百川，有容乃大。”周?chē)呐笥言蕉啵叫栉覀冇袑挻蟮男貞选＜?xì)細(xì)觀察我們周?chē)浑y發(fā)現(xiàn)，那些三天兩頭就吵架的同學(xué)，其實(shí)他們中間沒(méi)有什么大不了的矛盾，也許就只是一些雞毛蒜皮的小事，但是他們不能夠彼此容忍，于是弄到打鬧傷和氣的局面。這時(shí)你內(nèi)心某個(gè)地方也許會(huì)觸傷你，令你想起你以前的那個(gè)知心朋友是多么偉大，多么的友善。所以說(shuō)懂得大度，懂得容納別人是多么重要。容納別人是自我完善的必要過(guò)程。
因?yàn)閷W(xué)會(huì)了容納，大海才能變得更加浩瀚；因?yàn)閷W(xué)會(huì)了容納，燭光里的媽媽才變得更加富有，更加令孩子敬仰；因?yàn)閷W(xué)會(huì)了容納，平凡的大地才變得更加富饒，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了容納，老人的眼睛里才會(huì)充滿慈祥。所以說(shuō)，容納別人的同時(shí)你也會(huì)完善自我。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 17
北京，是中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，無(wú)數(shù)人向往著這里，蜂擁而至，一個(gè)不大的城市甚至容納了幾千萬(wàn)的人口，擁堵是日常生活中時(shí)有發(fā)生的，但北京用它獨(dú)有的包容，擁抱著生活在這里所有的人。
北京的中心是天安門(mén)，這里是歷史悠久的紫禁城的中心，從這里俯瞰北京，在這條充滿前人智慧的中軸線上，四面的朱紅的圍墻將它包圍起來(lái)，包容著在其中的所有建筑，在歷史的戰(zhàn)火中保護(hù)著它們，免遭其他的傷害。
北京有一種古老的傳統(tǒng)民居，是四合院。它四面合圍，生活在其中的人們合圍起來(lái)居住，像是被包在一起。紅色的瓦，灰色的磚與湛藍(lán)的天空交相輝映著，透露出一種從遠(yuǎn)古而來(lái)的氣勢(shì)磅礴，與如今的天空融合在一起。生活在其中的人也感受到了四合院包容著他們，他們也像四合院一樣包容著其他人，北京的傳統(tǒng)建筑就是這樣的包容。
生活在北京的`人也獨(dú)具這樣一種包容的性格。上下學(xué)時(shí)蜂蛹的人群將人和人之間緊緊的擠壓在一起，人與人之間摩肩接踵，有時(shí)候難免發(fā)生一些小矛盾，但是遇到這種情況，往往當(dāng)事人都是相視一笑表示理解，又透著一股無(wú)奈。他們用自己的包容影響著自己，也影響著周?chē)娜耍瑢⑦@種性格傳遞給所有人。北京的當(dāng)?shù)厝藘H占所有人口的一小部分，絕大部分都是外來(lái)人口，走在公共場(chǎng)合都能聽(tīng)到那些是來(lái)自五湖四海的人，但北京人與他們相談甚歡，有的還結(jié)交為好友，北京人包容著來(lái)自四面八方的朋友。
盡管北京擁有這樣包容的特質(zhì)，但如今的背景早已和從前大不相同，由于人越來(lái)越多，環(huán)境越來(lái)越不堪重負(fù)，冬天的霧霾久久不能消散，人們生活著的環(huán)境變得越來(lái)越差，北京也因?yàn)樗陌荻苤鴤Γ耘f義無(wú)反顧地包容著在這里的萬(wàn)物。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 18
包容是成長(zhǎng)路上的指路牌，引領(lǐng)我們走向成功的終點(diǎn)；包容是一泓清泉，洗去了心中的煩惱；包容是一盞明燈，照亮了我們的成長(zhǎng)之路。學(xué)會(huì)包容，給別人一次改過(guò)的.機(jī)會(huì)，就是善待自己。
有一次，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)漂亮的筆盒，我將它帶去了學(xué)校，看著同學(xué)們滿是羨慕的眼光，我的心里十分高興。可是，一節(jié)體育課過(guò)后，筆盒卻不翼而飛。我的心里十分著急，于是四處尋找并且告知了老師，“真兇很快就抓到了，竟是我一個(gè)十分要好的朋友，我頓時(shí)腦子一片空白，有些不知所措。正當(dāng)老師打算公開(kāi)批評(píng)時(shí)，我不知哪來(lái)的勇氣請(qǐng)求老師不要那樣做。
我想：退一步海闊天空吧！或許她只是一時(shí)新奇，拿去瞧瞧而已。第二天早上，我來(lái)到學(xué)校上課時(shí)，筆盒正靜靜地躺在我的抽屜里，而我和那個(gè)朋友的關(guān)系也越來(lái)越親密。
我很慶幸當(dāng)時(shí)包容了她，因?yàn)榘荩耀@得了珍貴的友誼。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有原諒她，我想今日的我們只會(huì)是陌生人，而我的心也會(huì)被滿滿的難過(guò)占有。其實(shí)，要包容一個(gè)人很容易。比如，有一個(gè)人不小心闖入你的私人世界，你只要咧開(kāi)嘴一笑，開(kāi)玩笑地說(shuō)一句：哇塞！你居然找到我了！好厲害呀！”給他一個(gè)臺(tái)階下，不僅能化解尷尬，而且你能收獲一個(gè)朋友。
因?yàn)榘荩覔碛辛伺笥眩辉俟聠危灰驗(yàn)榘荩覔碛辛松睿辉俦г梗灰驗(yàn)榘荩覔碛辛诵腋＃瑒?dòng)力前行；因?yàn)榘荩覞u漸長(zhǎng)大，懂得人生真諦。
包容就像一杯香醇的美酒，需要我們用一生去品嘗；包容就像一本厚厚的書(shū)，需要我們用心去感悟；包容就像一段優(yōu)美的旋律，需要我們認(rèn)真去傾聽(tīng)。
學(xué)會(huì)包容，我如此美麗。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 19
千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。
——題記
世上本無(wú)事，庸人自擾之。
自古以來(lái)，狹隘向來(lái)是小人們的專(zhuān)有名詞，它一直為人們所不恥。包容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度。
以德報(bào)怨，境隨心生，容從心現(xiàn)。
不錙銖必較，如水的溫柔，似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，從而看清事情的本來(lái)緣由，同時(shí)，也看清了自己。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)發(fā)現(xiàn)大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽(tīng)眾臣勸阻，全部付之一炬，他說(shuō)：“如果追查，必會(huì)引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊(duì)伍。”是劉秀的寬容才使他終成帝業(yè)，統(tǒng)一全國(guó)。
選擇包容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。反觀歷史上善妒之人，遇到一點(diǎn)不滿便如鯁在喉，縱然天賦異稟，也難成大器。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡;周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死;慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對(duì)方一家，死后為人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。
泰山不辭杯土，方能成其高;江河不擇細(xì)流，方能成其大。包容是對(duì)人生如詩(shī)般的氣度。包容的涵義也不僅限于人與人的`理解與關(guān)愛(ài)，而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛(ài)。為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，包容無(wú)損于尊嚴(yán)，反而有助于人們?cè)诼L(zhǎng)的生命之河中穿越平庸。為了更加美好而不斷努力的可愛(ài)生命，值得愛(ài)與被愛(ài)。
包容是一條五彩路小學(xué)六年級(jí)作文 20
那一天是星期二，有英文打字課。備用的打印機(jī)十分厚重，我并不愿拎著它去上學(xué)。因而，我選擇了一條近道—坐公交車(chē)。正巧一輛公交車(chē)迎面而來(lái)，我一個(gè)箭步跨上車(chē)箱。
上車(chē)，往袋子里一翻，我禁不住一征：竟然都是一毛錢(qián)的錢(qián)幣。更含有嘲諷寓意的是這種錢(qián)幣不大不小僅有九角錢(qián)！剛打算下車(chē)時(shí)，但轉(zhuǎn)念一想：不就只差一庵扣馬？把這種錢(qián)幣往投幣機(jī)箱內(nèi)一扔，車(chē)?yán)锬敲炊嗟娜耍钟姓l(shuí)會(huì)揭穿在其中機(jī)關(guān)單位勺我竊笑起來(lái)。
這時(shí)，緊隨在我后邊的那個(gè)佩戴眼鏡的大叔，手上拿著一張2元面值的鈔票。他見(jiàn)我并未付費(fèi)，便對(duì)我說(shuō)：小孩子，我付2元，將你的那一元錢(qián)交到我就可以了。我起先一愣，隨后嚇呆了：我僅有九毛啊！向那一個(gè)大叔認(rèn)可客觀事實(shí)？我可沒(méi)這一勇氣。這時(shí)的我好像被別人一拳打蒙了，半天醒不回來(lái)。應(yīng)對(duì)著他一雙充滿希望的雙眼，我還是顫顫巍巍地將錢(qián)遞了以往。我靜靜地祈盼著，他不必去數(shù)這些錢(qián)。
可不如人意，他逐漸點(diǎn)錢(qián)了。我的臉漲得紅通通，情不自禁地望著他。忽然，他的`眼眉一踏。我的心沉了下來(lái)，我明白這一姿勢(shì)表明他早已看得出了問(wèn)題。我手廿時(shí)心出了汗，好像早已覺(jué)得到呆一會(huì)兒他嘟囔出來(lái)后我將遭遇的困境：駕駛員的痛斥、別人的取笑已經(jīng)這時(shí)，他竟然平分生命，對(duì)于我笑了起來(lái)。
他對(duì)于我笑了起來(lái)！
這也是一種稍微含有諷刺寓意的笑，但它是寶貴的。它防止了很有可能產(chǎn)生在車(chē)箱里的難堪場(chǎng)景。在日常生活中，只需大家每一個(gè)人，對(duì)如此的瑣事都付之一笑，不就降低了很多臉紅耳赤的爭(zhēng)執(zhí)嗎？我覺(jué)得這類(lèi)笑容的本質(zhì)是一種包容，一種真真正正的、杰出不求回報(bào)的包容。
我是不會(huì)忘掉這件事情，也不會(huì)忘掉這類(lèi)包容。將來(lái)，我也要用這類(lèi)包容看待他人。
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