染染活動(dòng)方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編整理的染染活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
染染活動(dòng)方案1
一、導(dǎo)入：
1、師生互動(dòng)：
師：同學(xué)們喜歡教室內(nèi)的染紙作品嗎？為什么？想不想也做出這樣的作品呢？
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)染紙！（揭題：染紙）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教室內(nèi)的染紙作品展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、小組實(shí)驗(yàn)
1、小組操作實(shí)驗(yàn)：
師：染紙用什么紙才合適呢？是不是什么紙都可以呢？
師：在桌子上有宣紙、餐巾紙、鉛畫紙、普通的白紙，讓我們用顏料水來(lái)證明！
小組用顏料水在各種紙上做實(shí)驗(yàn)。
2、生觀察并小結(jié)：吸水性強(qiáng)的紙，可以輕松染上各種顏色，制作出精美的染紙來(lái)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙的特性，弄清染紙?jiān)怼＃?/p>
三、掌握染紙的過(guò)程和染的方法
1、了解染紙的過(guò)程：(1)、猜測(cè)染紙過(guò)程
師：同學(xué)們知道染紙是怎么制成的嗎？你猜可能是怎樣的呢？（生：是折疊后染的）
(2)、師生共同操作，驗(yàn)證猜測(cè)過(guò)程一：教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對(duì)折四次，不要打開。過(guò)程二：請(qǐng)學(xué)生將折好的紙的隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？
（墨水迅速沿著紙角往上跑）
過(guò)程三：小心將紙打開，觀察是否染出了有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）
師總結(jié)染紙的方法：先折后染。（板書：折、染）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大膽的猜測(cè)和應(yīng)證，以學(xué)生的主體探究得出結(jié)論：染紙的過(guò)程——先折后染，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。）
2、學(xué)習(xí)各種染的方法，解決教學(xué)難點(diǎn)之一：⑴、浸染法
師：剛剛我們通過(guò)浸的方法給紙染上了顏色，你能給這種方法取個(gè)名字嗎？
學(xué)生總結(jié)，出示板書：浸染法⑵、滴染法
師：我們?cè)賮?lái)用一種方法染。
（師投影儀示范：操作滴染法，將彩色墨水直接滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏）
思考：為何要擠、捏（為了將顏色盡快的染進(jìn)去）學(xué)生嘗試操作。
師：我們?cè)俳o這種辦法也取個(gè)名字吧。學(xué)生總結(jié)，教師出示板書：滴染法⑶、點(diǎn)染法
師：還有哪些給紙染色的方法？學(xué)生嘗試用毛筆涂點(diǎn)。
師：為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？
師總結(jié)：
一、紙?zhí)瘢?/p>
二、毛筆里含的彩色墨水少。此法適合染折疊次數(shù)較少的紙，染時(shí)筆里要蘸滿色和水（板書：點(diǎn)染法）
師：必須將紙染透可適當(dāng)補(bǔ)染，（板書：透）這樣才能染得好！（設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生尋找原因，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鞏固教學(xué)效果。）
3、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法：⑴、掌握多種顏色的搭配方法課件展示不同折紙效果的染紙作品
師：要制作漂亮的染紙作品，色彩該怎么搭配？小結(jié)：大小色塊搭配、各種顏色深淺搭配師生操作修改作品并展示。
⑵、欣賞體驗(yàn)染紙?zhí)厣唬何宀拾邤?/p>
夸夸作品，小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等⑶、欣賞體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格：質(zhì)樸明快
出示用多種折法染出的單色染紙的作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較小結(jié)：?jiǎn)紊炯垬闼睾?jiǎn)潔，具有清新明快之美，簡(jiǎn)介單色染紙的'方法。⑵、總結(jié)常見(jiàn)的折法
師：為何這些染紙作品的效果不盡相同？（折法不同）還能有哪些不同的折法？
板書：平行折、輻射折、米字折、揉紙折等師總結(jié)：不同的折法回帶來(lái)不同的制作效果。
四、學(xué)生活動(dòng)，教師輔導(dǎo)
1、學(xué)生進(jìn)行染紙，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的折疊和印染方法，會(huì)取得更好的效果
2、提醒學(xué)生運(yùn)用不同色塊的搭配方法
染染活動(dòng)方案2
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。
3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4.從染紙的過(guò)程中體會(huì)我國(guó)民間工藝的魅力。教學(xué)重點(diǎn)
不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難點(diǎn)
多色染制與空白處理。教學(xué)準(zhǔn)備
扎染衣服或其他染品、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品。教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué):組織學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組（選好組長(zhǎng)），給自己小組取一個(gè)響亮的名字，在白紙寫下自己小組的名字并作裝飾。（課前組織）
二、引題激情:師：同學(xué)們，你們看，老師今天和平常有什么不一樣嗎？這種圖案是用扎染的方法做出來(lái)的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來(lái)放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(出示各種扎染產(chǎn)品)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。
師：老師有一雙智慧的雙手，今天老師和同學(xué)們握手之后，老師的智慧也會(huì)傳遞給你們（與學(xué)生握手，沒(méi)握到手的同學(xué)與握到手的同學(xué)握一下，1
這樣就都傳遞到老師的智慧了）現(xiàn)在老師就用這雙智慧的雙手給同學(xué)們變一個(gè)小魔術(shù)。
小游戲：白紙變彩紙。
師：那今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。(板書課題：美麗的染紙)
三、學(xué)生嘗試：讓學(xué)生嘗試染一張小作品
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用你們智慧的雙手嘗試一下吧手里面的那張小紙片變成一張漂亮的花手帕吧！讓學(xué)生吧小作品展開和大屏幕上的染紙作品進(jìn)行對(duì)比。
四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
師:(打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示思考題：
①我們自己染制的小作品和大屏幕上的作對(duì)比看看有什么異同。②認(rèn)真觀察這幾張染紙為什么他們的圖案不一樣，這和什么有關(guān)呢？（和折、染有關(guān)）
2、出示思考題：那么我們的染紙又是怎么樣進(jìn)行的呢？（先折再染）
3、教學(xué)折法
教師:讓學(xué)生嘗試折法，找一個(gè)學(xué)生折的紙打開來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)。
師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?師:對(duì)現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見(jiàn)的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)
4、教學(xué)染法
示范染法，滴染和浸染法，重點(diǎn)示意滴染法。
5、學(xué)生實(shí)際操作
①在學(xué)習(xí)染紙之前學(xué)生討論：使用什么折法？怎樣配色？（以小組為單位確定一種折法）
②然后教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過(guò)程和染法。（出示染紙步驟）
③每個(gè)同學(xué)選一張染好的作品貼在你們小組的展示墻上。
同時(shí)播放音樂(lè)《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽(tīng)來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué)。
6、作業(yè)要求：（點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)）
（1）每人三至四幅不同折法、不同色彩的染紙。
（2）染好第一張作品后，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)一張和自己折紙方法、色彩搭配不一樣的作品。
7、展示評(píng)價(jià)：
展示小組作業(yè)，我們應(yīng)該在染的過(guò)程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
五、小結(jié)，回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
六、深入研究（機(jī)動(dòng)）出示染紙制作的工藝品
師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>
師:對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來(lái)。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。
通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。
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