西南第四小學(xué)怎么樣
教授學(xué)童識字的“小學(xué)”，古代也叫“蒙學(xué)”，包括教育階段及教育場所兩種含義。教育內(nèi)容主要是識字、寫字和封建道德教育。以下是小編為大家整理的西南第四小學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
學(xué)校概況
學(xué)校安裝了先進(jìn)的寬帶網(wǎng)絡(luò)，接入教育城域網(wǎng)；26個教學(xué)班配齊電教平臺，部分課室配備了固定投影儀或移動電教車，在課室內(nèi)只要啟動上網(wǎng)系統(tǒng)，即可調(diào)用主控中心的課件上課。學(xué)校有電腦室3間，電教室、音樂室、美術(shù)室、體育活動室各2間，還配有自然室、勞技室、舞蹈室、軟件制作室、電子閱覽室、圖書閱覽室、少先隊(duì)隊(duì)部室、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室等功能室。教學(xué)活動設(shè)施充足：標(biāo)準(zhǔn)籃球場、足球場、羽毛球場、100米直跑道、300米環(huán)形跑道、器械場、乒乓球臺等。西南四小校園文化氛圍濃厚，環(huán)境幽雅，設(shè)備齊全，信息暢通。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班36個，學(xué)生1958人，教職工115人。老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中本科學(xué)歷38人，占專任教師的41%，小高職稱75人，占專任教師的82%。2004年被評為廣東省一級學(xué)校，2007年通過廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)驗(yàn)收，2008年評為廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
師資建設(shè)
“學(xué)高為師素質(zhì)優(yōu)，以勤敬業(yè)師德好”是教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。為了打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校引導(dǎo)廣大教師強(qiáng)化師德意識，進(jìn)一步規(guī)范教師的職業(yè)行為，培養(yǎng)高尚師德：校長以德立威，以誠樹威；教師以德育人，以誠立身。廣大教師以教育好每一個學(xué)生、關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展為己任，愛崗敬業(yè)，樹立正確的教育觀、人才觀。在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，啟動名師工程，學(xué)校一直把促進(jìn)老師專業(yè)成長作為工作重點(diǎn)來抓。積極開展校本教研，通過骨干教師上示范課，青年教師上評優(yōu)課，觀看名師優(yōu)秀課例等，有效提升教師的專業(yè)水平。2006年，我校成功申報(bào)了省級課題“城鎮(zhèn)小學(xué)高年級課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)和研究”。隨著這一課題的不斷探索，學(xué)校的教育教學(xué)面貌煥然一新，教師的教研意識被進(jìn)一步激活，教學(xué)能力，教研能力不斷提高。近三年來，學(xué)校教師共有而 100多人次獲區(qū)級以上獎勵，如鄺若非老師的課例《B P M F 》在全國漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動中獲二等獎，朱愛華老師撰寫的《變廢為寶，關(guān)愛家園》榮獲2008年廣東省綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀課例三等獎。劉惠娟老師的《看不見的空氣》參加粵教科技版小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動三等獎，夏金云校長撰寫的論文《研究課與教師專業(yè)發(fā)展———基于西南街道第四小學(xué)實(shí)情的校本教研》在第六屆廣東省中小學(xué)校長論壇征文中榮獲二等獎，盧澤常副校長是廣東省書法家協(xié)會會員、指導(dǎo)學(xué)生書法作品多次獲得市區(qū)及街道級獎勵，朱少月主任的科技創(chuàng)新論文榮獲廣東省二等獎、2007年被評為西南街道首屆“十佳教
辦學(xué)特色
近年來，我校貫徹黨的教育方針，立足校情，求實(shí)創(chuàng)新，在“以人為本、面向全體、師生互動、和諧發(fā)展”的`辦學(xué)理指導(dǎo)下，凸顯“以德立校，以美育人”和“減負(fù)提質(zhì)”的辦學(xué)特色。為進(jìn)一步把學(xué)生的思想道德教育落到實(shí)處，增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性，德育處積極拓寬德育工作渠道，創(chuàng)新德育模式，健全德育管理機(jī)制，形成教師主動參與學(xué)校德育工作，教書育人的良好氛圍，也鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校德育管理，在管理中學(xué)做人，長才干。例如，為了強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，德育處通過充分發(fā)揮班、隊(duì)干部、值日生的群體作用，利用他們積極的心理傾向，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。每月星級班的評比方案及評比機(jī)制，也有效地增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，有力地推動了良好班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校還把感恩教育作為德育工作的切入點(diǎn)，通過制作感恩卡、感恩書信、書畫比賽等活動，培育學(xué)生健康的心態(tài)，塑造學(xué)生健全的人格。
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