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小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案（精選15篇）
工作方案是具有較強方向性的工作籌劃。當一個項目被提出時，我們需要先準備多份工作方案以供上級參考，相信許多人會覺得工作方案很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案，歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 1
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要以自己是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的身份，全身心地投入教學(xué)教研工作，始終堅持把它作為學(xué)校的中心工作來抓
（一）學(xué)校校長要親自授課或做專題講座，其他校級領(lǐng)導(dǎo)也要每周授課，要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教的課作為教研窗口和實驗基地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課評課，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)，教務(wù)處（含教研室）正、副主任和教研（備課）組長，每學(xué)期聽評課不少于25節(jié)，教師每學(xué)期不少于20節(jié)。
（二）校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，并指導(dǎo)制訂全校和教研組的教學(xué)教研計劃以及貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的具體細則。堅持按《常規(guī)》辦事，對在執(zhí)行中所出現(xiàn)的經(jīng)驗與教訓(xùn)、問題與建議，要及時收集，向上級反映。凡對《常規(guī)》拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者，要給予嚴肅查處。
（三）校級領(lǐng)導(dǎo)要在所任教學(xué)科的教研組參加教研活動，主動承擔有關(guān)教研任務(wù)，帶頭試驗，認真總結(jié)。
（四）校級領(lǐng)導(dǎo)要為教研工作創(chuàng)造條件，在課題設(shè)置、人員組織、時間安排和經(jīng)費開支上均給予最大支持。要用組織紀律和規(guī)章制度以及方便有利的工作條件，來克服過去教研工作上的“前緊后松、時緊時松、抓時緊不抓時松、喊得緊做得松”等不良傾向，保證教研工作正常開展。
（五）校級領(lǐng)導(dǎo)要支持教師的教研工作，鼓勵其教改熱情。凡在教學(xué)教研工作上認真探索且成績突出的教師，應(yīng)給予關(guān)心和獎勵。對不熱心教研、無故缺席者者或?qū)虒W(xué)教研任務(wù)沒有完成的要給予批評教育和考核扣分，以及績效獎勵分減等處理。
（六）校級領(lǐng)導(dǎo)要隨時調(diào)查和發(fā)現(xiàn)本校教育教學(xué)中的新情況、新問題，并通過校本教研這個途徑進行分析、研究，提出對策，從而不斷豐富和完善校本教研工作的內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮校本教研工作在學(xué)校教學(xué)中的杠桿作用。
二、各級教研室，為了使《常規(guī)》能貫徹落實并發(fā)揮作用，應(yīng)認真做好以下五項工作
（一）經(jīng)常下到基層或?qū)W校，檢查《常規(guī)》的執(zhí)行情況。每年重點抽查幾所有代表性的學(xué)校。采取把一所學(xué)校作為整體調(diào)查對象的.方法，包括全面聽課評課、聽取領(lǐng)導(dǎo)匯報、召開座談會、查閱檔案資料、查驗教案及作業(yè)批改情況、知識考測、現(xiàn)場教研活動視察等方式，然后寫出調(diào)查報告，為各級教育行政部門提供決策依據(jù)，并為以后修訂《常規(guī)》和評估學(xué)校教學(xué)教研工作積累等一手材料。
（二）各級教研員要加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識和教育理論水平，提高教研業(yè)務(wù)能力；帶頭貫徹執(zhí)行《常規(guī)》，努力完成《常規(guī)》中所規(guī)定的任務(wù)，以極大的工作熱情、較強的教研能力和突出的工作實績，來樹立自己在教研工作上的指導(dǎo)與管理的威信。
（三）各級教研員要積極爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視，及時匯報教研工作中的成績與問題，并請示解決問題的辦法。各級教研室之間要主動配合，上下齊心，左右協(xié)調(diào)，以求運作順暢。教研員之間要團結(jié)互助，彼此關(guān)心與尊重，有學(xué)術(shù)上的爭論，但不能存有個人成見，共同努力做好教研工作。
（四）為了檢驗《常規(guī)》所產(chǎn)生的效果，了解全區(qū)的教育教學(xué)情況，每年區(qū)教育局對全區(qū)小學(xué)、初中1—2個學(xué)科進行抽考。
（五）全面建立中小學(xué)校和教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：
①學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核評價表和校本研訓(xùn)管理考核評價表；
②學(xué)校教學(xué)教研工作常規(guī)資料；
③教學(xué)特色、教學(xué)教研成果的資料等，檔案由學(xué)校保管。
教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：
①教師個人發(fā)展規(guī)劃；
②學(xué)期、學(xué)年教學(xué)計劃；
③教學(xué)體會、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)及論著的原始件或發(fā)表復(fù)印件；
④教案與作業(yè)檢查、評選后的情況記載；
⑤所教學(xué)生或班級考試、參賽情況記載；
⑥教師本人參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加教研活動的情況記載；
⑦自行編擬的有一定價值的考試命題及試題、試卷分析材料；
⑧較為成功的自行設(shè)計的教學(xué)活動方案及課例或者教材等。檔案由學(xué)校教導(dǎo)處保管。要充分發(fā)揮教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的作用。今后要將業(yè)務(wù)檔案列為對學(xué)校考核、評先進和教師評先進、評職稱、晉級或享受有關(guān)其他待遇的重要依據(jù)。
三、區(qū)教育行政部門，要為教學(xué)教研工作創(chuàng)造條件，調(diào)動廣大教師、教研員的積極性
（一）要明確區(qū)教育局所屬的教研室“既是教學(xué)研究實體，又是教學(xué)業(yè)務(wù)管理機構(gòu)”的雙重職能，任何單位與個人均不得削弱這種職能。要確保教研室指導(dǎo)與管理教學(xué)教研工作的權(quán)威性和實效性。要積極創(chuàng)造條件，支持教學(xué)教研工作及課改活動。
（二）不斷鞏固和完善三級教研網(wǎng)絡(luò)和三類教研組織，從而保證教研工作有陣地、有人員、有活動。三級教研網(wǎng)絡(luò)是：區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心小學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處。三類教研組織是：
①學(xué)校學(xué)科教研組；
②鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小教研組；
③教改科研課題組。
（三）教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常了解教研工作，定期聽取匯報，研究解決教研工作中的實際問題和困難，提出對工作的指導(dǎo)意見（每學(xué)期擬在期初、期中、期末進行3次）。要尊重和維護教研室和教研員的工作與機關(guān)其他行政科室有區(qū)別的相對獨立性，保證他們有足夠的時間從事本職工作和進修學(xué)習(xí)。
（四）組織教學(xué)教研常規(guī)執(zhí)行的檢查與評估工作，加強對教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及檢測。
①舉辦教學(xué)基本功培訓(xùn)班，對部分基本功較差的教師進行輪訓(xùn)；
②分級舉行教學(xué)基本功的單項技能競賽，如“三筆字”、朗讀、演講、寫作等；
③舉行優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等評比活動。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 2
小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程教學(xué)應(yīng)用的第二年，也是農(nóng)遠工程發(fā)揮效益的關(guān)鍵之年，為充分發(fā)揮農(nóng)遠工程設(shè)備和資源的使用效益，深入開展全縣農(nóng)遠工程的教學(xué)應(yīng)用工作，快速提高農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)部門的精神和要求，科教局決定開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程教學(xué)應(yīng)用年（以下簡稱“農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用年”）活動，為此，特制定“農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用年”活動方案。
一、指導(dǎo)思想
“農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用年”活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把遠程教育學(xué)科資源應(yīng)用作為農(nóng)村學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口，與全面推進素質(zhì)教育、實施課程改革和日常教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，推進現(xiàn)代遠程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)的廣泛應(yīng)用。
二、總體目標
以普遍提升農(nóng)村教師信息技術(shù)能力為根本，以遠程教育工程網(wǎng)絡(luò)為依托，以信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合為重點，以活動為載體，以典型為引領(lǐng)，以全面提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標，大力推進信息技術(shù)應(yīng)用活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進我縣基礎(chǔ)教育公平、均衡發(fā)展。
三、工作重點
農(nóng)遠工程“三種模式”的教學(xué)應(yīng)用按照“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)”的要求，把教學(xué)應(yīng)用工作真正落到實處。
1、緊緊圍繞年教育工作會的精神，“突出一個中心，開好兩個會議，搞好三項活動”，將普及和提升教學(xué)應(yīng)用作為全年遠教工作的.重中之重，狠下功夫，務(wù)求實效。
2、按照“重在應(yīng)用，貴在堅持，意在普及，旨在提高”的要求，以典型引領(lǐng)和校本研訓(xùn)為依托，加大工作力度，逐步形成“班班通、堂堂用、人人會”的“農(nóng)遠”三種模式教學(xué)應(yīng)用新局面。
3、構(gòu)建完善的教學(xué)應(yīng)用評價體系，以評估促應(yīng)用，確保遠教工程教學(xué)應(yīng)用工作的深入開展。
四、實施步驟
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程教學(xué)應(yīng)用年活動以“教學(xué)應(yīng)用”為中心，從月開始，到12月結(jié)束。活動共分為宣傳發(fā)動、組織實施、總結(jié)評估三個步驟。
（一）宣傳發(fā)動（x月）：全面部署此項工作，落實各項任務(wù)，層層制定應(yīng)用年活動實施方案。
（二）組織實施（x月---x月）：
農(nóng)遠工程，建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是手段，應(yīng)用是目的，活動是平臺，效益是歸宿。總體要求是：設(shè)備天天用、教師人人會、學(xué)生個個學(xué)、人人努力、個個過關(guān)。二期工程班班通常常用，人人會。實行五個一要求：每周至少上一節(jié)多媒體課，至少上一節(jié)光盤資源課，至少做一個課件，至少觀看一次課堂實錄，至少觀看一次培訓(xùn)資料。
1、召開全縣教學(xué)應(yīng)用推進會。
x月下旬，召開全縣遠教工程教學(xué)應(yīng)用推進會，全面推廣在管理、應(yīng)用、培訓(xùn)、考核等方面取得的好的經(jīng)驗和做法，安排部署下一階段的教學(xué)應(yīng)用工作。
2、開展農(nóng)遠工程課堂教學(xué)團體賽活動
本著“校校動、村村動、鄉(xiāng)鄉(xiāng)動”的原則，各校4月份開展農(nóng)遠工程初中組和小學(xué)組的課堂教學(xué)團體賽活動。初中組以校為一個參賽隊，經(jīng)過學(xué)校賽講后，參加縣級賽講活動；小學(xué)組以每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校為一個參賽隊，每個聯(lián)校參賽選手必須是在各村小學(xué)經(jīng)過競賽選拔出的優(yōu)勝者中產(chǎn)生，經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽講后組隊參加縣級賽講活動。初中段參賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、物理、歷史、地理、生物、思想品德。小學(xué)段參賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思想品德、音樂、美術(shù)。各縣賽講活動結(jié)束后，推薦本校各學(xué)段各學(xué)科一名選手代表本校參加全縣農(nóng)遠工程課堂教學(xué)團體賽活動。
3、開展講師團巡回教學(xué)活動。
9月份由縣教研室和電教館組織開展農(nóng)遠工程教學(xué)應(yīng)用講師團巡回教學(xué)活動，活動在全縣各校輪流開展，參加巡回教學(xué)的名師將在團體賽的優(yōu)勝者中產(chǎn)生。活動以示范課、專題報告、聽課、評課、交流互動等形式進行。
4、開展示范學(xué)校（基地校）創(chuàng)建活動
5、本年度開好兩次現(xiàn)場觀摩會議，真正實行“觀摩引動、培訓(xùn)拉動、典型帶動、政策策動、表彰推動”。
6、舉辦第三期多媒體課件制作培訓(xùn)班。今年向省市報送優(yōu)秀信息技術(shù)論文30篇，觀摩課10節(jié)，課件30件，電腦作品10件，頁5個，電子備課教案10篇。加強信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，選拔縣級能手50名并積極爭取機會向上級報送推薦。使全縣教育走上一個良性循環(huán)的道路，達到一個教師帶動一部分教師；一部分教師帶動全體教師；全體教師帶動整所學(xué)校。
7、學(xué)校所有各項工作要有檔案記載、記錄，有內(nèi)容可查。
（三）總結(jié)評估（月—月）：縣科教局將組織電教、教研和師訓(xùn)等相關(guān)科室在月底對各縣教學(xué)應(yīng)用年活動情況進行評估，年終科教局將召開教學(xué)應(yīng)用年總結(jié)會議，并舉辦成果展示活動，對應(yīng)用效果顯著的單位和個人予以表彰。
五、組織保障
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
繼續(xù)強化領(lǐng)導(dǎo)，增強責(zé)任意識、服務(wù)意識，進一步確立第一責(zé)任人的位置，強化行政推動力量。對一些責(zé)任意識不強，工作應(yīng)付漂浮的要強制運行，并嚴明獎懲。縣科教局成立“農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用年”領(lǐng)導(dǎo)組和維修領(lǐng)導(dǎo)組，由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負責(zé)人組成。（見附件）各校也要成立相應(yīng)的機構(gòu)，以保證農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用工作有組織有計劃地進行。
2、加強教研力度
各校要加大教學(xué)研究的力度，依托局、校兩級教研機構(gòu)，廣泛開展形式多樣的教研活動。各級教研人員定期深入基層，深入課堂，了解和掌握遠程教育的使用情況，要善于把使用中的問題梳理成課題，圍繞課題和一線教育工作者共同開展研究，探索顯得教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，探索教學(xué)資源應(yīng)用方法，以研促教、以研促學(xué)、以研促用。
3、加強部門協(xié)調(diào)合作
局各科室要積極配合“農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用年”的各項工作。電教、教研、師訓(xùn)協(xié)同配合，一手抓管理，一手抓應(yīng)用，一手抓培訓(xùn)，三者合一，廣泛開展送教下鄉(xiāng)活動，把遠教工程的重心下移自學(xué)校，及時督促指導(dǎo)學(xué)校搞好此項工作。電教部門負責(zé)農(nóng)遠工程的日常管理、設(shè)備運行和維護工作，提供技術(shù)支持服務(wù)等；教研負責(zé)教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)、應(yīng)用年活動的過程指導(dǎo)等；師訓(xùn)結(jié)合教師考核配合電教做好教師隊伍技術(shù)的培訓(xùn)。電教、教研、師訓(xùn)三部門要加強協(xié)作，對學(xué)校活動年開展情況，定期檢查，及時幫助解決應(yīng)用工作中出現(xiàn)的困難和問題。電教館在進一步完善技術(shù)支持服務(wù)體系的基礎(chǔ)上，加強技術(shù)人員培訓(xùn)、提高維護手段，結(jié)合遠教技術(shù)交流和各類教育信息網(wǎng)的平臺開展網(wǎng)上技術(shù)交流，建立長效的運行維護機制，提高技術(shù)支持服務(wù)的水平。
4、強化管理、加強督導(dǎo)評估
（1）加強縣鄉(xiāng)骨干隊伍建設(shè)。強化專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，確保人員穩(wěn)定，小毛病不出校，一般毛病不出縣。
（2）設(shè)備要按照標準要求安置擺放，不得隨意擺放，要保持清潔整齊，不得丟失、不得挪作他用。
（3）繼續(xù)實施“一帳一目三冊”管理，遠教工程設(shè)備臺帳管理、校本資源目錄、校本資源下載登記冊、教學(xué)應(yīng)用登記冊、設(shè)備維修報告冊要內(nèi)容齊全，記錄完整。
（4）為了加強農(nóng)遠工程設(shè)備的使用和管理，出成果，見成效，嚴明獎懲，科教局制訂了《縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程項目學(xué)校評估考核細則》。
教育督導(dǎo)部門要加強“農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用年”的督導(dǎo)、評估工作，建立完善的教學(xué)應(yīng)用評價體系，確保“農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用年”各項工作的順利開展。
各校要將實施過程的情況、典型經(jīng)驗或其他成果及時上報科教局主管部門。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 3
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實學(xué)校工作計劃，著眼于學(xué)生的全面成長和教師的可持續(xù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師觀念，促教學(xué)方式的變革，加強教學(xué)過程管 理，強化教師隊伍建設(shè)，進一步深化教學(xué)改革，有效提高教學(xué)質(zhì)量和效益。針對學(xué)校實際，抓好工作重點，秉承學(xué)校教育教學(xué)特色，全面提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平，確 保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全縣領(lǐng)先。
二、工作目標
1、教學(xué)質(zhì)量全縣領(lǐng)先。
2、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，深化課堂教學(xué)改革。促進教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。
3、落實學(xué)校校本教研工作，切實提高課堂教學(xué)效益。
4、強化教學(xué)過程管理，加強教師教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、工作措施
（一）規(guī)范管理，提高教學(xué)管理精細化水平
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊上足各門課程，制止課程設(shè)置的隨意性和違規(guī)行為。杜絕擠占、挪用課程現(xiàn)象，特別是科學(xué)、思品、音體美等學(xué)科，利用好地方教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，加強學(xué)生生活生命安全意識。促進素質(zhì)教育的開展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加強學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行力度，重點規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。在建立健全各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，加大各項制度的執(zhí)行力度，重點放在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為上。 明確教師課堂教學(xué)常規(guī)要求；加強教師六認真的督查力度，進一步推行日常巡課、隨堂聽課等學(xué)校規(guī)章制度。其次明確教師崗位責(zé)任意識，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工 作，認真上課是教師的'基本要求，須加強各級管理，做到層層把關(guān)，處處落實、環(huán)環(huán)相扣，即“誰的班級誰負責(zé)”、“誰的課堂誰負責(zé)”。
3、進一步落實校本教研工作。協(xié)助教科室抓好青年教師競賽課，要求青年教師認真學(xué)習(xí)新課程標準，學(xué)習(xí)教改前沿理念，提高自身理論修養(yǎng)。在課前提供上課教 案，每一堂課圍繞一個教學(xué)中的問題或困惑在課堂教學(xué)中實踐解決，并在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科思想方法，采用一系列教師、學(xué)生活動加以落實體現(xiàn)。并在評課前提供說課 方案，圍繞教材解讀、教學(xué)流程的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、師生活動的開展等方面設(shè)計意圖開展說課。為校本教研活動開展營造一個良好的氛圍，對青年教師的競賽 課暢所欲言，最好能打開情面，求真務(wù)實，在研討過程中產(chǎn)生思維的碰撞甚至激烈的爭論。切實讓校本教研成為傳遞教育理念、展示教學(xué)方法，人人研有所獲、個個 有所進步的學(xué)習(xí)交流平臺。
4、突出學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。語文學(xué)科重點抓好學(xué)生課前認真預(yù)習(xí)、課中專心聽講記筆記、課后及時復(fù)習(xí)、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習(xí)慣；數(shù)學(xué)學(xué)科重點 抓好學(xué)生使用草稿本、錯題訂正本的好習(xí)慣；英語學(xué)科重點加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，規(guī)范英語家庭作業(yè)形式，書面作業(yè)、朗讀和聽力有機結(jié)合，采用家長簽字和教師檢 查形式培養(yǎng)學(xué)生的聽讀習(xí)慣。
（二）以有效教學(xué)為主題，改進教學(xué)質(zhì)量提升方式。
1、開展有效教學(xué)，落實三個重點環(huán)節(jié)。
進一步深化學(xué)科教學(xué)改革，倡導(dǎo)教師以學(xué)科文化習(xí)得為、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科思想方法的課題開展研究，努力建構(gòu)“學(xué)科思想方法+活動”的課堂教學(xué)模式。以 新課程理念為指導(dǎo)，采取有效措施，規(guī)范教師的教學(xué)行為，真正實現(xiàn)“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出成績”。本期教學(xué)管理重點主要落實“三個重點環(huán)節(jié)”：
①突出有效備課研究。改革以往教師備課過程中出現(xiàn)的問題，采用表格式備課。要求年級組長組織全組教師開展集體備課活動，事先將單元分解成若干個小板塊交給教師 鉆研，對教材進行深入的解讀后在集體備課時進行交流。讓全組教師對本單元課程內(nèi)容、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法的先擇等做到心中有數(shù)后再個性設(shè)計教案， 杜絕不備課進課堂的現(xiàn)象，使教師備課進一步規(guī)范。在抓好教案規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，積極探索變“教案為教學(xué)設(shè)計”的研究，教師備課中主要突出教師活動、學(xué)生 活動的預(yù)設(shè)以及這樣預(yù)設(shè)的意圖。突出教學(xué)設(shè)計理念，強化思維過程、創(chuàng)新設(shè)計和教后反思教務(wù)處隨時檢查備課及交流研討情況，反饋意見。
②突出有效課堂研 究。開展教學(xué)研討活動，除青年教師教學(xué)競賽中的教師集中研討外，更為重要的是年級組內(nèi)的教師要經(jīng)常性地對教學(xué)中出現(xiàn)的問題困惑開展研討，向有經(jīng)驗的老教師 學(xué)習(xí)，以更為有效地利用教師中的資源，提高課堂教學(xué)效益。加強外界信息收集，對省市開展的學(xué)科研討活動積極選派教師參加，學(xué)習(xí)外校有益的研究做法，以提高 本校教師的研究水平。
③突出有效訓(xùn)練研究。加強對學(xué)生作業(yè)與測試有效性的研究，根據(jù)市縣要求，對學(xué)生作業(yè)與測試的批改、反饋和評價。要求統(tǒng)考年級每單元 作一次檢測，非統(tǒng)計年級每兩單元一次檢測，并將檢測情況及時統(tǒng)計上交教導(dǎo)處，成績要統(tǒng)計 計到班。對各科單元測試卷、期中、期終復(fù)習(xí)卷建立審核制度，未經(jīng)教務(wù)處審核，復(fù)印室不予復(fù)印。以切實提高練習(xí)和測試的有效性，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔。
2、優(yōu)化“六認真”管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
各年級組各學(xué)科認真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在年級組內(nèi)開展相關(guān)比賽活動。如：寫字比賽、作業(yè)評比、朗讀比賽、演講比賽、英語口語比賽、口算比 賽等，通過比賽發(fā)現(xiàn)苗子，加強培養(yǎng)。加強教學(xué)工作巡查力度，促進課堂教學(xué)的正常化。為確保課程計劃的實施，教務(wù)處將定期、不定期進行教學(xué)常規(guī)抽查、每周不 定時巡課。主要查看教師是否準時到堂，是否按課表上課，是否放羊式教學(xué)，課堂秩序等情況，并進行反饋，要求整改，促進課堂教學(xué)正常化。
（三）、抓好畢業(yè)班工作
定期召開畢業(yè)班學(xué)生家長會、教師會。畢業(yè)班各學(xué)科每單元檢測要求試題統(tǒng)一，學(xué)生單人單桌，重要考試交叉監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，并認真進行質(zhì)量分析。加強畢業(yè)班聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，尋求措施，及時彌補。畢業(yè)班要加強教學(xué)研討。注意資料信息的收集加強針對性研討。
四、學(xué)月工作安排：
九月份
1、制定學(xué)校教學(xué)計劃，審查各學(xué)科教學(xué)計劃。
2、召開教研組長、年級組長及語文課題組實驗老師會議。
3、參加市小學(xué)語文、縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。
4、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評選。
5、參加縣教學(xué)能手和電化教學(xué)能手評選。
6、制定課堂教學(xué)系列年學(xué)校活動方案。
7、教師校本培訓(xùn)自學(xué)筆記檢查。
十月份
1、數(shù)學(xué)、語文同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示。
2、電教論文及實驗教學(xué)論文評選。
3、小學(xué)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選。
4、小學(xué)英語老師基本功比賽。
5、電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。
6、小學(xué)優(yōu)秀體育課例評選。
7、校刊《七色陽光》征稿。
8、教學(xué)常規(guī)和教師校本培訓(xùn)自學(xué)筆記檢查。
9、參加縣小學(xué)音樂教師（鍵盤）展示交流活動。
10、期中診斷性檢測。
十一月份
1、四五六年級英語口語比賽。
2、語文“四個一”活動比賽。
3、藝體組、常識組教師課堂教學(xué)展示活動。
4、教學(xué)開放周活動。
5、三四五年級習(xí)作檢測。
6、收集基干“日記寫作能力提高的途徑研究”的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、論文。
7、教師校本培訓(xùn)自學(xué)筆記檢查。
十二月份
1、“作業(yè)設(shè)計與批改”經(jīng)驗交流會。
2、六年級階段性檢測。
3、學(xué)生音樂課內(nèi)歌曲演唱比賽。
4、一年級口算能力和二三四年級數(shù)學(xué)智力檢測。
5、教學(xué)常規(guī)檢查。
6、教師校本培訓(xùn)自學(xué)筆記檢查。
7、期末復(fù)習(xí)檢測及總結(jié)。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 4
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學(xué)年打個翻身仗，特別制定本方案。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建賬三制，完善考評細則，民主管理。
開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商議，實行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制，每兩位領(lǐng)導(dǎo)分包一個級段，每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個或兩個教研組，負責(zé)該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo)，沒人分包兩個畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學(xué)質(zhì)量，對分包班級的教學(xué)質(zhì)量全面負責(zé)。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上，出臺一系列切合我校實際，注重實效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標管理獎懲意見》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學(xué)習(xí)、領(lǐng)會，使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強了質(zhì)量意識和責(zé)任意識。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語單科排序，語文、數(shù)學(xué)獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎勵，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。
二、認真落實教學(xué)常規(guī)，實施精細化過程管理
“常規(guī)——過程——細節(jié)”可以說是當前教學(xué)質(zhì)量提高最實在、最有效的方法。在實踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的'手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》，規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執(zhí)行，使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。
近年來，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學(xué)過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)
根據(jù)校情，我校圍繞“教研興校”開展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級各科教研組→各實驗專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以此提升教師的整體素質(zhì)。
1、改革實驗大課題的研究。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進行改革課題實驗研究。“十一五”期間，4個省級以上立項的實驗課題，正在加緊進行實驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評委組在通過匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價。目前《網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項，并在積極地實踐研究中。
2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。
在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩節(jié)課時間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不斷進步。
3、開辦教研沙龍活動，提升教研層次
在校本教研、各教研組活動的基礎(chǔ)上，開展了教科研沙龍活動，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點問題、焦點問題，或同志們在教學(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會等等。在教研活動上，與會同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。
四、根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量
1、“高校課堂年”活動和“四課四優(yōu)”活動相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進行自下而上的四課活動，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進行備課、說課、講課、聽課，學(xué)校統(tǒng)一組織評委，開展學(xué)校以聽評課研討活動，通過該活動的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。
2、典型引路，開展示范課活動。
在“四課四優(yōu)”活動的基礎(chǔ)上，我們開展了示范課教學(xué)活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學(xué)校的特級教師或省級骨干教師擔任說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個一個進行評價，肯定成績，指出問題，計入教師考評檔案，促進課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。
3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長
今年秋期，我校新進代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的差距。
五、加強過程性質(zhì)量檢查與分析，切實做好培優(yōu)補差工作
質(zhì)量檢測是教學(xué)過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對課堂教學(xué)效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過后，各班成績在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進行分析，由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
事實證明，要想提高一個多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評細則時，把對質(zhì)量檢測的考評時分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中，把培優(yōu)補差當成重點任務(wù)，重點工作去落實。我們將適時召開培優(yōu)補差座談會，使所有班齊頭并進，共同提高。
六、以活動為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量
近年來，我們關(guān)注學(xué)生的個性特點，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點，結(jié)合各年級的實際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、
總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會在中心校的正確指導(dǎo)下，在校委會的具體領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 5
根據(jù)《綜合組20XX－20XX第一學(xué)期工作計劃》，9月份為綜合組第二個“教學(xué)質(zhì)量月”活動。這次活動將圍繞“落實教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題展開一系列活動，旨在落實師生常規(guī)，提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，更新教育觀念，提高全組教師“質(zhì)量強校”的長遠認識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、成立“質(zhì)量月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長
副組長
組員
二、主要工作及具體安排
（一）準備階段（8月27日－9月3日）
1、學(xué)習(xí)討論、宣傳發(fā)動。
2、學(xué)習(xí)各學(xué)科規(guī)范。
3、制定《質(zhì)量月工作方案》。
（二）實施階段（9月6日－9月29日）
1、規(guī)范管理、促進養(yǎng)成。
（1）全組教師研讀教導(dǎo)處發(fā)布的《教學(xué)六認真》要求，認真執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)》，緊密結(jié)合月考核隨機抽查機制，對薄弱學(xué)科、薄弱教師進行重點幫扶。
（2）建立常規(guī)巡查制度。由教導(dǎo)處、教研組、備課組負責(zé)同志分工巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以指出糾正。
（3）組織各備課組、學(xué)科組專兼職教師認真學(xué)習(xí)學(xué)科規(guī)范，將規(guī)范要求傳達至每一節(jié)課、每個學(xué)生，并常抓不懈。
2、扎實開展教學(xué)研究活動。
（1）備課由傳統(tǒng)手寫教案改為電子教案。電子教案不是不備課，不是懶漢思想，而是節(jié)約出更多的時間鉆研教材、吃透教材、用活教材。對五年以下新教師的備課實施重點監(jiān)控，重教學(xué)反思，重問題解決。所有備課實現(xiàn)專兼職資源共享。
（2）養(yǎng)成教育進課堂，對課前、課中、課后進行必要的規(guī)范。針對《xx學(xué)科規(guī)范》具體體現(xiàn)課前準備、文明禮貌、坐姿、合作學(xué)習(xí)、聽課發(fā)言習(xí)慣、路隊、衛(wèi)生等方面要求，各學(xué)科組積極動腦，將規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為評價措施，努力將這些規(guī)范成為學(xué)生的自覺習(xí)慣。
（3）依托區(qū)、市教研室和優(yōu)秀教師培育室、片區(qū)對綜合學(xué)科課堂教學(xué)進行調(diào)研，增強術(shù)課教師課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量意識。期末進行三校聯(lián)合統(tǒng)測。
3、積極組織師生參加各種競賽活動。
本學(xué)期綜合組又陸續(xù)迎來多項競賽活動，9月份市小學(xué)綜合實踐活動教師基本功競賽決賽、10月份小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)基本功競賽、11月份省市科技創(chuàng)新大賽、12月份市中小學(xué)生美術(shù)比賽、區(qū)中小學(xué)田徑運動會、省金鑰匙科技競賽等。參賽教師或領(lǐng)隊教師在所在科組全體教師的配合下，要精心組織，力爭上游。
4、整改提高。
活動中，每位教師反思工作中存在的問題，思考改進的'方法，形成文案，統(tǒng)一交備課組長審閱后，由教研組對照檢查改進情況。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員對教育教學(xué)中存在的突出問題，發(fā)現(xiàn)一起，跟蹤、整改一起。總結(jié)階段將對發(fā)現(xiàn)的問題和整改情況進行全組通報。
（三）總結(jié)階段（9月30日）
三、活動要求
1、牢固樹立教學(xué)的中心地位，高度重視教育教學(xué)工作，每位教師全程參與活動。
2、嚴格執(zhí)行活動方案，確保每項活動按時保質(zhì)保量完成。
3、對在本次活動中表現(xiàn)突出和隨意不參加的教師按教學(xué)常規(guī)制度進行獎懲。
4、適時總結(jié)經(jīng)驗，剖析問題，及時整改，并做好各項工作的記錄及材料存檔工作。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 6
當今課堂作文教學(xué)成了固定不變的“可有可無”的形式。學(xué)生是憑著感覺走，教師也是憑著感覺走，課堂的指導(dǎo)對學(xué)生幫助不大。新課標明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達。這就對作文教學(xué)提出了新的要求：在寫作教學(xué)中要打破那種“教師命題——指導(dǎo)——學(xué)生習(xí)作——教師批改——教師講評”的教學(xué)程式。以開放的、靈活的、創(chuàng)新的形式取之，把學(xué)生從作文難的困境中解脫出來。
為了讓作文指導(dǎo)成為有效的行為，讓生確實有收獲。新課標指導(dǎo)下我將努力在作文教學(xué)中嘗試改革。
一、積累素材是習(xí)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，厚積才能勃發(fā)。我們要充分利用各種途徑豐富學(xué)生的語言文化積累。
1、在閱讀中積累語言。新課標明確指出：一二年級學(xué)生閱讀量要達到五萬字左右，三四年級閱讀量要達到40萬字左右，五六年級閱讀量不少于100萬字。這就給學(xué)生提出了新的閱讀要求：大量閱讀。作為老師要想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造一切有利于閱讀的條件。
首先要充分利用教材，因為教材所選的例文都是經(jīng)過精心挑選的，文質(zhì)優(yōu)美，是對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練的好范本，對精彩片段要求學(xué)生做到熟讀成誦。
課外閱讀更不能忽視。我們要充分利用好學(xué)校的圖書室，在每周的閱讀課上，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的讀物閱讀，并交給閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，還可以充分利用學(xué)生的藏書資源，在班內(nèi)設(shè)立圖書角，滿足學(xué)生大量閱讀。更要利用網(wǎng)絡(luò)的積極效應(yīng)，讓學(xué)生上網(wǎng)查資料，多積累。
2、在生活中積累語言。葉圣陶先生曾告誡說：“習(xí)作的根源在于生活，脫離了生活寫作就無從談起。”如果學(xué)生缺乏對生活的親身感受和體驗，習(xí)作就成了無源之水，無本之木，寫作水平自然就很難提高。老師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用生活這個大課堂，學(xué)習(xí)語言，積累語言。例如：組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查訪問，讓學(xué)生通過與人事物的接觸去認識美好的自然景觀，了解美好的人物事件，獲取豐富的習(xí)作材料，使習(xí)作與家庭、社會、大自然緊密結(jié)合。
3、在口語交際中積累語言。新教材注重了對口語交際的訓(xùn)練，內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活。老師要充分發(fā)揮口語交際的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情景，讓學(xué)生無拘無束地說、演，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，更豐富了語言的積累。
4、多開展一些與閱讀有關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與動力。如組織學(xué)生辦文學(xué)小報，誦讀比賽，故事演講會等，通過各種途徑調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，觸發(fā)學(xué)生的審美想象與情感，豐富學(xué)生的心靈世界。
二、指導(dǎo)學(xué)生大量練筆，鼓勵學(xué)生放膽表達。
1、要充分挖掘語文課本的習(xí)作資源。小學(xué)語文課本中，除了每個單元訓(xùn)練外，其實在課文中還蘊含著極其豐富的可供學(xué)生進行習(xí)作的資源。例如：學(xué)完文章后的仿寫，擴寫續(xù)寫談體會談感受還要重視與其他學(xué)科的結(jié)合，如自然課中的手工制作等等。教師要充分重視并挖掘這些不可忽視的習(xí)作資源，讓學(xué)生隨時練、隨堂練。
2、創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，鼓勵學(xué)生放膽表達，以激勵學(xué)生的習(xí)作興趣。傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練忽視了情景的創(chuàng)設(shè)，一般是老師出個題目學(xué)生在那兒絞盡腦汁地空想；或者翻出作文選來在那兒東拼西湊，好不容易完成一篇習(xí)作，給人的.感覺又免不了是老生常談。這又怎么會激發(fā)起學(xué)生的習(xí)作興趣？早在上世紀50年代，前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫就提倡讓學(xué)生自由創(chuàng)作。在每次作文的時候老師如果能夠?qū)W生創(chuàng)設(shè)一定的情景，放手讓學(xué)生寫放膽文，自己選材立意，不限制體裁，想什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，真真切切地表達自己的生活，自己的思想，自己的情感，學(xué)生自然就有內(nèi)容可寫，自然也樂意寫，久而久之學(xué)生就認為寫文章其實并不難，就是把自己想說的話表達出來，把自己的生活描寫出來，自然學(xué)生的習(xí)作興趣就會被激發(fā)出來。
3、寫好日記。日記寫作靈活，行文自由，易訓(xùn)練、容量大，是提高寫作水平的捷徑。學(xué)生在實際生活中所見到的、所感受到的人、事物、理等。只要是自己覺得有必要訴諸于筆端的就可以把它記下來，因為要記，學(xué)生必須對每日所見所聞“知之盡量詳，識之盡量真，思之盡量明”，這樣天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量的素材，寫起文章來自然就會言之有物，得心應(yīng)手。
三、注重習(xí)作評價的積極效應(yīng)。
1、興趣是最好的老師，我們要充分利用習(xí)作評價的積極效應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣。
老師在評價學(xué)生的作文時，首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)文章中的閃光點，真誠而不吝嗇激勵學(xué)生，讓賞識給學(xué)生增強信心；寫批語的時候，可以按不同標準來評定不同層次的學(xué)生，使人人都有機會獲得“最佳”，使人人都能快樂而自信地投入到寫作中去。
（1）竭力捕捉閃光點。
為讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，老師要竭力在他們作文的字里行間尋找閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，哪怕是一個好詞，一個好句，都要給予熱情的鼓勵。例如：“這個詞用在這里真準確”“這個句子真美”“你寫的結(jié)尾意味深長，很有啟發(fā)性”等等。讓學(xué)生意識到老師在時時關(guān)注著他的進步，并和他一起感受到這種進步帶來的快樂。
（2）婉轉(zhuǎn)提出修改意見。
學(xué)生受知識和能力的限制，作文中存在不足是難免的，老師不能依據(jù)自己的主觀意志去任意修改，致使文章中美好的童真同趣在修改中消失。對學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的不規(guī)范的語言，教師要適當點撥，語言委婉。例如：有的學(xué)生描寫某人口才好，寫成“他說起話來夸夸其談”，很明顯夸夸其談一詞用得不當。老師可以這樣提出建議：請你查查詞典，比較一下“夸夸其談”“口若懸河”“滔滔不絕”這幾個詞語有什么不同，老師相信你一定能選出一個最合適的詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生自我修改和相互修改。
“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”是新課程標準對習(xí)作評改提出的一條基本理念。這就要求習(xí)作教學(xué)必須改變長期以來由教師大包大攬習(xí)作評改的做法，積極探索新的評改方式。要充分調(diào)動學(xué)生參與習(xí)作評改的積極性，讓學(xué)生在自改、互改、小組同改等多種評改的過程中，學(xué)會修改自己的習(xí)作，這也是一個再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的過程，在這個過程中，學(xué)生不僅能提高自我修改能力，而且能在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)中不斷增長見識，開闊眼界，豐富寫作智慧。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 7
為了深入開展“教學(xué)四項規(guī)范達標活動”，扎實穩(wěn)步推進教學(xué)常規(guī)管理工作，根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校“教學(xué)四項規(guī)范達標活動”工作方案、指導(dǎo)意見、補充說明》與《瑞安市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標活動工作要求》，結(jié)合我校實際，制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀、和諧教學(xué)關(guān)系的教育理念為指導(dǎo)，認真貫徹溫州市、瑞安市教學(xué)規(guī)范管理工作的要求，優(yōu)化教學(xué)方式，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步規(guī)范學(xué)校課程管理、教學(xué)管理、教研活動、研修培訓(xùn)，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進每一個學(xué)生的發(fā)展，促進每一個老師的成長。
二、主要目標
（一）課程管理、教學(xué)管理和教研活動規(guī)范，開足開齊國家規(guī)定的課程，注重校本課程、綜合實踐課的落實情況，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
（二）教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評四個環(huán)節(jié)達到教學(xué)規(guī)范標準，積極參與校本研修活動，學(xué)會撰寫課堂案例和教學(xué)反思、論文，提高教師的專業(yè)水平。
（三）加強骨干教師隊伍建設(shè)，在課題研究、專業(yè)成長、學(xué)生個性培養(yǎng)方面能有所突破。
（四）加強德育工作和校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境。
三、實施對象
參加“教學(xué)規(guī)范達標”的學(xué)科為：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂六個學(xué)科的教師。
本校所有教師(年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加)都必須參加達標活動；兼任兩門或兩門以上學(xué)科的教師可以自選其中一門學(xué)科參加教研、評比等活動，兼任其他學(xué)科必須要準備學(xué)科計劃與教案。
四、主要內(nèi)容
（一）認真學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行溫州市教育教學(xué)研究院制定的“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”基本規(guī)范標準，認真研究補充意見的通知精神。
（二）組織參加“教學(xué)規(guī)范達標”的各學(xué)科教師開展集體“備課”和“四項”專題培訓(xùn)。
（三）建立規(guī)范的校本教研制度，加強教研組建設(shè)和教研活動的管理，圍繞四項教學(xué)規(guī)范開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動、教學(xué)反思交流活動和教學(xué)基本功大練兵等活動，引導(dǎo)教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，提高教師的專業(yè)水平。
（四）加強教學(xué)常規(guī)的管理，開展教學(xué)常規(guī)檢查，及時對教師提供反饋和指導(dǎo)；建立規(guī)范的文檔管理制度，及時收集、認真整理、妥善保管相關(guān)資料，建立檔案。學(xué)期末檢查教師的教案、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄本等，量化評分記錄年度考核檔案。
五、實施步驟
(一)宣傳發(fā)動階段（XX年1月——XX年12月）
1、開好教師會議，認真?zhèn)鬟_和組織學(xué)習(xí)溫州市、瑞安市關(guān)于教師教學(xué)規(guī)范達標會議精神和有關(guān)文件精神，具體布置有關(guān)工作。
2、極力營造教學(xué)規(guī)范達標氛圍，充分利用學(xué)校周一會議進行宣傳，動員全體教師積極參與并內(nèi)化為自己的自覺行為。
(二)組織實施階段（XX年1月——XX年11月）
1、學(xué)校建立健全相應(yīng)管理制度。
2、各教研組制定“四項教學(xué)規(guī)范達標”活動專題活動計劃。
3、積極參加市學(xué)區(qū)組織的“備課”“上課”“命題”專題培訓(xùn)以及開展的“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”、“命題”四項評比活動。
4、學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達標”活動，開展各種形式的教學(xué)研究活動，提高教師教學(xué)能力和水平，達到教學(xué)規(guī)范標準。
5、進一步規(guī)范的教學(xué)的過程管理，加強教學(xué)規(guī)范檢查、評比。
6、分階段、分層次對教師進行“四項教學(xué)規(guī)范達標”評估驗收。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐，達到規(guī)范標準，可以向?qū)W校提出“驗收”申請，學(xué)校對所有教師教學(xué)規(guī)范初審?fù)ㄟ^后，向市教育局、學(xué)區(qū)申請驗收，驗收通過后報溫州市教育教學(xué)研究院申請驗收。
(三) 整改驗收總結(jié)反思階段（XX年12月——XX年12月）
總結(jié)“教學(xué)規(guī)范達標”活動所取得的.成績和不足之處，評選出先進教研組和“教學(xué)規(guī)范達標”活動的優(yōu)秀個人。根據(jù)上級教育行政部門的有關(guān)政策，對獲得“教學(xué)規(guī)范達標”合格證或優(yōu)秀證的教師在履職考核、先進和晉升專業(yè)職務(wù)中給予政策傾斜，對于在“教學(xué)規(guī)范達標”活動中表現(xiàn)突出的個人予以表彰。
六、組織實施
(一) 建立相應(yīng)機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)
成立韓田小學(xué)“教學(xué)規(guī)范達標”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由錢云龍為組長，王亦瑞為副組長，李雯、王世珠、鄭曉玲、陳彬彬、陳真、木月華等為成員。同時成立了以教研組長和教學(xué)骨干為主的“教學(xué)規(guī)范達標”督導(dǎo)評估小組，負責(zé)對該學(xué)科組教師“教學(xué)規(guī)范達標”督導(dǎo)與復(fù)查整改等工作，保障活動的有序高效的展開。
(二) 采取分級管理，合作運作
組長：負責(zé)學(xué)校“教學(xué)規(guī)范達標”工作的規(guī)劃、制定實施方案，副組長：負責(zé)活動的實施、管理和協(xié)調(diào)評估，各成員負責(zé)實施評估，具體分工：陳彬彬負責(zé)語文學(xué)科組，陳真負責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科組，木月華負責(zé)綜合組，王亦瑞負責(zé)教學(xué)常規(guī)檔案，陳真負責(zé)教研組檔案。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 8
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，落實荔灣區(qū)教育局教學(xué)工作會議精神，提供更多的舞臺展示樂賢賢師的教學(xué)風(fēng)采，為全體教師提供貼近自身實際的'教學(xué)課例，通過課堂觀察，引導(dǎo)教師參與合作、經(jīng)歷合作，在實踐中體悟合作之“道”，擁有“合作”的知識與技能。以課堂觀察的方式審視課堂、研究課堂，詮釋新課程理念，提高課堂教學(xué)的有效性，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、時間安排
8月25日（周三）下午至8月28日（周五），上午8：30——11：30，下午2：30——4：30
三、工作人員：
電教設(shè)備：xx 攝影：xx 攝像：xx
四、具體安排
時間內(nèi)容安排負責(zé)人課題任教班級地點
8月25日
下午2：30——3：45講座xx《基于合作的課堂觀察》綜合電教室
3：45——4：30課前會議xx語、數(shù)課前說課，課堂觀察分工安排綜合電教室
8月26日
上午8：35——9：15三年級語文xx《爬天都峰》三（3）綜合電教室
9：30——10：10二年級數(shù)學(xué)xx《乘法的初步認識》二4綜合電教室
10：20——11：00語文評課xx綜合電教室
11：00——11：30數(shù)學(xué)評課xx綜合電教室
8月26日
下午2：30——3：30分組討論組長自定
3：30——4：00分組匯報組長綜合電教室
4：00——4：15課后反思xx綜合電教室
4：15——4：30課前會議xx英語、科學(xué)課前說課，課堂觀察分工安排綜合電教室
8月27日
上午8：35——9：15四年級英語xxunit 8四2綜合電教室
9：30——10：10四年級科學(xué)xx《聽聽聲音》四1綜合電教室
10：20——11：00英語評課xx綜合電教室
11：00——11：30科學(xué)評課xx綜合電教室
8月27日
下午2：30——3：30分組討論組長自定
3：30——4：00分組匯報組長綜合電教室
4：00——4：15課后反思xx綜合電教室
4：15——4：30花會總結(jié)xx綜合電教室
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 9
為了更好地促進新教師的專業(yè)成長，盡快地熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排，結(jié)合我校實際狀況，特制定本新教師培訓(xùn)計劃。
一、培養(yǎng)目標：
1、讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應(yīng)新課標的要求。
2、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學(xué)中，加強聽、評課，提高教育教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
二、培養(yǎng)對象：
近五年內(nèi)分配到我校任教的教師鐘xx、鐘xx、張xx三位老師。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
1、從抓師德教育入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新教師做好筆記，以便回顧和反思。
2、新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的'指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點和難點。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運用得當，要積極學(xué)習(xí)，努力探索適合自身特點學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實施。
3、老教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進行聽課、評課的互動。
4、要求新教師多進行教學(xué)反思，并體現(xiàn)在教案本上。
5、新教師要認真學(xué)習(xí)研究新課標。對新課標規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實際切實重視。
四、培訓(xùn)措施 ：
1、新教師的培養(yǎng)由集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩部分組成。 集中學(xué)習(xí)由學(xué)校教導(dǎo)處直接負責(zé)，每月至少聽課一次，每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄。同時新教師要加強自學(xué)，利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò)，廣泛獲取新的教育理念和教學(xué)方法，多與我校優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗交流，促進自身教育教學(xué)水平的提高。
2、參加校本教研。 要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計授課程序，上出最佳效果。要按時積極參加學(xué)校教研和上級舉行的教研、培訓(xùn)等活動，認真聽課，并做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學(xué)理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來，每學(xué)期寫好一篇教育教學(xué)心得體會或總結(jié)。
3、結(jié)對子跟蹤培養(yǎng)。 充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對子進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師要誠懇，虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及進入新教師的課堂進行聽課指導(dǎo)，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學(xué)的重任。新教師必須虛心學(xué)習(xí)，認真?zhèn)湔n，每月聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于兩節(jié)，每學(xué)期公開教學(xué)至少二次，公開課教案須交指導(dǎo)教師審定通過。
4、在學(xué)校公開課教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導(dǎo)意見，促進其提高。
5、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會。創(chuàng)造更好的機會讓新教師參加各種教學(xué)活動，促進專業(yè)地迅速發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 10
一、指導(dǎo)思想
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，堅持以人為本，深化教育改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高師資水平，加強學(xué)校管理，努力打造特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)良的小學(xué)教育。
二、工作目標
提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
提升教師的教育教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)成長。
加強課程建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置，提高課程實施水平。
完善教學(xué)評價體系，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
三、工作措施
（一）加強師資隊伍建設(shè)
加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平。
開展教師培訓(xùn)和研修活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
建立教師激勵機制，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
（二）優(yōu)化教學(xué)過程管理
制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)。
加強教學(xué)常規(guī)管理，定期檢查教師的備課、上課、批改作業(yè)等情況。
組織開展教學(xué)研討活動，促進教師之間的交流與合作。
（三）加強課程建設(shè)
落實國家課程方案，開齊開足課程。
開發(fā)校本課程，豐富課程資源，滿足學(xué)生的個性化需求。
加強課程整合，提高課程的綜合性和實踐性。
（四）完善教學(xué)評價體系
建立多元化的評價指標，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。
加強對教師教學(xué)工作的評價，將教學(xué)質(zhì)量作為教師績效考核的重要依據(jù)。
（五）加強校園文化建設(shè)
營造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。
開展豐富多彩的'校園文化活動，豐富學(xué)生的課余生活。
四、工作安排
（一）第一階段（準備階段）
成立教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。
開展教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研，分析存在的問題。
制定教育教學(xué)工作方案，明確工作目標和任務(wù)。
（二）第二階段（實施階段）
按照工作方案，全面推進各項工作。
定期開展工作檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。
組織開展經(jīng)驗交流和成果展示活動，推廣先進經(jīng)驗和做法。
（三）第三階段（總結(jié)階段）
對教育教學(xué)工作進行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
開展教育教學(xué)工作績效評估，表彰先進集體和個人。
制定下一階段教育教學(xué)工作計劃，持續(xù)推進教育教學(xué)改革和發(fā)展。
五、保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作。
加大經(jīng)費投入，保障教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要。
加強宣傳引導(dǎo)，營造良好的教育教學(xué)改革氛圍。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 11
一、工作背景
隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。為了進一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，特制定本工作方案。
二、工作目標
提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，各學(xué)科及格率達到[X]%以上，優(yōu)秀率達到[X]%以上。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
完善教育教學(xué)管理制度，提高學(xué)校的管理水平。
三、工作重點
（一）提高課堂教學(xué)質(zhì)量
組織教師參加各類培訓(xùn)和研討活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法。
開展集體備課、公開課、示范課等活動，促進教師之間的交流與合作。
加強教學(xué)常規(guī)管理，定期檢查教師的教案、教學(xué)反思、作業(yè)批改等情況。
（二）加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案，明確各年級學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，通過主題班會、講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立學(xué)習(xí)習(xí)慣評價機制，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行評價和反饋。
（三）推進校本課程開發(fā)
結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生需求，確定校本課程開發(fā)的主題和內(nèi)容。
組織教師編寫校本課程教材，制定教學(xué)計劃和評價方案。
開展校本課程教學(xué)實踐，不斷完善校本課程體系。
（四）加強教師隊伍建設(shè)
鼓勵教師參加學(xué)歷提升和繼續(xù)教育，提高教師的學(xué)歷層次和專業(yè)水平。
開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師的成長。
建立教師教學(xué)檔案，對教師的.教學(xué)工作進行全面記錄和評價。
四、工作步驟
（一）第一階段（1-3 月）
制定教育教學(xué)工作計劃，明確工作目標和任務(wù)。
開展教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范教師的教學(xué)行為。
組織教師參加培訓(xùn)和研討活動，更新教學(xué)理念。
（二）第二階段（4-6 月）
開展集體備課和公開課活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
推進校本課程開發(fā)，編寫校本課程教材。
組織學(xué)生參加各類競賽活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（三）第三階段（7-9 月）
進行學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測，分析教學(xué)成績，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
開展教師教學(xué)工作評價，表彰優(yōu)秀教師。
制定下學(xué)期教育教學(xué)工作計劃。
（四）第四階段（10-12 月）
開展校本課程教學(xué)實踐，完善校本課程體系。
加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，開展學(xué)習(xí)習(xí)慣評價活動。
組織教師參加教學(xué)基本功比賽，提高教師的教學(xué)技能。
五、保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。
建立健全教育教學(xué)管理制度，加強對教學(xué)工作的過程管理和監(jiān)督。
加大教育教學(xué)經(jīng)費投入，保障教學(xué)設(shè)施設(shè)備的更新和維護，為教育教學(xué)工作提供必要的物質(zhì)支持。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 12
一、總體目標
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)、特色的小學(xué)教育。
二、工作要點
（一）課程與教學(xué)
嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足課程。
推進課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
加強教學(xué)常規(guī)管理，定期檢查備課、上課、作業(yè)批改等情況。
（二）教師發(fā)展
開展教師培訓(xùn)和研修活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
鼓勵教師參與課題研究和教學(xué)競賽，提升教學(xué)能力。
建立教師教學(xué)檔案，對教師的教學(xué)工作進行綜合評價。
（三）學(xué)生培養(yǎng)
加強學(xué)生品德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的.興趣愛好和特長。
關(guān)注學(xué)生心理健康，加強心理健康教育和輔導(dǎo)。
（四）教學(xué)評價
建立多元化的學(xué)生評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
完善教師教學(xué)評價機制，促進教師不斷改進教學(xué)工作。
（五）家校合作
加強與家長的溝通與聯(lián)系，定期召開家長會。
舉辦家長學(xué)校，提高家長的教育水平和家庭教育質(zhì)量。
三、工作安排
（一）前期準備（1-2 周）
制定各項工作計劃和規(guī)章制度。
準備教學(xué)所需的教材、教具等資源。
（二）具體實施（3-20 周）
按照課程計劃開展教學(xué)工作。
定期組織教師培訓(xùn)和教研活動。
開展學(xué)生課外活動和興趣小組。
進行階段性教學(xué)質(zhì)量檢測和評價。
（三）總結(jié)評估（21-22 周）
對本學(xué)期的教育教學(xué)工作進行全面總結(jié)。
組織教師進行教學(xué)反思和經(jīng)驗交流。
對學(xué)生進行期末綜合評價。
四、保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
建立健全各項管理制度，確保工作有序開展。
加強后勤保障，為教育教學(xué)工作提供必要的物資和經(jīng)費支持。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 13
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，優(yōu)化教育教學(xué)資源，努力提高學(xué)校教育教學(xué)水平。
二、工作目標
加強師資隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率。
加強德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
開展豐富多彩的課外活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三、工作措施
（一）師資隊伍建設(shè)
加強師德師風(fēng)教育，提高教師職業(yè)道德水平。
組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師業(yè)務(wù)能力。
開展教學(xué)基本功比賽、公開課、示范課等活動，促進教師專業(yè)成長。
（二）課程改革
優(yōu)化課程設(shè)置，開足開齊各類課程。
推進課堂教學(xué)模式改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式教學(xué)。
加強教學(xué)研究，提高教師教學(xué)研究能力。
（三）德育工作
加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作水平。
開展主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的.道德品質(zhì)。
加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。
（四）課外活動
組建各類興趣小組，開展豐富多彩的活動。
組織學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
四、工作步驟
（一）第一階段（1-3 月）
制定師資隊伍建設(shè)計劃和課程改革方案。
開展師德師風(fēng)教育活動。
籌備興趣小組和社會實踐活動。
（二）第二階段（4-6 月）
組織教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。
推進課堂教學(xué)模式改革。
開展主題教育活動和校園文化活動。
（三）第三階段（7-9 月）
總結(jié)本學(xué)期師資隊伍建設(shè)和課程改革工作。
評估興趣小組和社會實踐活動效果。
制定下學(xué)期工作計劃。
（四）第四階段（10-12 月）
繼續(xù)推進師資隊伍建設(shè)和課程改革。
加強德育工作和校園文化建設(shè)。
組織學(xué)生參加各類競賽和展示活動。
五、保障機制
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
建立健全各項規(guī)章制度，保障工作順利進行。
加強經(jīng)費投入，確保教育教學(xué)工作的正常開展。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 14
一、工作理念
秉持“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)、高效、特色鮮明的小學(xué)教育。
二、工作目標
提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，各學(xué)科成績在原有基礎(chǔ)上有顯著提高。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)等。
加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，提升學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境。
三、工作策略
（一）教學(xué)質(zhì)量提升策略
優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的趣味性和實效性。
加強教學(xué)研究，定期組織教師開展教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。
建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機制，定期對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進行檢測和分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取針對性措施。
（二）學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)策略
加強德育工作，通過主題班會、品德課等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
強化體育教育，確保學(xué)生每天有足夠的體育鍛煉時間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
重視藝術(shù)教育，開展音樂、美術(shù)、書法等各類藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
（三）教師隊伍建設(shè)策略
加強教師培訓(xùn)，定期組織教師參加各類培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)交流活動，拓寬教師的視野和知識面。
建立教師激勵機制，對教學(xué)成績突出、教學(xué)研究成果顯著的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
開展師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師的快速成長。
（四）教育教學(xué)資源優(yōu)化策略
加大對教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，更新和完善教學(xué)硬件設(shè)施，為教學(xué)工作提供有力保障。
加強圖書館、實驗室等功能室的建設(shè)和管理，提高其使用效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐提供良好條件。
推進校園信息化建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺整合教育教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。
四、工作步驟
（一）第一階段（1-2 個月）
制定詳細的工作計劃和實施方案，明確各項工作的目標、任務(wù)和責(zé)任人。
開展教學(xué)設(shè)施設(shè)備的清查和維護工作，確保教學(xué)工作的正常開展。
組織教師參加新學(xué)期的'培訓(xùn)和備課活動，為教學(xué)工作做好準備。
（二）第二階段（3-10 個月）
按照工作計劃和實施方案，全面推進各項工作的開展。
定期對各項工作的進展情況進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整工作策略。
組織開展各類教學(xué)競賽、學(xué)生活動和教師培訓(xùn)活動，營造良好的教育教學(xué)氛圍。
（三）第三階段（11-12 個月）
對全年的工作進行總結(jié)和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找存在的問題和不足。
對教師的工作表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行綜合評價，評選出優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生，并進行表彰和獎勵。
制定下一年度的工作計劃和實施方案，為新的一年的工作做好準備。
五、保障措施
成立教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范教育教學(xué)工作的管理和運行。
加強與家長和社會的溝通與合作，爭取家長和社會對學(xué)校教育教學(xué)工作的支持和配合。
小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作方案 15
一、指導(dǎo)思想
本方案以國家教育方針為指導(dǎo)，秉承“全面發(fā)展、因材施教、寓教于樂”的教育理念，致力于構(gòu)建高質(zhì)量、有特色的小學(xué)教育體系。通過優(yōu)化教育資源配置，創(chuàng)新教學(xué)方法，強化師資隊伍建設(shè)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
二、工作目標
教學(xué)質(zhì)量提升：確保各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生學(xué)業(yè)成績達到或超過國家課程標準要求。
學(xué)生全面發(fā)展：注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感。
教師隊伍建設(shè)：加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
家校合作共育：建立健全家校溝通機制，促進家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。
三、主要措施
1、課程與教學(xué)改革
嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足各類課程，確保學(xué)生全面發(fā)展。
推行“情境教學(xué)”、“項目式學(xué)習(xí)”等新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。
開展分層教學(xué)、個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的`學(xué)習(xí)需求和能力水平，提供差異化指導(dǎo)。
2、師資隊伍建設(shè)
加強師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。
組織教師參加各類培訓(xùn)和教研活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
實施“青藍工程”，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進年輕教師的快速成長。
建立教師激勵機制，表彰優(yōu)秀教師，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)
開展豐富多彩的課外活動，如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長。
實施“閱讀工程”，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力。
加強心理健康教育，設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供心理支持和輔導(dǎo)。
注重學(xué)生勞動教育，通過勞動實踐培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動習(xí)慣和勞動能力。
4、家校合作共育
建立家校聯(lián)系制度，定期召開家長會，及時向家長通報學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。
利用家校聯(lián)系冊、微信群等渠道，加強與家長的日常溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。
開展“家長進課堂”等活動，邀請家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動，增進家校之間的理解和信任。
建立家長委員會，聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議，共同推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)改進。
四、保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)方案的組織實施和監(jiān)督檢查。
加大經(jīng)費投入，確保教育教學(xué)工作的順利開展和各項措施的有效落實。
強化督導(dǎo)評估，定期對教育教學(xué)工作進行檢查評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。
營造良好氛圍，加強校園文化建設(shè)，營造積極向上的教育教學(xué)環(huán)境，為師生的共同成長提供有力保障。
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