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    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃

    時(shí)間:2022-09-27 20:17:02 方案 我要投稿

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃

      為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃1

      《茂密的花》:

      一、教材分析

      學(xué)生非常熟悉花,花使我們的生活五彩繽紛,使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內(nèi)容,有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美,體驗(yàn)生活的美好。

      本節(jié)課選擇了奧地利畫(huà)家克里姆特的作品《葵花園》,目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞,感情畫(huà)家是如何用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中,有的用線、有的用線與色相結(jié)合,提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      通過(guò)觀察、回憶、分析與交流,使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力;能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn),用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。

      三、重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。

      難點(diǎn):如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

      四、課時(shí)安排:

      2課時(shí)

      五、德育滲透

      通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,學(xué)會(huì)與人交流,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

      六、材料準(zhǔn)備

      收集一些花的圖片,并準(zhǔn)備繪畫(huà)用的彩筆、油畫(huà)棒等。

      七、教學(xué)過(guò)程

      1、播放《自然界的花》錄像片,引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

      學(xué)生談感受:花給人們生活帶來(lái)的美感:

      多樣的外形

      豐富的顏色

      不同的姿態(tài)

      2、(板書(shū)課題)組織組際之間的交流

      小組同學(xué)利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。

      3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花,用線閃爍出外形特點(diǎn)。

      ①各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。

      ②學(xué)生進(jìn)行比較,幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫(huà)出看到的花。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

      2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。

      3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。

      教學(xué)重、難點(diǎn):能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫(huà)面。

      教具學(xué)具:

      繪畫(huà)工具

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

      A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?

      B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢?

      2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)

      師:你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?

      二、欣賞作品

      1、教師展示大師康定斯基的作品:

      師:你從畫(huà)中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

      2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。

      三、造型和表現(xiàn)

      1、請(qǐng)學(xué)生思考:

      A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎?

      B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西?

      2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。

      采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……

      3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

      4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

      四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

      1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

      學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

      2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

      3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià),對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

      4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

      五、收拾整理

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃3

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、滾動(dòng)玩具的制作方法。

      2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。

      教具學(xué)具:

      卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

      二、講授新課:

      1、引導(dǎo)階段:

      (1)出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲,激發(fā)學(xué)生興趣。

      (2)說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖)

      2、發(fā)展階段:

      學(xué)生制作滾動(dòng)玩具

      (1)設(shè)計(jì)一只熊貓形象,并注意要突出其前肢的畫(huà)法。

      (2)把熊貓的形象剪下。

      (3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住,頭部豎起)

      (4)往盒子里灌進(jìn)一些沙子,滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿,否則聽(tīng)不到響聲。

      三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):

      啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具

      1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。

      2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動(dòng)物)制作滾動(dòng)玩具。

      四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):滾動(dòng)玩具的制作方法正確,形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。

      五、收拾與整理

      六、課后拓展:回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃4

      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) :

      l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

      應(yīng)知:通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

      應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫(xiě)出短文,以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。

      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

      (1)通過(guò)本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

      (2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

      難點(diǎn):用寫(xiě)短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

      課前準(zhǔn)備

      l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

      2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

      教學(xué)過(guò)程:

      導(dǎo)入

      1請(qǐng)看,我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)

      2問(wèn)題:

      (I)你看到了什么?

      (2)聽(tīng)到了什么?

      (3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

      3自學(xué):打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是 的季節(jié)。”來(lái)形容它。

      4全班交流:你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?

      5出示課題:四季的色彩

      新授

      I、欣賞。

      (I)出示教材中的四幅畫(huà)。

      (2)問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

      2.分組活動(dòng)。

      (1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫(huà),由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

      (2)學(xué)生根據(jù)要求.在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

      反饋

      l反饋。(以小組形式)

      (1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)

      ①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)

      ②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

      ③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

      ④你還想了解什么?

      (2)《夏》列維坦(俄國(guó))

      ①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)

      小知識(shí):筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

      ②畫(huà)面主要使用了哪些顏色?

      ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

      (3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠

      ①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

      ②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

      ③給你帶來(lái)哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

      (4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)

      ①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。

      ②觀察作品的色彩,你有哪些體會(huì)?

      ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

      拓展

      教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的,有無(wú)限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

      問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

      希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃5

      課題:

      有趣的鞋

      課時(shí):

      1課時(shí)

      課堂類型:

      設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

      2、通過(guò)觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學(xué)會(huì)用各種材料,使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

      2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

      教具學(xué)具:

      舊畫(huà)報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

      二、講授新課:

      1、引導(dǎo)階段

      欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”,“想”,“說(shuō)”,了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

      2、發(fā)展階段

      以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對(duì)各種不同造型,不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué),采用大膽的表現(xiàn)形式,獨(dú)立完成一雙有趣的,用料獨(dú)特的鞋子作品。

      (1)以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論,分析,提示學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

      (2)繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型,制作效果的。協(xié)調(diào),鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

      三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):

      學(xué)生做作業(yè)時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn),由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強(qiáng)烈的色彩感覺(jué),突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

      四、教學(xué)拓展

      1、可以使用各種廣告紙,舊畫(huà)報(bào),采用碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。

      2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。

      3、用折紙制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。

      4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時(shí)為版面確定主題,美化設(shè)計(jì),進(jìn)行展示,評(píng)比。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃6

      知識(shí)和技能:

      通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具,了解面具的文化,感受面具的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。

      過(guò)程和方法:

      引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、探究和相互交流中,學(xué)習(xí)面具的特點(diǎn),感受面具帶給我們的美感,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。

      情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、比較的習(xí)慣,以及對(duì)面具藝術(shù)的興趣和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞,了解面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      用油水分離表現(xiàn)面具的畫(huà)法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、魔術(shù)導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù),想看嗎?

      師:瞧,這是一張白紙,看,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!你看到了什么?

      生:哇!好神奇啊!一個(gè)白色面具出現(xiàn)了。

      師:想知道這個(gè)魔術(shù)的原理嗎?

      生:想

      師:其實(shí)這個(gè)魔術(shù)非常簡(jiǎn)單,那張紙并不是一張普通白紙,我先是用白色油畫(huà)棒把面具畫(huà)在白紙上,這點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上,涂過(guò)油畫(huà)棒的地方涂不上顏色。這種畫(huà)法叫油水分離畫(huà)法。(油水分離畫(huà)法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點(diǎn)作畫(huà)的。)

      這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習(xí)面具一課。(板書(shū)課題)

      二、新授

      1、師:根據(jù)自己的理解,你知道什么是面具嗎?

      生:戴在臉上的裝飾。生:掛在臉上嚇人的臉譜。

      師:那么什么是面具,請(qǐng)看大屏幕(出示圖片)

      2、了解面具的來(lái)歷。(出示圖片)

      師:面具歷史久遠(yuǎn),它來(lái)源于圖騰崇拜和宗教信仰,古代人們?cè)诩漓牒凸?jié)日活動(dòng)中戴著它表演,以表達(dá)驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習(xí)俗一直流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)

      3、師:我國(guó)是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國(guó)家之一,其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)

      4、師:咱們來(lái)欣賞一下外國(guó)的面具(出示圖片)

      5、師:由于地域和風(fēng)土人情的差異,古今中外面具的風(fēng)格迥異,爭(zhēng)奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。(出示圖片)

      6、(出示圖片)

      師:與真人相比面具的五官有什么特點(diǎn)?

      生:樣子嚇人。生:眼睛好大,嘴巴可怕。

      7、師:現(xiàn)在我們來(lái)觀察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺(jué)?

      面部表情上有什么相同之處?

      在造型上有什么不同?

      (師:一個(gè)是…,師:一個(gè)是…師:…)

      師:五官使用了什么創(chuàng)作手法?(生:變形和夸張)

      師:怎么變形和夸張啊?

      生:鼻子很大,像牛鼻子,眼睛很大很兇,眼珠子發(fā)紅,快要瞪出來(lái)了似的

      生:眼睛很大,舌頭很長(zhǎng),恨不得把人給吃了,很恐怖

      師:如果讓你來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)面具,你將會(huì)如何設(shè)計(jì)使面具更加猙獰可怕呢?應(yīng)怎樣運(yùn)用好夸張和變形?

      三、教師示范油水分離畫(huà)面具的方法:

      1、用油畫(huà)棒單線起稿。(用油畫(huà)棒先畫(huà)臉型,然后拿油畫(huà)棒在臉型上用單線畫(huà)出夸張變形的五官,最后加一些裝飾花紋、圖案。)

      2、在單線稿的基礎(chǔ)上,用油畫(huà)棒涂色。(涂色要厚)

      問(wèn):同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同?(大家觀察的真仔細(xì),還有一個(gè)地方大家沒(méi)有看出來(lái),牙齒也用白色的油畫(huà)棒涂實(shí)了。)

      3、用水粉把畫(huà)面涂滿,即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。

      這種方法你們學(xué)會(huì)了嗎?

      四、布置作業(yè)

      現(xiàn)在我們展開(kāi)豐富想象力運(yùn)用變形和夸張手法,設(shè)計(jì)一副自己喜歡的特點(diǎn)突出的面具。

      注意事項(xiàng):

      1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大,有對(duì)比。

      2、油畫(huà)棒涂色要厚。

      大家可以參考屏幕上的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。試想一下如果用深色水粉涂上底色會(huì)是什么樣子的。

      五、評(píng)價(jià)作業(yè)。

      六、小結(jié)

      今天我們學(xué)習(xí)了用油水分離畫(huà)法畫(huà)面具,這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力,相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會(huì)有更大的收獲,這節(jié)課我們就上到這里。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃7

      一、活動(dòng)目的:

      通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生的審美觀。

      二、活動(dòng)時(shí)間:

      每星期二、四的課外活動(dòng),小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室。

      三、參加人員:

      有興趣的學(xué)生。

      四、參加人數(shù):

      初期依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況在活動(dòng)過(guò)程中逐一選拔,最后定為20左右。

      五、活動(dòng)步驟:

      美術(shù)興趣小組是課堂教名學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊,教師和學(xué)生往往不能有始有終,保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)興趣小組,教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行,將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

      (一)、組織健全美術(shù)興趣小組

      美術(shù)興趣小組的成員不應(yīng)該太多,大約20人左右,所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。活動(dòng)要固定,每周兩次,教師要做到精心計(jì)劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

      (二)、具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容

      1、教育學(xué)生要熱愛(ài)集體,保護(hù)好公物。不亂涂亂畫(huà),保持教室的清潔,干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)結(jié)合一些手工來(lái)提高他們動(dòng)手制作能力。

      2、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)方向。有了一定繪畫(huà)基礎(chǔ)后,再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。充分發(fā)揮他們好動(dòng),思維跳躍性強(qiáng),善于模仿的特點(diǎn)。養(yǎng)成對(duì)聽(tīng)到、看到,感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。先定好想象主題,然后用自己的想法用藝術(shù)語(yǔ)言--線條、色彩等表達(dá)出來(lái)。由于決大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí),在上課時(shí)讓其先臨摩,自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學(xué)生記憶畫(huà),想象畫(huà)等。開(kāi)設(shè)一些手工游戲相結(jié)合課。使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。

      3、做好點(diǎn)評(píng)工作。對(duì)每位學(xué)生每周作的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。從中使學(xué)生對(duì)美妙的繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣,初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系--美術(shù)對(duì)生活的描繪、對(duì)生活的美化

      4、學(xué)生作品畫(huà)到一定的時(shí)候。舉行小組賽。作品進(jìn)行現(xiàn)摩。5、鼓勵(lì)學(xué)生配合班主任或宣傳委員。出好班級(jí)板報(bào)。美化校園環(huán)境等。使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來(lái)。

      (三)定期舉辦學(xué)生作品展覽

      舉辦美術(shù)展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力,增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué),提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展,努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

      (四)、舉行美術(shù)繪畫(huà)比賽

      美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期,可以讓學(xué)生舉行國(guó)畫(huà)、速寫(xiě)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描等比賽,通過(guò)訓(xùn)練比賽,能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。另外,可以適當(dāng)?shù)嘏e行中外名畫(huà)知識(shí)搶答比賽,這樣,更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,對(duì)美術(shù)更加熱愛(ài),從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

      開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng),真正使學(xué)生學(xué)有所得,老師應(yīng)該做出很大的努力,勤于思考,大膽實(shí)踐,限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃8

      一、教材分析

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域

      本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等,這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的,但要使其理解色彩理論知識(shí),并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感,有一定難度。因此,根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán),三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

      2、讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用,認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。

      3、通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。

      教學(xué)重點(diǎn)

      使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。

      教學(xué)難點(diǎn)

      引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用,并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

      二、教學(xué)方式

      本課有一定的理論知識(shí),對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中,應(yīng)圍繞課題,設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體,把理論知識(shí)融入其中,使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      教具:課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。

      四、教學(xué)特色

      在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí),結(jié)合課題,利用游戲,以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié),拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位,利用小組成員的服裝,搭配色彩主題服飾,并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái),做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。

      五、教學(xué)過(guò)程

      1、組織教學(xué)

      安寧情緒,檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

      2、導(dǎo)入新課

      教師:我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中,同學(xué)想想看,我們經(jīng)常看到的顏色有那些?

      同學(xué):有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。

      教師:是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師,把我們的生活變的豐富多彩,充溢樂(lè)趣。今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)

      板書(shū)課題。

      3、新授

      (1)揭示課題

      教師:同學(xué)們,你們用過(guò)水粉嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣?

      同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。

      教師:那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆,把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起,然后畫(huà)在紙上,看看發(fā)生了什么?

      同學(xué):變成了另一種顏色。

      教師:但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪,是不能被其他顏色調(diào)和而成的,它們叫做原色。

      板書(shū)原色。

      (2)認(rèn)識(shí)三原色

      原色是不能由其他顏色調(diào)和成的,下面老師請(qǐng)它們出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是怎么講的。

      播放課件。

      教師:看了動(dòng)畫(huà)后,同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話嗎?

      同學(xué):紅、黃、藍(lán)。

      教師:它們說(shuō)了什么?

      同學(xué):不能由別的顏色調(diào)和成。

      得出定義:紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成,那么它們就是原色,我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

      (3)認(rèn)識(shí)三間色

      教師:紅、黃、藍(lán)都是好朋友,我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌希纯粗苯佑稍{(diào)和而成的是什么顏色。

      教師演示:把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里,搖一搖,讓同學(xué)說(shuō)出顏色。

      同學(xué):綠色。貼出綠色紙。

      依次演示,貼出橙色和紫色。

      得出定義:由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫,我們把它們叫做三間色。

      (4)通過(guò)游戲鞏固知識(shí)

      教師:接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶,可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡,同學(xué)們看。

      展示游戲。

      教師:妖怪說(shuō),它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色,在這組顏色后面是鑰匙孔,同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上,才干打開(kāi)寶箱。

      同學(xué)游戲。在此過(guò)程中鞏固色彩知識(shí)。

      4、展開(kāi)

      欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫(huà)大師的作品,從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用,體會(huì)通過(guò)不同的配色所帶來(lái)的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)劊矚g那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。

      紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺(jué)。

      黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺(jué)。

      藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。

      三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)。

      5、課堂作業(yè)

      做一位“小小攝影師”。

      以小組為單位,利用小組成員的服裝,確定作品名稱,搭配色彩主題服飾,并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái)。

      6、評(píng)價(jià)

      作品完成后,通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。請(qǐng)個(gè)小組派代表來(lái)講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。

      (1)什么樣的主題?

      例:春天。跳動(dòng)的紅。

      (2)這樣搭配給人什么樣的感覺(jué)?

      例:使人顯得活潑可愛(ài)。

      教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法,來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。

      7、小結(jié)

      這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(綠、橙、紫),知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界,我們要多關(guān)注生活,把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃9

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      電子課件、范作、各種繪制材料

      教學(xué)過(guò)程:

      一:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

      在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中,電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

      學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。

      二:欣賞范作,歸納繪畫(huà)方法和技巧。

      教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品:繪畫(huà)、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫(huà)等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過(guò)程

      教師出示范作,小組討論范作的藝術(shù)特色,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié):構(gòu)圖——繁密,色彩——鮮艷,筆觸——?dú)g快,造型——生動(dòng)。

      三:探索實(shí)踐。

      在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)作一幅作品,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛,或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,或是表達(dá)一種美好的祝愿,鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà),書(shū)法,手工等形式進(jìn)行嘗試,學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成,教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。

      四:作業(yè)展評(píng)。

      讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),討論改進(jìn)方法,把所有作品貼在一起,構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫(huà)面)歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì),留下一份美好的回憶。

      五、教學(xué)拓展。

      學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過(guò)翻閱課外書(shū)籍了解國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日,他們分別以怎樣的方式來(lái)慶祝的?

      課后記:

      在洋節(jié)泛濫的今天,中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化,促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃10

      《我喜歡的鳥(niǎo)》:

      一、教材分析

      本節(jié)課屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域,同時(shí)又融入了“欣賞。評(píng)述”及“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥(niǎo)種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異,通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的回憶、觀察、分析、表現(xiàn),可以使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感,提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對(duì)畫(huà)家藝術(shù)作品的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)家熱愛(ài)大自然的情感,感受畫(huà)家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      在回憶、觀察、分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;在對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。

      三、重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

      難點(diǎn):如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

      四、課時(shí)安排:

      2課時(shí)

      五、德育滲透

      培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。

      六、材料準(zhǔn)備

      有關(guān)鳥(niǎo)的錄像、課件、圖片等,繪畫(huà)工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?/p>

      七、教學(xué)過(guò)程

      1、組織教學(xué)

      2、導(dǎo)入新課

      播放鳥(niǎo)的錄像片,提觀察要求:

      (1)你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?你認(rèn)為鳥(niǎo)哪兒美?

      (2)鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?

      邊看錄像,邊說(shuō)出鳥(niǎo)的名稱,邊思考。

      討論:

      (1)鳥(niǎo)的外形美;

      身上的羽毛的顏色美;

      姿態(tài)美……

      (2)鳥(niǎo)都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大,仙鶴腿長(zhǎng),鸚鵡……

      3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

      組織小組討論:

      各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥(niǎo)的圖片,向大家介紹鳥(niǎo)的名稱、習(xí)性和外形特點(diǎn),準(zhǔn)備向全班介紹。

      各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥(niǎo)。

      組織組際交流:

      引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品,討論:

      (1)這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?

      (2)荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系?

      (3)鴿子畫(huà)得怎樣?

      引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn):你認(rèn)為他們畫(huà)得怎樣?

      討論:

      鳥(niǎo)的特點(diǎn)比較突出,有的顏色鮮艷……

      課件演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。(學(xué)生觀察思考)

      4、造型訓(xùn)練活動(dòng)

      布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

      小結(jié)。

      提問(wèn):通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課,你有什么想法?

      5、課后拓展

      布置課后作業(yè):了解世界上有多少種鳥(niǎo),鳥(niǎo)對(duì)人類有什么作用。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃11

      教學(xué)目標(biāo):

      1、(開(kāi)學(xué)第一課)新學(xué)期伊始,師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)

      2、仔細(xì)翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。

      3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

      教學(xué)重點(diǎn):

      記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

      教學(xué)難點(diǎn):

      讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

      課前準(zhǔn)備:

      美術(shù)教材、鉛筆、

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      二、第一部分:(自我介紹)同學(xué)們,進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué),但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

      (以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論

      1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?

      2、針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

      3、完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))

      第二部分:新的書(shū),你有什么新的感覺(jué)?

      小結(jié):書(shū)的外形大了、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!

      三、作業(yè)布置:

      1、以第一課“印象深刻的事件”為例:書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具?

      (水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)

      列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),特別是可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)

      3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。

      四、巡回指導(dǎo):

      1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

      2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀察。

      五、總結(jié):

      以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)

      課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃12

      教學(xué)目標(biāo)

      1.能夠說(shuō)出5—10件左右對(duì)稱的物體。

      2.能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。

      3.了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1.是否能說(shuō)出對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受.

      2.是否能留心觀察對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理效果。

      課前準(zhǔn)備

      (1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、抹布、水罐等工具材料。

      (2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫(huà)。

      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

      第一節(jié):

      活動(dòng)一:

      讓學(xué)生觀察教材上的制作過(guò)程圖,鼓勵(lì)學(xué)生在紙上試一試,之后,可以讓學(xué)生交流在詩(shī)作中遇到的困難,大家一起幫他出主意,主要談?wù)劊裁辞闆r下印的很清晰,什么情況下不容易印清楚,同時(shí)教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。

      然后組織學(xué)生討論:那些物品適合用對(duì)印的方法來(lái)表現(xiàn),除了書(shū)上的,你還能舉出那些?

      活動(dòng)二:

      教師示范:調(diào)色,繪畫(huà),對(duì)印。

      學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。(由學(xué)生對(duì)顏料及水分的控制能力有差異,氣候情況對(duì)作業(yè)效果的影響也很大,特別是晴朗的天氣,顏料干得很快,動(dòng)作稍稍慢一點(diǎn)就印不出來(lái)了,因此建議老師讓孩子使用水粉顏料,調(diào)色過(guò)程中盡量少加水,并且,可將作業(yè)紙裁得稍小一些。)

      活動(dòng)三:

      學(xué)生作業(yè)展示,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及自己是怎樣解決的。

      收拾與整理

      第二節(jié)

      活動(dòng)一:展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè),讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn),“看一看,想一想,我印出來(lái)的東西象什么?”然后進(jìn)行添畫(huà)。構(gòu)圖有缺陷的,用添畫(huà)來(lái)補(bǔ)救;形象不清楚的,用添畫(huà)使它具體;色彩不豐富的,用添畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴。可以直接用筆畫(huà)上去,添畫(huà)的時(shí)候注意對(duì)稱。

      活動(dòng)二:

      展示作品,欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片,讓學(xué)生談?wù)劯惺埽纾浩胶狻⑼昝赖鹊龋瑢W(xué)生所說(shuō)的與對(duì)稱相關(guān)的都予以肯定。另外,在對(duì)印的`過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果,可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞。

      活動(dòng)三:

      有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品,再進(jìn)行添畫(huà)。收拾與整理:

      將工具洗干凈,將桌子擦干凈。

      課后拓展:將作品制成卡片送給師長(zhǎng)或朋友。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃13

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)技能目標(biāo)

      了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化,讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。

      情感態(tài)度目標(biāo)

      提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

      教具

      彩筆,鉛筆,橡皮

      學(xué)具

      作業(yè)本,彩筆

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      引導(dǎo)學(xué)生看圖片,提問(wèn):通過(guò)圖片,你了解到這是什么地方?出示課題。

      二、講授新課

      1、提出問(wèn)題:

      ①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

      ②你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置?

      學(xué)生把自己房間拍成照片或畫(huà)草圖,并以自己房間為例,談?wù)勛约悍块g設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),欣賞美術(shù)作品。

      3、提出問(wèn)題:在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí),你會(huì)有哪些為難的地方?

      解決問(wèn)題:

      (1)畫(huà)面主要內(nèi)容的選擇。

      (2)畫(huà)面的空間組合,簡(jiǎn)單的關(guān)系。

      (3)物象之間的大小、前后關(guān)系。

      (4)怎樣表現(xiàn)出自己的個(gè)性與愛(ài)好。

      4、課件:補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

      三、學(xué)生制作

      1、可采用多種繪畫(huà)形式。

      2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的居室。

      3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。

      教師巡視、指導(dǎo)。

      四、學(xué)生作品展示

      學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

      五、教師小結(jié):

      學(xué)生展示、交流。

      ⑴其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。

      ⑵通過(guò)討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。

      自由交流體會(huì)

      回答老師提出的問(wèn)題

      思考并回答,設(shè)計(jì)構(gòu)思,畫(huà)出簡(jiǎn)單圖案。

      作業(yè)

      設(shè)置拓展:運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí),試著設(shè)計(jì)自己家里其他房間的環(huán)境。

      板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)面的空間組合,關(guān)系。

      物象之間的大小、前后關(guān)系。

      課后反思

      本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課,也是開(kāi)學(xué)第一節(jié)美術(shù)課。每個(gè)同學(xué)基本在家里都有自己的小天地,即使沒(méi)有自己獨(dú)立的房間,家里的某一個(gè)自己經(jīng)常活動(dòng)的場(chǎng)地也是自己的小天地。所以這個(gè)課程內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,學(xué)生十分喜歡。課堂中我采用了引導(dǎo)回憶——欣賞評(píng)述——引發(fā)想象——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)價(jià)總結(jié)的流程,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,收益較好。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃14

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

      2、吹畫(huà)后,展開(kāi)想象,并添畫(huà)成一幅完整的作品。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫(huà)紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。

      2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。

      教學(xué)時(shí)間:

      40分鐘流動(dòng)的顏色

      教學(xué)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)階段:

      欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

      2、發(fā)展階段:

      教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫(huà),讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

      學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

      鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫(huà),分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫(huà)。

      3、探索階段:

      引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動(dòng)的顏色。

      其思妙想做一做,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。

      除了吹畫(huà)的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。

      4、收拾與整理:

      學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃15

      重點(diǎn):探索新的作畫(huà)方式,學(xué)習(xí)對(duì)印的基本知識(shí)和技法。

      難點(diǎn):利用對(duì)印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

      教學(xué)流程示意

      (一)、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

      (二)、情境教學(xué)認(rèn)識(shí)倒影。

      (三)、欣賞倒影畫(huà)作

      (四)、講解倒影畫(huà)法

      (五)、嘗試練習(xí)

      (六)、自由作畫(huà)

      (七)、作業(yè)講評(píng)、全課總結(jié)

      (八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

      教學(xué)過(guò)程(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

      1.同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新課之前讓我們放松一下,今天老師給大家?guī)?lái)了一首優(yōu)美的歌曲想不想聽(tīng)呀?

      那好請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫(huà)面,請(qǐng)欣賞歌曲。

      優(yōu)美的歌曲聽(tīng)完了,同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫(huà)面呀?說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。

      (出示圖片)旁白:這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒影著這樣的山,我們要是乘上竹筏小舟,那可真是“人行碧波上,人在畫(huà)中游”。

      2.剛才的圖片里你看到了什么?(引出課題:倒影)板書(shū)

      (二)、情境教學(xué)認(rèn)識(shí)倒影。

      1.找相同點(diǎn)

      出示圖片,真實(shí)的橋和倒影它們有相同的地方嗎?

      2.找不同點(diǎn)

      (同一張圖片)仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎?(板書(shū):波紋)

      3.找分界線

      同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn):真實(shí)的景物和倒影是連在一塊兒的?他們之間有一條線,那條線我們就叫作:分界線(板書(shū))。

      下面我們就來(lái)找一找這些作品的分界線。(出示多張圖片請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)找)

      (三)、欣賞倒影畫(huà)作

      1.油畫(huà)

      2.水彩畫(huà)

      3.國(guó)畫(huà)

      4.卡通畫(huà)

      (四)、講解倒影畫(huà)法

      1.(出示圖畫(huà):《鵝》)

      同學(xué)們,這張畫(huà)怎么畫(huà)出來(lái)的?

      1景物和倒影之間分得太開(kāi);2上面的景物不能完全印下來(lái)。

      怎么改進(jìn)一下他的方法呢?(生:先折,然后畫(huà),再印。)

      (教師演示講解:1將紙對(duì)折;2將紙展開(kāi)來(lái),沿著對(duì)折的這條線進(jìn)行畫(huà)畫(huà),這條對(duì)折的線就是分界線;3再對(duì)折,用手輕輕地按;4打開(kāi)來(lái)倒影就有了。)

      2.(再一次出示圖畫(huà):《鵝》)

      我們?cè)賮?lái)看一看這張圖畫(huà),真實(shí)的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣?(生:倒影上還有波紋)

      好,我們也給這張倒影畫(huà)上波紋。(教師演示畫(huà)波紋)

      (五)、嘗試練習(xí)

      1.現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一張和老師一樣的一幅畫(huà)。(學(xué)生嘗試練習(xí))

      2.教師根據(jù)學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中出現(xiàn)的幾個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行講解:

      1)顏料加水太多,對(duì)折印后顏料涔開(kāi)來(lái)。

      2)畫(huà)好后很長(zhǎng)時(shí)間再印,顏料太干倒影印不出來(lái)了。

      3)波紋畫(huà)好后不能再印,否則要印到天上去的,就不對(duì)了。

      4)波紋畫(huà)的時(shí)候盡量要畫(huà)得細(xì)些。

      (六)、自由作畫(huà)

      1.同學(xué)們,我們自己畫(huà)倒影圖畫(huà)的時(shí)候一定要解決剛才碰到的4個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖,體驗(yàn)一下對(duì)印的奇妙,開(kāi)始吧。

      2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

      (七)、作業(yè)講評(píng)、全課總結(jié)

      (八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

    小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃16

      一、說(shuō)教材

      《神奇的畫(huà)圖世界》選自人教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課。本課是學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的第一課,是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)的基礎(chǔ),是學(xué)生能夠順利、快捷操作、使用畫(huà)圖的基礎(chǔ),同時(shí)也是形成“了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。在本書(shū)中起著承前啟后的作用。

      二、說(shuō)學(xué)情

      該年齡的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),且對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣,樂(lè)于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事,但我也應(yīng)該看到小學(xué)生比較好玩、好問(wèn)、好奇,對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解,對(duì)具體的操作較容易接受的特點(diǎn)。他們開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學(xué)習(xí)的能力。

      三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況。制訂了以下三維目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解“畫(huà)圖”窗口的組成,學(xué)會(huì)“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)和關(guān)閉,掌握正確使用畫(huà)圖工具的方法,及能夠運(yùn)用各種畫(huà)圖工具畫(huà)出一幅自己喜歡的畫(huà)。

      2、過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作,能夠熟練運(yùn)用畫(huà)圖軟件進(jìn)行畫(huà)圖。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):發(fā)揚(yáng)學(xué)生合作精神,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生審美情趣。

      四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

      根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》要求,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:畫(huà)圖工具的正確使用。教學(xué)難點(diǎn)為:畫(huà)圖工具的綜合運(yùn)用。

      五、說(shuō)教學(xué)方法

      新課改下的信息技術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,教學(xué)要以學(xué)生為主心。使學(xué)生處于主動(dòng)的地位。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)課,對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃,特別是對(duì)電腦繪畫(huà)強(qiáng)烈的好奇心。但是三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),注意力維持的時(shí)間短。基于此,我嘗試構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法——自主探究法——操作實(shí)踐”的教學(xué)模式,主要采取“情境導(dǎo)學(xué)”、“分組討論”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”引導(dǎo)學(xué)生自主探究,操作實(shí)踐,使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地獲取知識(shí)。

      六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

      在這節(jié)課當(dāng)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分四部分來(lái)完成本次教學(xué):首先是創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,其次是任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究,接著是實(shí)踐操作,體驗(yàn)成功,最后是展示評(píng)價(jià),分享成功。

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