初中親愛的漢修先生讀后感作文
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的初中親愛的漢修先生讀后感作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中親愛的漢修先生讀后感作文1
我喜歡上了一本書，你知道是什么嗎?讓我來告訴你吧!是《親愛的漢修先生》，我主要寫的是與文中人物說話
跟鮑蕾伊說話，雷伊我知道你是一個活潑而帥氣的小男孩，我非常想找你玩一會兒，因為我喜歡你那暴躁的脾氣，還喜歡你給漢修先生寫信和想看看你是什么樣子的，是否好看，也許你也有許許多多的煩惱、心里話和難受，我也有，我知道你是個堅持的人，你肯定不知道我為什么這樣說你，因為你幾乎都是每天都寫一封信給漢修先生，我也想給作者寫信，也想給漢修先生寫信，可是我寫信可以，就是不知道漢修先生住在哪里?這樣他肯定收不到我寫的信，我還發(fā)現(xiàn)了關(guān)于你寫信的規(guī)律，是你每天都比每天寫的長，我還記得你寫的第一篇信，寫得很短，還有錯別字，而后面的幾篇就沒有錯別字了，并且還寫的字書很多!
跟含羞先生說話，親愛的漢修先生，你是一個陽光帥氣的哥哥，我可能就喊你哥哥吧，我知道有人給你寫信，是鮑蕾伊吧!他告訴你了他發(fā)生過的事情，還告訴你了一些他讀過的書，還有問了你一些問題，事情我想住了兩件，第一件事是：他的午餐帶經(jīng)常被偷，他想找出原因，可就是找不到，氣得他提起其他人的午餐帶拿了一樣好吃的，可是被查住了。第二件事是：他家的電視機壞了，媽媽不給他修，每天都很無聊，所以才開始給你寫信，好想你給他提了10個問題，他每天都回答你的問題，但他會打完的時候，說了一句話時：我終于回答完了你的爛問題。至于他讀過的書我還知道一本，是：《狗兒快樂秘訣》。
跟鮑雷伊的媽媽說話，鮑雷伊的媽媽，我喊你阿姨了，阿姨我知道你是一個好媽媽，他的爸爸也是個好爸爸，你們倆都很好，不是那種壞的人，有個缺點我想說說你，你如何愿意，阿姨您不給鮑雷伊修電視，您也有你的理由，請您聽聽我的理由，可能您會答應(yīng)，我的理由是：讓您給鮑蕾伊修電視，我問您一個問題，天下的父母沒有不疼孩子的，您要給鮑雷伊一個快樂的家庭，如果不讓他看電視，光讓他給漢修先生寫信，這樣又讓他感到不快樂，如果你不愿意給他修電視，可以一星期帶她出去玩一次，或修電視，希望您能贊同我的意見!
初中親愛的漢修先生讀后感作文2
放假了，都忘了今天星期幾，但是小語老師寄書的事一直沒忘，今天下午，終于去學校取來了它──《親愛的漢修先生》。
本來是打算買給兒子看的，忍不住好奇，一口氣看完了它。沒想到這本兒童文學書竟然打動了我，讓我無聲的流淚。
文中的男孩鮑雷伊父母離異，他一直以為是自己的過錯，有一天，因為爸爸一直答應(yīng)給他打電話而一直沒打，他生氣了，就主動給爸爸打電話，結(jié)果在電話里聽到那個比薩男孩要他爸爸帶他去吃比薩餅，“我的腸胃突然一陣痙攣”。看到這里，不知道為什么，心里一陣莫名的心酸。我想，小男孩痙攣的是腸胃，而我痙攣的，應(yīng)該是心吧，為一顆渴望關(guān)注和愛的心靈被冷落而心酸，而痙攣。
后來又看到鮑雷伊跟媽媽的對話，美國孩子能跟父母這樣平等的對話，在這里得到了證實。
小男孩問媽媽的問題：“你當初為什么要嫁給爸爸?”“那你為什么又不愛他了?”“媽媽，你現(xiàn)在還愛爸爸嗎?”
其實，這些問題，我想很多遭遇父母離異的中國孩子肯定也遇到過，只是他們沒有鮑雷伊這樣幸運，能從媽媽的嘴里得到答案：“或許我長大了，而你爸爸還沒有。”，并且從媽媽身上獲得生活的勇氣：“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”美國父母沒有用一句“小孩子懂得什么”來搪塞孩子，這應(yīng)該值得每一位中國父母學習，學會跟孩子平等對話，并且是心靈的對話。千萬不要以為孩子什么都不懂。
文中的鮑雷伊選擇了傾訴的方式來寫日記，來表達自己的意思，這也是本書讓我印象深的地方。“親愛的漢修先生”(跟作家的書信交流)“親愛的‘假’漢修先生”，真有意思。一顆孤獨寂寞的心靈，是需要另一顆心靈來撫慰的，小鮑雷伊幸運地遇到了漢修先生，一個引導他寫日記，引領(lǐng)他成長的作家。可是，在生活中，有多少顆寂寞的心靈找不到可以交流的地方，找不到可以傾訴的對象?無論是孩子，還是大人。
感覺很久沒有寫東西的欲望了，看過了，記下了，轉(zhuǎn)瞬又忘了。今天，這種憂傷的情緒一直環(huán)繞著我，所以記下了這些沒什么價值的文字。
需要補充說明的'是，晚上兒子也很快看完了這本書，問他有什么感受，他說鮑雷伊的日記寫得好(虧他看這么快，記住了主人公的名字)，寫的很樸素(我想，可能是想說樸實，說不出來，就用了“樸素”吧。)
同一本書，不同的人讀，感受肯定不一樣。兒子讀不出跟我同樣的憂傷，我也不愿意把自己的感受強加在他身上，他能感受到“樸素”就已經(jīng)很值得鼓勵了。
初中親愛的漢修先生讀后感作文3
這個星期，錢老師給我們發(fā)了一本書，叫做《親愛的漢修先生》。
這里面講了鮑雷伊二年級時讀了一本名叫做《親愛的漢修先生》,他很喜歡里面的作者漢修先生。并且經(jīng)常寫信給他。到了六年級，因為老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。
這本書里的人物鮑雷伊我非常喜歡。因為他通過和漢修先生書信來往，不但學會了如何面對生活，而且體會到了父母對他的關(guān)愛。
這本書里最讓我印象深刻的事就是雷伊在午餐盒里放了一個警報器。他能自己發(fā)明東西，這讓我覺得他很聰明。
讀完這本書之后，我感受到鮑雷伊從寫信中慢慢地從一個小學生變成了一個小作家。
這個星期里老師讓大家讀一本小說，它就是美國著名作家貝芙莉，克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》。
雷伊在小學二年級時讀了一本書，他很喜歡書的作者漢修先生，于是他用信和他密切聯(lián)系。到了六年級為老師布置的作業(yè)，他與漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊告訴漢修先生父母離異的實情，轉(zhuǎn)到另一所學校后自己的內(nèi)心深處的孤獨，通過和漢修先生信的交往，雷伊不但學會了應(yīng)該如何對困難，懂得了父母對他的關(guān)愛，而且還練了一手好文筆，其中一篇《卡車上的一天》使他獲得了小作家的榮譽，同時也堅定了他成為一名作家的決心。
星期一早上，錢老師到圖書館借《親愛的漢修先生》這本書，讓我們看完寫讀后感。
看了幾次后，我發(fā)現(xiàn)這本書全是鮑雷伊給漢修先生寫信和他自己的作文。
在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
我最喜歡鮑雷伊雖然他很可憐，因為他爸爸媽媽離婚了，他和媽媽住在一個破破爛爛的房子里，非常貧窮。但他非常聰明，因為他的午餐被偷，就發(fā)明了午餐警報器，如果有人吃掉他的午餐，午餐警報器就會響起來。他還有恒心，一直和漢修先生通信。他天天寫作文，從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫信其實并不討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能夠獲得榮譽入圍獎。
相較雷伊的生活經(jīng)力，我覺得自己的生活實在太幸福了，我一定要好好珍惜自己的生活，好好學習，向雷伊那樣喜歡寫作，認真寫作。
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