關(guān)于《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》讀后感1
孩子是我們每一個(gè)做家長的驕傲！同樣孩子的不省心經(jīng)常讓我會(huì)去惡補(bǔ)一些家庭教育方面的書籍，但大都是讀時(shí)心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個(gè)溫馨的暑假，我依舊的學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵，老師也推薦了一本關(guān)于家庭教育的書《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》，這本書是鄭委老師之作。這本書真的對我影響很大！
翻開前言，第一個(gè)問題引起我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時(shí)煩過心，都是望天收、自由發(fā)展，而到我們做家長的時(shí)候怎么就這么累呢？鄭老師說的好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成才，而智慧與知識，學(xué)歷不相關(guān)！是的，教育是一門學(xué)問，而鄭老師是用心來做這門學(xué)問的。從這本書中，我發(fā)現(xiàn)有許多經(jīng)驗(yàn)和方法值得我借鑒。
這本書中提出一個(gè)新的教育觀點(diǎn)，即做一名智慧型的家長。對照老師的原則我才發(fā)現(xiàn)自己是有知識沒文化的家長。
我們來說說鄭老師說到的平等與尊重的原則
從孩子很小的時(shí)候我就覺得我和他是平等相待的，隨著孩子一天天的長大，我感覺的自己像大姐姐一樣，現(xiàn)在看來我沒有用心去做。我總是把坐下來講道理當(dāng)成是對孩子的平等和尊重。可我沒有把平等和尊重的前提“相信”與“信任”理解清楚，捫心自問，對孩子我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時(shí)候我總是不放心。在我眼里他一直是個(gè)小孩，很多事不敢放手讓他去嘗試，現(xiàn)在想想我這并不是愛他，某些程度上來說會(huì)害了他，在爸媽的呵護(hù)下他會(huì)沒有想象的堅(jiān)強(qiáng)，很多事不是孩子不去做，而是我們舍不得讓他去做，看了鄭老師之作，這個(gè)暑假，我放手讓孩子做一些力所能及的事情，才發(fā)現(xiàn)，孩子真的可以做的很好！很優(yōu)秀！真的感謝老師的推薦，鄭老師真的教會(huì)我很多！“你都不相信自己的孩子，誰會(huì)相信你的孩子”，這句話我會(huì)牢記在心！
我們再說說鄭老師書里提到的聽話原則
孩子長這么大，我們從不強(qiáng)迫他上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選擇的，可大多都半途而廢，我總是會(huì)說我的孩子沒有長性，做事不能堅(jiān)持。按照老師的說法是我們家長沒有幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個(gè)好方法！這叫欲擒故縱、有機(jī)會(huì)我一定試試。
接著說說鄭老師書里提及的行動(dòng)原則
所謂行之合一就是去做。做一個(gè)好家長，真正的與孩子平等，尊重孩子，只有好家長才會(huì)有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。
這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望通過自身的學(xué)習(xí)和努力掌握教子方法和技巧，很好的幫助孩子。為了家庭、為了孩子，我會(huì)努力的變成智慧型的家長。這個(gè)暑假因?yàn)槲业母淖儯⒆拥谋憩F(xiàn)真的很好！我都沒發(fā)現(xiàn)原來孩子可以如此優(yōu)秀！希望我和孩子可以共同成長，一起進(jìn)步！他的未來會(huì)更好！
《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》讀后感2
孩子的不省心經(jīng)常讓我惡補(bǔ)一些家庭教育的書籍，但大多都是讀時(shí)心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個(gè)溫馨的寒假，我依舊的學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵，在一個(gè)家教群里有人推薦了一個(gè)博客地址，就這樣認(rèn)識了鄭委老師。于是迫不及待的買來了他的書。其中一本是《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》對我影響較大。
翻開前言，第一個(gè)問題引起了我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時(shí)煩過心，都是望天收自由發(fā)展，而到了我們做家長的時(shí)候，怎么就這么累呢！作者說得好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成才，而智慧與知識、學(xué)歷并不相關(guān)！看到這里，我發(fā)現(xiàn)這本書所闡述的觀點(diǎn)與我不謀而和，這下我來了興趣，僅僅只用一個(gè)晚上就看完了整本書。是的，教育是一門學(xué)問，而鄭委老師是用心來做這門學(xué)問的。
以往，我總是認(rèn)為樹大自直，對于孩子的教育是頭疼治頭腳疼醫(yī)腳。結(jié)果孩子養(yǎng)成了自由散漫的性格。孩子到了青春期，我更是力不從心。從這本書中，我發(fā)現(xiàn)有許多經(jīng)驗(yàn)和方法值得借鑒。《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》，書中提出了一個(gè)新的教育觀點(diǎn)，即做一名智慧型家長。對照著鄭委老師書中的.十大原則，我才感覺自己真是屬于那種有知識沒文化的家長。
首先是平等與尊重原則——根本的原則。
從孩子很小起，我就認(rèn)為，我是與他平等相待的，現(xiàn)在看來，還沒有真正用心來做。的確如鄭委老師所說的，我們總是把坐下來和孩子講道理當(dāng)成是對孩子的平等與尊重。平等與尊重的前提是“相信”與“信任”。我捫心自問，對孩子，我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時(shí)候我總是不放心。記得初一下學(xué)期時(shí)，孩子青春叛逆期嚴(yán)重，那半年，我恨不得天天盯著他，現(xiàn)在回過頭來看看，孩子自己也在調(diào)整，也在努力擺脫叛逆的影響，其實(shí)有時(shí)，他的努力我也能感覺到，情緒不好了的時(shí)候，他也會(huì)提前告訴我：媽媽，我發(fā)火時(shí)，別理我。但能放心么？事實(shí)證明擔(dān)心是多余的。最后還是他自己調(diào)整過來了。“你都不相信孩子，誰會(huì)相信你的孩子”這句話我會(huì)牢牢記著的。
再來看看ABC原則——聽話的原則。
孩子長這么大，我們從不強(qiáng)迫上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選的，可是都半途而廢，沒有一個(gè)能堅(jiān)持到底的`。我總是說，我的孩子沒有長性，做事不能堅(jiān)持。按照鄭委老師老師的說法，是我們家長沒幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個(gè)好方法！這叫欲擒故縱，有機(jī)會(huì)我一定試試。
行知合一原則——行動(dòng)的原則
所謂行知合一就是去做。做一個(gè)好家長，真正地與孩子平等，尊重孩子，只有好家長，才會(huì)有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。
這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望能通過自身的學(xué)習(xí)和努力掌握教子方法與技巧，很好地幫助孩子。為了家庭，為了孩子，我會(huì)努力的變?yōu)橹腔坌图议L。亡羊補(bǔ)牢未為晚矣吧。不過這個(gè)假期因?yàn)槲业母淖儯⒆颖憩F(xiàn)的還是大有進(jìn)步的。
《父母做對了，孩子才優(yōu)秀》讀后感3
很早就聽說過鄭委，知道他是著名的教育專家，中國家長教育領(lǐng)域的開拓者和實(shí)踐者，不過他的書和教育理念卻從來沒有認(rèn)真讀過，一次偶然的機(jī)會(huì)，在說文解字的這個(gè)電視頻道有幸聽見他在講壇上的專題講座“父母做對了，孩子才優(yōu)秀”后，然后馬上購買這本書，看后細(xì)細(xì)想想，竟發(fā)覺感觸頗多，簡單的東西，大家都熟知的教育知識，他能給予通俗而深刻的解釋，讓讀他文章的人受到啟發(fā)，而且心中豁然開朗，對自己的教育方式會(huì)不自覺地進(jìn)行反省。
比如他的教育“三句話”：第一句話：“孩子，爸爸媽媽沒本事，靠你自己吧。”第二句話：“出去別害人，你出去要害人就別回這個(gè)家了。”第三句話：“大膽出去闖吧，實(shí)在沒飯了，回家爸媽還管你一口飯吃。”這三句話正是我的父輩們常對我們說的，這些年有時(shí)還想，父輩們對孩子的要求就這么簡單，為什么當(dāng)年就不能依據(jù)孩子的特長好好培養(yǎng)呢？心里總有些許的抱怨。而鄭委先生卻一語道破天機(jī)，這就是德重要還是才重要？鄭委先生說“大部分家長都說德重要。現(xiàn)實(shí)生活中天天都說德重要，但他們關(guān)注的卻是孩子的才華！讓孩子彈琴、跳舞、學(xué)奧數(shù)……我常說，彈鋼琴和當(dāng)小偷一樣啊，都有基本的指法，要不斷練習(xí)。
當(dāng)神偷也是才華，但是在有德的基礎(chǔ)上才能講究才華。”讀到這里，以往困惑的問題迎刃而解，原來老三句教給我們的東西，竟是做人的根本，教育的根本，我們這些做家長的忽視、拋棄甚至不屑的東西，其實(shí)早在我們心里生根發(fā)芽，在不知不覺中指導(dǎo)和影響著我們的人生。而我們卻不愿意再把這樣的理念傳給下一代，其實(shí)我想，幸福真的很簡單，著名佛學(xué)大師星云大師說過，一切孽障源于我們心里的欲望，不如享受放下的幸福。
我想在孩子的教育上也是這樣，家長教給孩子的除了學(xué)習(xí)的技巧外，更重要的還是那句已經(jīng)被大多數(shù)人當(dāng)做笑談的那句話——“就是正確的價(jià)值觀、人生觀和幸福觀”。就如我們這些家長在談到孩子的問題時(shí)，大多數(shù)時(shí)間會(huì)旁征博引地否定教育的失敗，其實(shí)，我們只想證明自己沒有錯(cuò)，自己辛辛苦苦付出那么多，怎么會(huì)有錯(cuò)呢？錯(cuò)，都在孩子，都在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)。結(jié)果，心里就平衡了，而孩子卻迷失了。
回想我父親的教育，從小就給我們很自由的空間，就算考試不好也總是鼓勵(lì)說下次努力，從不責(zé)備和打罵，就是這樣才讓我總是充滿信心，不斷的進(jìn)步。而我自己現(xiàn)在有時(shí)教育孩子卻很極端，孩子聽話了就一個(gè)勁的表揚(yáng)，不聽話時(shí)就大發(fā)脾氣，罵孩子甚至是打孩子。
這次讀了鄭委老師的書和觀看了他的講座深受啟發(fā)，知道了孩子有問題說明他有進(jìn)步的空間，要找到問題并解決問題。感謝鄭委先生，讓我們在越來越感覺無力的孩子教育上突然有了方向，從我們做起，和孩子尤其在仰望星空和腳踏實(shí)地中成長。
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