叩問課堂讀后感范文

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候抽出時間寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的叩問課堂讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　最近一直在讀周彬老師的《叩問課堂》，讀后感慨很深。作者從遠(yuǎn)離課堂的一個旁觀者的獨(dú)特角度解讀了目前課堂教學(xué)中的種種弊端。讀后你不得不佩服作者那理性的思考、深入淺出的剖析、生動形象的比喻以及高—瞻遠(yuǎn)矚的目光……

　　書中留給我印象最深的幾點(diǎn)就是：

　　1、獨(dú)特的視角，讓我這樣一個當(dāng)局者由“迷”漸漸到“清”。說句老實(shí)話，教師這份工作我已經(jīng)干了十二年，但看過這本書之后一個真實(shí)的課堂才逐漸浮現(xiàn)于我的眼前。文中這樣一段話確實(shí)值得讓人沉思：“跳出課堂看課堂，讓我們離課堂遠(yuǎn)一點(diǎn)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們就能把課堂看得更加清楚與明白；跳出課堂看課堂，讓我們消除對課堂已經(jīng)充溢的感性，培育更多的理性，或許這樣才能把課堂從感性的海洋中營救出來。很怕為了課堂教學(xué)質(zhì)量，而把課堂教學(xué)當(dāng)作生命中的一切，雖然這是一種教育理想，但卻是一種善意的固執(zhí)，是一種并不值得稱贊的執(zhí)著。”

　　2、生動形象的比喻，讓人讀起來一點(diǎn)也不費(fèi)力。這也印證了李鎮(zhèn)西老師所說的“往往最高深的理論又是最樸素的。”的道理。特別是作者將教師這一職業(yè)和醫(yī)生、駕駛員作了很多精彩的類比，印象頗深。

　　3、實(shí)用而可操作性的建議，這是我讀這本書最大的收益。以往讀很多的教育理論類書總是覺得說的有道理、有同感和共鳴，但是只能解決情感上的不快。讀后仍然不能對實(shí)踐有幫助。

　　可是，課堂教學(xué)對我好象永遠(yuǎn)都是一個謎，我只有不斷走進(jìn)課堂，研究課堂，不斷去發(fā)現(xiàn)問題，直面問題，才能解決問題；同時，我又不得不作為一個旁觀者，去審視課堂，思考課堂，方能揭開課堂教學(xué)的謎底。盡管如此，面對課堂教學(xué)，我想我永遠(yuǎn)都是一個學(xué)習(xí)者。

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