第56號教室的奇跡讀后感800字
品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的第56號教室的奇跡讀后感800字，歡迎大家分享。
暑假里有幸拜讀了雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》這本書。在第56號教室里，雷夫老師開創(chuàng)了閱讀、數(shù)學等課程，這些課程深受孩子們的喜愛，讓孩子們愿意每天提前兩個小時到校，放學后仍不愿離去。這樣的與眾不同讓我打開了這本書，走進了雷夫老師的第56號教室。
在書中，雷夫老師的很多經(jīng)驗都值得我們學習，聯(lián)系到我們班孩子的閱讀情況，書中的第三章《學生閱讀總動員》讓我感觸頗深。一開始雷夫老師也寫了五年級學生痛恨閱讀，這與我們的學生是一樣的，每每到了閱讀時間，有些同學總會找機會與他人交談，做些其他的事情，從來不會安靜下來看書，導致學生的閱讀能力普遍偏低。看了這本書后，我學習了雷夫老師的經(jīng)驗，要想讓學生愛上閱讀，首先要讓學生知道閱讀的重要性，并且剛開始時一定要先讓學生有閱讀的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生感興趣了，才能更好的去閱讀。在學生有了一定的興趣后，可以選擇一本書“師生共讀”，或者讓學生讀老師喜歡的書，老師讀學生喜歡的書，這樣不同的閱讀形式能激發(fā)學生的閱讀興趣。接著，在學生愿意去讀了之后，我們可以有意識地引導學生選擇更有深度的`書籍，雷夫老師還提到了，在閱讀的過程中，如果有人陪著一起讀，這樣，學生的閱讀熱情會越來越高漲，效果也會越來越好。
書中還提到“教育便是要以身作則”，但是想要完全做到也是不容易的。在平時的教學中，教師的一言一行都會給學生留下深刻的影響，甚至有的會影響他們一生。所以在學生面前，我們一定要以身作則。只有自己做到了，才能要求學生去做，如果連自己都做不到，又何必去強求學生做呢？教師是一份崇高的職業(yè)，在教的過程中，我們肯定會遇到各種各樣的困難，但就像雷夫老師所說的“成功無捷徑”，我們需要一步一步，腳踏實地的去克服這些困難，在克服的同時，我們也離成功越來越近。這樣，學生才會喜愛我們，接受我們，因此，我們一定要注意自己的言行舉止。雷夫老師說，教師要具有敬業(yè)精神，犧牲精神，有強烈的責任心和事業(yè)心，總是以“為了學生的一切，一切為了學生”為目標，我們也要朝著這一方向而努力。
《第56號教室的奇跡》是雷夫老師多年的教學經(jīng)驗，讀了這本書，讓我受益良多，“成功無捷徑”，我相信，腳踏實地的努力，總會換得成功的喜悅！
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