初中三體讀后感
認真品味一部名著后，你有什么總結呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的初中三體讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中三體讀后感1
三十三個小時，第一次讀完一部科幻小說，雨果獎作品《三體》是一部科幻鴻篇巨作，整個過程充滿了驚嘆和深深的思考，在劉慈欣宏大的宇宙觀中為讀者總結了人類文明進程中的歷史、政治、哲學、宗教、天文、數(shù)學、物理、計算機、人工智能等等領域的精髓。
把這本書看完了，實話實說犧牲了很多腦細胞，真是讓我把所學的工科，歷史，哲學都重學一遍!在此感謝度娘!
文中最喜歡這句話：給歲月以文明，而不是給文明以歲月;
自己的感悟：思想僵局和固有思維是科學創(chuàng)新的第一阻力;
1、當面對三體智子封鎖的，很多科學家認為基礎物理不可能有任何的發(fā)展，等待人類的終將是三體打擊，沒有任何反抗的機會，他們選擇了自殺;突破思想僵局和固有思維，才有黑暗森林法則的提出;
2、當人類制造了15%光速飛船時，認為自己有了對抗三體文明的法寶，不求進步，殊不知三體文明已經(jīng)有了制造光速飛行器能力，最后等待人類只有毀滅;
3、當人類知道兩次外來文明打擊都是光速粒子時，面對人類文明的三條路，人類拋棄了黑域計劃和光速飛船計劃，選擇了掩體計劃，認為掩體能抵擋光速粒子打擊，這種思想僵局和固有思維使人類做出了錯誤的判斷，當更高文明二維打擊出現(xiàn)時，整個銀河系只能等待滅亡。
初中三體讀后感2
陸陸續(xù)續(xù)兩個多月囫圇吞棗般讀完《三體》，這本科幻小說設計太多物理學的理論，像我這種文科生不時就去百度，專業(yè)知識太費腦子了。
個人最喜歡前兩部：第一部充滿濃郁的歷史氣息，故現(xiàn)實感較強，科幻雖可以天馬行空的遐想，但是根基立于現(xiàn)實，再藝術化虛構才合情理。第一部里印象最深刻的是大史，是位粗中有細，不拘小節(jié)，有大智慧的人。在那些高學歷高學識的專家嘲笑他的無畏來源于無知的時候，他依然堅持自己，他還發(fā)明了一條屬于他的終極定理:“邪乎到家必有鬼，有鬼指的`是有人在搗鬼”，后來也證實了他所說的這些，在開始的時候，幾乎所有人都各種緊張、擔憂，但他依然灑脫，及時享樂。
第二部是我最喜歡的，里面有我最喜歡的男主羅輯。羅輯用他人所不及的智慧讓三體人臣服，換來地球與三體的和諧發(fā)展，也是第一位優(yōu)秀的執(zhí)劍人，履行了做地球文明“守墓人”的職責，大劉對羅輯的塑造是相當成功的。
第三部除了女主程心，其余人物都值得喜歡，都有自己的特色。特別提一位客串出場：云天明，小說里面表達出愛情的真諦的唯一人，他與程心的愛情(其實更為準確的說是他一個人的愛情)是小說的亮點。他一個人孤獨的生存在外星，為了心上人程心的理想，我不敢說他是為了地球。他不僅以星星作為禮物送給心愛的人，最重要的是在宇宙要坍塌前，送了她一個可以躲避宇宙坍塌的小宇宙……
初中三體讀后感3
讀《三體》的時候，一兩個小段落讓我有種后背發(fā)麻的感覺，渺小的自我漂浮于茫茫宇宙中的神奇觀感，既不知自我，也不知宇宙，既不知生而為何，也不知死歸何處，生命的發(fā)生是一種偶然還是一種必然，生命的進程是你的選擇還是你自以為的選擇，我們線性感受時間的方式是不是錯覺…然生命并非生而強大。是在不斷的磨練與物競天擇中，存留與發(fā)展。哪怕在一個個體短暫幾十年的歲月中，也是同樣的進程。所以理解自我的困惑與茫然，是與自己和解的基礎。行為可以試錯，錯了可以調(diào)整，但要緊的仍在于，如何完整地接納自己，和理解自己之于內(nèi)心的處境。這種情緒，不能單純用恐懼或者興奮來形容。但至少包含敬畏。當然就像我此前說的，人的局限性，是容易沉溺在眼前的欲望與自我面前，樂此不疲地畫地為牢。如果站得不夠高遠，則易閉塞而狹隘，如果過于跳脫，則生虛幻和自負。
作者在書中對上升到脫離人類脫離時間高度的對世界的審視也讓人驚嘆作者格局之高。不僅能體會到作者對航天、核能、計算機等各個范圍專業(yè)知識的掌握，也驚嘆其對中外歷史、心理學、社會學涉及與運用，甚至作者自己創(chuàng)造出來的邏輯嚴謹?shù)摹赣钪嫔鐣䦟W」理論也無不在理。
如第三部序言所說，書中令人驚嘆的復雜龐大故事結構，使任何一個故事線分支單獨拎出來都可以成為一個獨立完整的作品。而作者用數(shù)個這樣的故事線做背景和鋪墊，你翻來這本書了，鉆進去了，就像進入了平行時空下另一個世界。
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