六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感1
我們可以知道過(guò)去的歷史、今天的故事，可是又有什么我們不知道呢？那就是明天、后天、一個(gè)月以后，甚至一年以后，我們將之統(tǒng)稱為未來(lái)。然而《小靈通漫游未來(lái)》這本書(shū)讓我們可以幻想未來(lái)的生活，對(duì)我們現(xiàn)在的不良現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)反省。
這本書(shū)主要描繪了主人公小靈通在一次奇特的經(jīng)歷中來(lái)到了未來(lái)市，親身體驗(yàn)了許多不可思議、稀奇古怪的事情。這本書(shū)讓我越看越入迷，仿佛我就是小靈通，我也來(lái)到了變化多端的未來(lái)市。在那里，奇特的聲控電話可以不需要存儲(chǔ)電話號(hào)碼，讓人們的聯(lián)絡(luò)方式更加便捷；記憶芯片的廣泛使用，可以讓我們不用再花那么多時(shí)間背誦枯燥的知識(shí)點(diǎn)，這樣我們就有更多的精力去鍛煉理解能力和動(dòng)手能力，當(dāng)然啦，也可以讓我們沉重不堪的書(shū)包減輕不少。那里的食物也讓我們驚嘆不已，營(yíng)養(yǎng)豐富的大熊貓奶是餐桌上必不可少的食物、土豆竟然能吃出豬肉的味道，雞蛋居然可以在工廠里面生產(chǎn)出來(lái)，更為奇怪的是，雞蛋里面還沒(méi)有蛋黃。最后，我們到了空間站，隔著厚厚的玻璃墻，我們看到朝夕相處的地球，蔚藍(lán)的大海包裹著它仿佛一個(gè)碩大的水晶球，黃色的土地和綠色的森林零星點(diǎn)綴在上面。我不由感嘆，我們的地球多可愛(ài)，我們一定要好好保護(hù)它，絕不能再做破壞地球的事啊！
美好的未來(lái)并不是不勞而獲的，需要我們動(dòng)手去創(chuàng)造，因此，我們現(xiàn)在要發(fā)憤圖強(qiáng)、好好學(xué)習(xí)，為我們、也為了我們的子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更加輝煌的明天！
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感2
最近我讀了一本名叫《小靈通漫游未來(lái)》的書(shū)，這本書(shū)生動(dòng)詳細(xì)地介紹了小靈通三次進(jìn)入未來(lái)世界的過(guò)程。小靈通在小燕、小虎子的帶領(lǐng)下參觀了未來(lái)世界，看到了許多奇妙的東西，如可以在路上跑、可以伸出腿爬行、可以在空中飛水上行、可以潛水、也可以吸附在墻上、會(huì)蹦的“七用車”，還有直呼電話，只要說(shuō)一下對(duì)方的名字，就能打過(guò)去，還可以自動(dòng)翻譯方言等等。
令我印象最深刻的是《太空賓館》，人們只要花錢(qián)，就能乘飛機(jī)飛到太空中的一個(gè)賓館，在太空賓館上吃東西，睡覺(jué)。天空中，人們吃的東西只有象棋一樣大，吃的時(shí)候不能張嘴，不然因?yàn)闆](méi)有引力，食物會(huì)從你的嘴里出來(lái)，在太空健身房里，自行車是固定的，你怎么騎也不會(huì)動(dòng)，睡覺(jué)時(shí)，你要用繩子把自己綁在椅子上睡覺(jué)。在太空里你可以看到太陽(yáng)是個(gè)大火球，月亮上都是坑，和在地球上看到的完全不同。
我想，要是我們祖國(guó)像這樣發(fā)達(dá)，該多好呀！小孩子的課文再也不用死記硬背了，只需要在腦中植入一塊記憶芯片，就全會(huì)了；珍稀動(dòng)物用科學(xué)克隆一下，就多了；人老了，克隆一下自己，再把記憶移植到另外一個(gè)“自己”身上；水果噴一下“植物生長(zhǎng)刺激素”，就變得十分巨大，水果都吃不完了；通過(guò)幫外星人治病，人類就會(huì)和外星人建立深厚的友誼，和外星產(chǎn)生溝通；用“縮睡椅”縮短睡眠時(shí)間，讓人們有更多的時(shí)間工作；人們還可以乘火箭去其他星球避暑乘涼。
我相信不久的未來(lái)，我們祖國(guó)也會(huì)變成這樣，讓我們的生活更加豐富多彩！
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感3
《小靈通漫游未來(lái)》是葉永烈的作品，它的故事情節(jié)真精彩。
小靈通在外出采訪的時(shí)候，不小心坐上了通向未來(lái)市的原子能氣墊船。在船上，他認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友：小虎子和小燕。小虎子和小燕帶著小靈通來(lái)到了未來(lái)市。小靈通在未來(lái)市住了三天，大開(kāi)眼界。
第一天，他看到了未來(lái)市的高超的科技，還認(rèn)識(shí)了小虎子家的機(jī)器人——鐵蛋。鐵蛋雖然看起來(lái)方頭方腦，說(shuō)起話來(lái)甕聲甕氣的，但是他可能干了!他會(huì)下棋，會(huì)做飯，還會(huì)做家務(wù)……他是小虎子家的得力助手。
第二天，小虎子一家晨練結(jié)束后，帶著小靈通去看環(huán)幕電影。中午過(guò)了，小靈通去化學(xué)糧食廠采訪。他坐著飄行車與林老師來(lái)到人造淀粉車間。林老師告訴小靈通人造淀粉的由來(lái)：這個(gè)車間的墻壁和天花板上涂了葉綠素，那邊的兩根管道把水和二氧化碳源源不斷地提供到這個(gè)車間里。葉綠素與水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，制成了人造淀粉。
第三天，小虎子陪著小靈通參觀了未來(lái)市農(nóng)廠。最終，小靈通乘著火箭回到了現(xiàn)在。
未來(lái)市在現(xiàn)在的地圖上根本找不到，因?yàn)檫@是一座科幻的城市。未來(lái)市就像是一朵花，需要我們呵護(hù)它;未來(lái)市是一座大廈，需要我們建造它。只要我們努力，我們就會(huì)有像未來(lái)市一樣美好的明天。
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感4
暑假里爸爸給我買了許多書(shū)，但我最喜歡的還是《小靈通漫游未來(lái)》，小靈通漫游未來(lái)讀后感。
這本書(shū)主要寫(xiě)的是：小靈通因?yàn)橄鄼C(jī)丟了，所以誤打誤撞上了船，一游未來(lái)市，認(rèn)識(shí)了小虎子、小燕子和鐵蛋三位好朋友，并見(jiàn)識(shí)了未來(lái)市的科技。小靈通回來(lái)后又想再去一次未來(lái)市，但去不了，后來(lái)鐵蛋來(lái)接小靈通二游未來(lái)市，讓小靈通見(jiàn)識(shí)了更先進(jìn)的科技。最后，鐵蛋又帶著小靈通第三次去到未來(lái)市，讓小靈通在太空站吃飯過(guò)夜……
雖然整本書(shū)我都很喜歡，但最吸引我的還是"假如記憶可以移植"那一段，那段講了洪大夫給小虎子移植了記憶——將《辭海》、《英漢詞典》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等都移進(jìn)了小虎子的腦中。
讀完這個(gè)片段我不禁想：假如記憶真能移植，那么我在學(xué)校的學(xué)習(xí)該有多輕松啊！這樣的話不管是寫(xiě)字詞還是默寫(xiě)"日積月累"，總之，在考試時(shí)所有的基礎(chǔ)題都扣不了分啦！我接著想：如果是這樣的話，那么作業(yè)量也能大大減少，耶！太棒啦！
讀完《小靈通漫游未來(lái)》這本書(shū)后，我又想：未來(lái)市的科技真先進(jìn)呀！有些現(xiàn)在我們還在測(cè)試或未發(fā)明的科技在未來(lái)市已經(jīng)是爐火純青、家喻戶曉的了，而且未來(lái)市的環(huán)保做得也相當(dāng)不錯(cuò)，例如：未來(lái)湖的湖水是南極冰融化而形成的，清澈見(jiàn)底，那里更是沒(méi)有霧霾、PM2。5之類的空氣污染……
真希望幾十年后的北京，也能像未來(lái)市一樣先進(jìn)、一樣環(huán)保！
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感5
這個(gè)寒假，我用三天時(shí)間讀完了葉永烈先生寫(xiě)的一部科幻小說(shuō)《小靈通漫游未來(lái)》。
小說(shuō)很有趣，故事環(huán)節(jié)描寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)，令我愛(ài)不釋手。
這本書(shū)主要講述了小靈通兩次漫游未來(lái)城市的故事。小靈通在一次采訪迷路后巧遇小虎子，開(kāi)始了他第一次未來(lái)城市的漫游。在小靈通旅行回來(lái)后不久，小虎子又讓人來(lái)接小靈通去未來(lái)城市，在那里見(jiàn)識(shí)了許多新鮮的事物，令他大開(kāi)眼界。
讀了這本書(shū)，我更加認(rèn)識(shí)到了人類的大膽而神奇的幻想是多么重要。如，書(shū)中說(shuō)：“老爺爺眼睛不花，因?yàn)樗劬锴读死匣ㄧR，鏡片是嵌在眼睛里的。所以，你看不出他帶眼鏡。”聽(tīng)起來(lái)多么不可思議，其實(shí)沒(méi)什么，瞧，現(xiàn)在我們不就有了隱形眼鏡！經(jīng)過(guò)人們不斷地努力，“人類的許多幻想最終紛紛變成了現(xiàn)實(shí)”。
讀了這本書(shū)，我感到科技的力量真是強(qiáng)大。我猜想著現(xiàn)在的生活離書(shū)中描繪的未來(lái)城市大概不會(huì)太遠(yuǎn)了吧！將來(lái)我們的生活中也會(huì)有不污染環(huán)境的的環(huán)保汽車，也會(huì)有掛在天空中的飛艇建筑，還會(huì)有家用熒光屏等，多么令人期待呀！真是“只有人想不到的，沒(méi)有人做不到的！”為了實(shí)現(xiàn)理想的生活環(huán)境，我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)，用實(shí)力創(chuàng)造美好未來(lái)！
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感6
《小靈通漫游未來(lái)》是由葉永烈創(chuàng)作的。
本書(shū)的主人公便是小靈通，他在編輯部擔(dān)任小記者。因?yàn)橐淮闻既唬线^(guò)了一艘“原子能氣墊船”，去往未來(lái)城，這就讓小靈通開(kāi)始了首游未來(lái)城。小靈通在船上認(rèn)識(shí)了船長(zhǎng)的孫子——小虎子和小燕，與他們成為了好朋友。
后來(lái)，小靈通又再游未來(lái)城和三游未來(lái)城。每一次游覽發(fā)現(xiàn)的科技在不斷升級(jí)，這證明著未來(lái)城的變化，從“飄行車”到五用車，再到七用車，從“人造器官”到記憶芯片，再到細(xì)胞克隆，這是科技的變化，似乎這本書(shū)僅僅在講美好的.一切。但在本書(shū)中的一篇內(nèi)容使整本書(shū)與眾不同。
書(shū)中有一段寫(xiě)小靈通在未來(lái)城看《焦點(diǎn)訪談》，而我的眼球被《焦點(diǎn)訪談》的內(nèi)容吸引，這些短短的文字使我看到了科技的兩面性。
比如“人造器官”可以使人長(zhǎng)壽，但會(huì)使未來(lái)城面臨“老齡化”的問(wèn)題，老人太多，而青壯年勞動(dòng)力則太少。后果可想而知。
再比如克隆，雖然可以使動(dòng)物沒(méi)有“滅絕”這一問(wèn)題，但是可能會(huì)使人物關(guān)系混亂。
在科技時(shí)代，如何發(fā)展，值得深思。
我喜歡這本書(shū)，喜歡它的真實(shí)，喜歡它的全面。
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感7
寒假里，我讀了《小靈通漫游未來(lái)》這本書(shū)。這本書(shū)主要講了一名叫小靈通的記者意外地來(lái)到了未來(lái)市，遇到了未來(lái)市的居民小虎子和小燕子，以及在未來(lái)市的見(jiàn)聞。作者葉永烈在不同時(shí)期分別寫(xiě)了《小靈通漫游未來(lái)》、《小靈通再游未來(lái)》和《小靈通三游未來(lái)》三本書(shū)。小靈通每次去看到的都不一樣。 日記
讓我印象最深刻的是小靈通第一次去未來(lái)市時(shí)看到的未來(lái)市的學(xué)校。未來(lái)市的學(xué)生從不記筆記，而是用一種叫“寫(xiě)話機(jī)”的機(jī)器來(lái)代替。他們上學(xué)只用拿一本書(shū)。這本書(shū)把所有需要用的書(shū)都存起來(lái)，學(xué)生想要哪本就要哪本。他們坐著“原子噴氣飛機(jī)”到世界各地去學(xué)習(xí)地理課，去歐洲只要半個(gè)小時(shí)，去非洲也只要一個(gè)小時(shí)。
我想起現(xiàn)在的學(xué)校，學(xué)生們天天背著沉沉的書(shū)包，對(duì)成長(zhǎng)不利。上課時(shí)忙著記筆記，一節(jié)課下來(lái)，記了一本子筆記，老師講的內(nèi)容卻沒(méi)記住。學(xué)習(xí)地理時(shí)只能欣賞圖片和影像，印象不深刻。如果讓我們親自到那里走一趟，印象就會(huì)非常深刻。而且現(xiàn)在去外國(guó)，最少也要幾天，坐上“原子噴氣飛機(jī)”只要一個(gè)小時(shí)。
我現(xiàn)在需要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一位科學(xué)家，也要?jiǎng)?chuàng)造出更美麗的未來(lái)市。
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感8
《小靈通漫游未來(lái)》是一本科普讀物，講述了小靈通三次漫游未來(lái)市的故事。我非常喜歡這本書(shū)。
來(lái)自現(xiàn)代社會(huì)的小記者——小靈通，通過(guò)時(shí)光隧道來(lái)到了未來(lái)市，在市長(zhǎng)小虎子和他的妹妹小燕的帶領(lǐng)下，三次游覽了未來(lái)城。在這些神奇的旅途中，小靈通看到了“曾爺爺”的實(shí)驗(yàn)室；看到了克隆人、機(jī)器人鐵蛋；見(jiàn)到了克隆東北虎、金絲猴等國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物；看到了浮在空中的游泳池；領(lǐng)略了機(jī)翼可以像小鳥(niǎo)一樣上下煽動(dòng)的“巨無(wú)霸”飛機(jī)……
讀完這本書(shū)，我腦子里只剩下一個(gè)詞“神奇”。無(wú)論是湖心島動(dòng)物園的美麗風(fēng)景，還是“三眼、三耳、三手、三腳人”的怪異離奇，都讓我感受到了科技的神奇。
未來(lái)市是美麗的，是發(fā)達(dá)的，是先進(jìn)的，是安定的。這都是科技的功勞啊！未來(lái)市家家戶戶的“七用車”不是科技的結(jié)晶嗎？湖心島動(dòng)物園的克隆動(dòng)物不也是科技的杰作嗎？
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起整個(gè)地球。”這是阿基米德的豪言壯語(yǔ)。如果科技是杠桿，那么學(xué)習(xí)就像支點(diǎn)，手持科技的杠桿，我們可以推動(dòng)整個(gè)世界的進(jìn)步！
這就是《小靈通漫游未來(lái)》給我的啟示。
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感9
暑假里爸爸給我買了許多書(shū)，但我最喜歡的還是《小靈通漫游未來(lái)》。
這本書(shū)主要寫(xiě)的是：小靈通因?yàn)橄鄼C(jī)丟了，所以誤打誤撞上了船，一游未來(lái)市，認(rèn)識(shí)了小虎子、小燕子和鐵蛋三位好朋友，并見(jiàn)識(shí)了未來(lái)市的科技。小靈通回來(lái)后又想再去一次未來(lái)市，但去不了，后來(lái)鐵蛋來(lái)接小靈通二游未來(lái)市，讓小靈通見(jiàn)識(shí)了更先進(jìn)的科技。最后，鐵蛋又帶著小靈通第三次去到未來(lái)市，讓小靈通在太空站吃飯過(guò)夜……
雖然整本書(shū)我都很喜歡，但最吸引我的還是"假如記憶可以移植"那一段，那段講了洪大夫給小虎子移植了記憶——將《辭海》、《英漢詞典》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等都移進(jìn)了小虎子的腦中。
讀完這個(gè)片段我不禁想：假如記憶真能移植，那么我在學(xué)校的學(xué)習(xí)該有多輕松啊！這樣的話不管是寫(xiě)字詞還是默寫(xiě)"日積月累"，總之，在考試時(shí)所有的基礎(chǔ)題都扣不了分啦！我接著想：如果是這樣的話，那么作業(yè)量也能大大減少，耶！太棒啦！
讀完《小靈通漫游未來(lái)》這本書(shū)后，我又想：未來(lái)市的科技真先進(jìn)呀！有些現(xiàn)在我們還在測(cè)試或未發(fā)明的科技在未來(lái)市已經(jīng)是爐火純青、家喻戶曉的了，而且未來(lái)市的環(huán)保做得也相當(dāng)不錯(cuò)，例如：未來(lái)湖的湖水是南極冰融化而形成的，清澈見(jiàn)底，那里更是沒(méi)有霧霾、PM2.5之類的空氣污染……
真希望幾十年后的北京，也能像未來(lái)市一樣先進(jìn)、一樣環(huán)保！
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感10
最近我看了《小靈通漫游未來(lái)》。這本書(shū)里有這樣幾位主要人物：小靈通、小燕、小虎子、鐵蛋。他們共同演繹了一段令人難以置信的故事。
這本書(shū)的作者葉永烈通過(guò)精妙的想象，把“未來(lái)市”寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，設(shè)想了許多古怪玩意兒，如：氣墊船、飛行車、人造器官等。而且這些東西給未來(lái)市民帶來(lái)很多方便。
書(shū)中主要分兩大部分，第一部分寫(xiě)小靈通無(wú)意中登上了開(kāi)往未來(lái)市的船，來(lái)到了未來(lái)市。小靈童第一次來(lái)到未來(lái)市，先認(rèn)識(shí)了小燕和小胡子姐倆。他在吃午飯時(shí)吃到了人工大米，隨后又坐上了飛行車參觀了“工場(chǎng)”，看到了許多人工植物和食物
第二部分寫(xiě) 機(jī)器人鐵蛋去接小靈通再一次去未來(lái)市，此時(shí)，小虎子已經(jīng)搬家了，未來(lái)市發(fā)生了很大的變化。以前坐的是飛行車，它只能在地上走，而這次已改進(jìn)成五用車，水、陸、空都能走。當(dāng)小靈通來(lái)到小虎子新家時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的父母沒(méi)住在這兒，小虎子告訴他父母還住在老屋里，年輕人比較時(shí)尚，都住在‘抽屜大樓里’，搬家時(shí)只要把房子插進(jìn)大樓就可以了。這個(gè)變化令小靈通大吃一驚。
讀了這本書(shū)，我想：我應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用之才，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取去實(shí)現(xiàn)葉永烈叔叔的“心愿”順便去和兩個(gè)小朋友會(huì)會(huì)。
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感11
我讀過(guò)一本書(shū)，名叫《小靈通漫游未來(lái)》，這是我最喜歡的一本書(shū)。它的主人公是“小靈通”，他在故事里是一個(gè)小記者。
這本書(shū)講的故事是：小靈通在一天晚上誤打誤撞到了一個(gè)城市，叫未來(lái)市，那里的科技很先進(jìn)。他還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友——小虎子和小燕子，小虎子一家熱情地招待了小靈通，而且還帶他看了很多未來(lái)的高科技產(chǎn)品。比如克隆技術(shù)、人造大米、漂浮車等。但是由于作者是幾十年前寫(xiě)的這本書(shū)，所以一些東西現(xiàn)在已經(jīng)有了，比如：一天晚上，小靈通在小虎子家吃晚飯，有一道菜是“蘿卜炒絲瓜”。因?yàn)樘}卜是冬季植物，而絲瓜是夏季植物，所以小靈通很奇怪，小虎子告訴他這是利用基因遺傳技術(shù)來(lái)完成的，現(xiàn)在只要有蔬菜大棚就可以了，小靈通還跟隨他們一家去太空站，雖然現(xiàn)在也有，但是只有宇航員能去。未來(lái)市還有一樣神奇的東西，那就是“人造器官”，現(xiàn)在的科學(xué)水平還不能達(dá)到，以后我一定要把它發(fā)明出來(lái)，拯救更多病人。
讀完這本書(shū)，我知道現(xiàn)在看來(lái)不可能的事，在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間就可能會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感12
最近，媽媽向我推薦了一本書(shū)，名字叫《小靈通漫游未來(lái)》。我抱著看看的心情隨手翻了幾頁(yè)，不料竟一下子被它給迷住了，迫不及待地一口氣就把它看完了。
這本書(shū)講了一個(gè)名叫小靈通的記者，因?yàn)橐粋�(gè)偶然的機(jī)會(huì)來(lái)到了“未來(lái)市”。在那里，他認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友：小燕和小虎子。在他們的帶領(lǐng)下，小靈通見(jiàn)識(shí)到了許多未來(lái)的東西，如漂行車、電視手表、寫(xiě)話機(jī)、人造月亮……見(jiàn)所未見(jiàn)，聞所未聞，各種各樣功能強(qiáng)大的未來(lái)事物讓小靈通眼花繚亂，目不暇接，不能不感嘆未來(lái)變化之大。
在那么多未來(lái)事物中，最讓我記憶深刻的就是未來(lái)市的湖心島了。湖心島下是神秘的“CL研究所”，也就是未來(lái)市的研發(fā)中心，島上則是一個(gè)動(dòng)物園。和我們所見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物園不同，這個(gè)動(dòng)物園里面收養(yǎng)了許許多多中國(guó)瀕危動(dòng)物，如我們熟悉的東北虎、鼷鹿、金絲猴……在這里，它們成群結(jié)隊(duì)，快樂(lè)無(wú)比地生活著。書(shū)里還介紹CL研究所正準(zhǔn)備從化石里提煉出古代滅絕動(dòng)物的DNA，再用克隆技術(shù)把它們克隆出來(lái)，如果成功，這將是多么偉大的創(chuàng)舉！湖心島的最下面還有一個(gè)“湖心賓館”，人住在里面就像坐在葡萄棚下乘涼一樣清涼，多棒呀！看到這些，你是不是也和我一樣有想去湖心島的強(qiáng)烈愿望呢？
看完書(shū)，我被書(shū)中描述的未來(lái)世界震撼了。在羨慕小靈通的同時(shí)，我更希望自己長(zhǎng)大成為一名科學(xué)家，早日把書(shū)中的未來(lái)事物變成現(xiàn)實(shí)。
潘俊杰
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感13
暑假里，我看了許多書(shū)，有《蚊子叮蚊子》 、《水滸傳》、 《爺爺?shù)臓敔攺哪膩?lái)》等，我覺(jué)得，最有趣的，是《小靈通三游未來(lái)》。
這本書(shū)里講的是小靈通第三次漫游未來(lái)，里面有神奇的七用車，有奇特的直呼電話，還有磁卡名片等等，我認(rèn)為最有創(chuàng)意的是縮睡椅。富蘭克林說(shuō)過(guò)這樣一句話：“時(shí)間是組成生命的材料。”正是因?yàn)檫@樣，研究所發(fā)明了縮睡椅。只要按動(dòng)上面的“ ”按鈕，就可以進(jìn)入睡眠狀態(tài)。在縮睡椅上睡上一個(gè)小時(shí)就等于平時(shí)晚上8個(gè)小時(shí)的睡覺(jué)時(shí)間，這可大大節(jié)約了時(shí)間，可以讓我們做更多的事情；而且睡醒了之后，顯得特別有精神。假如老師有了縮睡椅，就有更多的時(shí)間和精力來(lái)上課備課、批改作業(yè)；假如老師有了縮睡椅，就能拯救更多的生命；假如警察有了縮睡椅，就可以抓住更多的壞蛋；假如學(xué)生有了縮睡椅，就不會(huì)沒(méi)有時(shí)間玩耍了；假如……真希望現(xiàn)實(shí)生活中早日研制出這種縮睡椅。
最令我向往的要數(shù)奇特的七用車了。首先這種七用車可以跳，如果前面堵車堵得厲害，就可以直接往前跳；第二是可以粘在樓房上，這樣就解決了地面停車難的問(wèn)題；第三，它可以當(dāng)做潛水艇使用……而且這種車是全自動(dòng)聲控操作的，只要你說(shuō)要去哪兒，它就會(huì)自動(dòng)把你送過(guò)去，而且是最短的路徑。我想，這種車對(duì)老年人幫助最大。
真希望能有駕時(shí)光穿梭機(jī)直接到未來(lái)，看看未來(lái)有趣的世界。
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感14
我最近從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上定購(gòu)了一些書(shū)，其中，我最喜歡的是《小靈通漫游未來(lái)》。
上面寫(xiě)了小靈通不小心坐上了通往“未來(lái)市”的氣墊船。在船上認(rèn)識(shí)了小虎子和小燕，并和他們成為了朋友。
到了未來(lái)市，小靈通又認(rèn)識(shí)了機(jī)器人鐵蛋和小燕的家人。在未來(lái)市，小靈通大開(kāi)眼界，看見(jiàn)了會(huì)飄著的汽車，塑料做的地板和奇妙的去污油等等
住了幾天又要回去了。小靈通做火箭回去, 小虎子和小燕很想他,希望他能再來(lái)這玩。
小靈通回到了自己家，沒(méi)幾天，就想小虎子他們了。正在這時(shí)，他的門(mén)響了，小靈通一問(wèn)是誰(shuí)，門(mén)外就響到：“鐵蛋。”小靈通一聽(tīng)高興的開(kāi)開(kāi)了們，可是一看，是一個(gè)小男孩，小靈通呆了，心想：“中國(guó)人叫鐵蛋的多的是這可能是其中一個(gè)巴。”突然那個(gè)小男孩開(kāi)口了：“小靈通，你不認(rèn)識(shí)我了，我是未來(lái)市的鐵蛋呀！”小靈通這才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)人的眼神跟原來(lái)一樣傻。”
他們又來(lái)到未來(lái)市，他又大開(kāi)眼界原來(lái)的汽車變了整個(gè)城市也變了……..
大樓變成抽屜大樓了幾乎整個(gè)大樓都是塑料做的。手機(jī)可以顯示畫(huà)面，電視畫(huà)面是立體的………
隨之也就有他第三游未來(lái)了。當(dāng)他第三次去時(shí)“五用車’成了七用車小虎子還帶他們?nèi)⒂^歷史博物館，他們還閱讀《未來(lái)市的過(guò)去》這本書(shū)。最后又去了CL研究所（克隆研究所。克隆的英語(yǔ)是Cione）在這里，他們看見(jiàn)了克隆羊和克隆豬。最后又去看外星人了！外星人長(zhǎng)有3只腳，3只手，3只耳朵和三只眼。他們參觀完，這個(gè)故事就結(jié)束了。
六年級(jí)學(xué)生《小靈通漫游未來(lái)》讀后感15
今天我看完了《小靈通漫游未來(lái)》這本書(shū)。我覺(jué)得這本書(shū)最大的特點(diǎn)是想象力豐富。
這本書(shū)主要講一個(gè)叫小靈通的記者在一次偶然的機(jī)會(huì)來(lái)到了未來(lái)市。小靈通首先知道了最新型的"滴行車"，這車最大的優(yōu)點(diǎn)是進(jìn)車時(shí)不用低頭，因?yàn)檐囉姓{(diào)節(jié)高度的功能，還有兩輛車在快相撞時(shí)"滴行車"會(huì)自動(dòng)避讓。但我是這樣想的：一輛現(xiàn)代化的車總得有導(dǎo)航、后座娛樂(lè)系統(tǒng)吧！
晚上，小靈通出去散步感覺(jué)街道明亮明亮的，抬頭一看天上出現(xiàn)了"兩個(gè)月亮"。其中一個(gè)叫"小太陽(yáng)燈"在沒(méi)有光亮的夜晚使用，黑暗的夜晚就會(huì)變得雪亮雪亮。
第二天小靈通又去參觀空中工廠、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院……
漫游未來(lái)真好，不過(guò)現(xiàn)在也可以在網(wǎng)上看到美國(guó)發(fā)明的海陸空"三棲汽車"，將來(lái)還會(huì)更先進(jìn)。可以在現(xiàn)在的電視看到初級(jí)的表情機(jī)器人等。
未來(lái)真美好！不知到了100世紀(jì)會(huì)怎樣？我們要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，才能建設(shè)先進(jìn)、美麗的家園！
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